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En mi primera infancia no tengo recuerdos sobre TIC, pues no existían. podría afirmar que lo más avanzado en tecnología para esa época era un televisor súper grande con imágenes en blanco y negro,que mi padre cuidaba mucho.    

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Muy contrario con la actualidad, que los niños y padres cuentan con una variedad de recursos (internet, WI-FI, portátiles, celulares, entre otros) que según Moreira, empleados de la mejor manera son un buen recurso para el aprendizaje, donde la figura clave seria la familia y el adecuado uso que los mismos le den.

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En el jardín continuo sin el uso de TIC, el aprendizaje se dio a través de la práctica empírica, en contacto con la naturaleza, mucho juego, aprender y seguir normas, los primeros contactos con las vocales, consonantes, números, colores. Ni la más remota idea de tecnologías.   

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Por otra parte, como docente en los primeros años de la escuela primaria, emplearía la TIC para dar contenidos en los cuales se pueda internalizar un aprendizaje significativo en los niños, ya que tendría en cuenta los factores indispensables para el aprendizaje que expone Moreira, el perfil del estudiante, contexto y características de la materia, que deben estar entrelazadas para llegar al objetivo ideal, el aprendizaje de los chicos.

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Para la primaria no llegué a usar TIC. Las actividades que realizaba fueron muy tradicionalistas, donde el docente expone el contenido y era la figura principal del aula y los estudiantes nos limitábamos a realizar trabajos prácticos, exámenes rígidos y exposiciones, sin ningún tipo de tecnologías, sólo los libros de casa y el conocimiento de mi madre.

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En mi experiencia como docente, procuro aprovechar los recursos que tenga disponible (table, televisores con internet, proyectores, entre otros) estudiar el perfil del niño y tratar en lo posible de actualizarme y conocer lo que les atrae o gusta para así vincularlo con el contenido, el proyecto y las otras materias, a través delas herramientas digitales, buscando aprendizajes transversales y colaborativos que permitan la participación de todos los chicos.

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En mi secundaria, específicamente en 3er año, conocí un computador, pero no fue en la escuela sino en el trabajo de una tía. En mi colegio no había materia sobre TIC, ni realicé trabajos colaborativos,  menos emplear herramientas digitales. Estudié con los libros en casa y en la biblioteca pública de la ciudad. Recuerdo que se copiaba os contenidos de los libros y con el tiempo se llegaron a fotocopiar.

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En secundaria aprovecharía la experiencia, dominio y conocimientos que tienen los estudiantes para desarrollar clases colaborativas con aprendizajes significativos. Recordando a Sancho Juana, cuando expone en su texto que no sólo el conocimiento es la clave del éxito, sino para que se aprende, por que se aprende y cómo se aprende. Uniendo a su vez la disponibilidad de recursos en el aula, proyectos interdisciplinarios y contenidos organizados.

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Mi experiencia en la universidad con el uso de las tecnologías fue bastante traumático, pues de no haber tenido contacto con alguna materia sobre la TIC, ni tener en casa computador me hizo una analfabeta tecnológica, que por poco desaprueba la materia de informática en la universidad. Lo que me obligó a actualizarme, haciendo cursos y aprobar la materia. 

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La universidad es una puerta abierta a conocimiento y actualización.Sus docentes me han guiado y formado para poder desenvolverme de la mejor manera en el campo laboral, son una fuente de conocimiento que nos enseña a ser los mejores profesionales, sus exigencias son para hacer de nosotros los mejores para la sociedad y los estudiantes .