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Compreender os fundamentos da Escola de Frankfurt.

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Conhecer, em especial, a Teoria Crítica da Escola de Frankfurt de comunicação.

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Desenvolver uma visão crítica sobre o papel da mídia e da cultura na sociedade.

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Refletir sobre o impacto da comunicação de massa na formação da opinião pública e na autonomia dos indivíduos.

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Abordagem que analisa a sociedade com o objetivo de promover a transformação social e a emancipação dos indivíduos.

A Teoria Crítica busca entender e questionar as estruturas de poder, dominação e ideologia que mantêm a desigualdade e a opressão, além de promover a reflexão que leva as pessoas a reconhecer e resistir as formar de controle.

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Hitler: propaganda da W/Brasil para a Folha de S. Paulo (1987)

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Exemplo de mapa mental sobre o tema em questão

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Comando

Produza um mapa mental sobre a Escola de Frankfurt, afim de ter um auxilio próprio para estudos posteriores. Lembre-se de incluir os principais pontos, como:

contexto histórico

pensadores fundadores

características marcantes

principais teorias (e seus principais pontos)

exemplos próprios

Sinta-se livre para adicionar tópicos caso sinta necessidade.

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Proposta de atividade final (específica de JOR)

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Proposta de atividade final (específica de JOR)

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ESTUDO DE CASO: Tratamento e influência da mídia sobre a percepção das motivações de Lindemberg Alves (Caso Eloá).

Comando

Em grupos (5 pessoas), debatam e redijam um artigo de opinião sobre o tratamento da mídia em relação à Lindemberg Alves e como isso influenciou a opinião pública.

APOIOS

https://revistacenarium.com.br/jornalismo-ou-entretenimento-apos-15-anos-caso-eloa-retoma-debate-sobre-responsabilidade-da-midia/

https://blogfca.pucminas.br/ccm/quem-matou-eloa-2/

(O estudo de caso pode ser feito em cima de qualquer crime midiático em que uma das partes tenha sido "bem julgada", minimizando assim o crime cometido por ela)

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“QUEM MATOU ELOÁ?” - Centro de Crítica Da Mídia

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O curta-metragem “Quem matou Eloá?”, dirigido pela cineasta Lívia Perez, debruça-se sobre o caso de feminicídio ocorrido no ano de 2008 na cidade de Santo André

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Exemplos de propagandas de cigarro que mudaram com o tempo

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Proposta de atividade final (específica de PP)

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Proposta de atividade final (específica de PP)

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MOLDES DO MERCADO: Criação de duas propagandas, de um mesmo produto, em épocas diferentes.

Comando

Considerando que o mercado se molda ao público que pretende atingir - como as marcas que adotam o arco-íris durante o mês do Orgulho LGBT -, projete um anúncio de cigarro para os dias atuais.

Material de apoio

https://projetual.com.br/propagandas-antigas/

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Utilize seu celular para ler o QR-Code e responda: O que você pensa quando falamos de 1920?

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Bentinho e Capitu enquanto crianças na minissérie "Capitu", Globoplay

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Proposta de atividade final (específica de RP)

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Proposta de atividade final (específica de RP)

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GERENCIAMENTO DE CRISE: defesa pública de Bentinho e Capitu.

Comando

Imagine que as personagens Bentinho e Capitu (do livro Dom Casmurro, de Machado de Assis) são duas pessoas públicas que se envolveram na polêmica das traições. Se dividam em quatro (4) equipes, onde duas irão tentar limpar a imagem de Capitu (traiçoeira, dissimulada, mentirosa, adúltera e sedutora a favor próprio) criada por Bentinho, e as outras duas irão tentar limpar a imagem de Bentinho (mentiroso, vitimista, mimado, paranoico) criada por Capitu.

Material de apoio

https://athonedu.com.br/blog/cases-gerenciamento-de-crise/

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Legendas em Português - Discurso de Hitler em 1932 - Oratória

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Legendas em Português - Discurso de Hitler em 1932

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PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL: RESUMO | HISTÓRIA | QUER QUE DESENHE? - Canal Descomplica

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Resumo dos principais pontos da Primeira Guerra Mundial para utilizar de material de apoio, em sala de aula.

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PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL: RESUMO | HISTÓRIA | QUER QUE DESENHE?

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Vídeo completo sobre a Primeira Guerra Mundial para utilizar de proposta para aprofundamento dos alunos, em casa.

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Primeira Guerra Mundial - Nostalgia História

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Resumo dos principais pontos da Crise de 1929 para utilizar de material de apoio, em sala de aula.

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A Crise de 1929 e o Crash da bolsa de valores | Nerdologia

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Resumo da Crise de 1929 para utilizar de material de apoio (ou aprofundamento dos alunos, dependendo do tempo de aula).

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principais nomes referentes à Escola de Frankfurt

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Max Horkheimer (1895-1973)

Foi um dos diretores do Instituto de Pesquisa Social. O filósofo e sociólogo foi responsável, junto a Adorno, por elaborar o conceito de Indústria Cultural, no livro Dialética do esclarecimento. Também foi perseguido pelo nazismo e refugiou-se nos Estados Unidos.

Theodor W. Adorno (1903-1969)

Pensador alemão que se dedicou a entender a problemática moral e social do século XX frente ao capitalismo. Por ser judeu e comunista, foi perseguido pelo nazismo e refugiou-se nos Estados Unidos.

Walter Benjamin (1892-1940)

Apesar de não ter vínculo direto com o Instituto de Pesquisa Social e de morrer antes da sua reformulação como Escola de Frankfurt nos anos de 1950, Benjamin colaborou com textos para a Revista do Instituto de Pesquisa Social vinculada à Universidade de Frankfurt. Dedicou-se à crítica literária e da arte em geral.

Jürgen Habermas (1929)

É o mais influente dos pensadores da segunda geração da Escola de Frankfurt (estudou nela após a reformulação do instituto na década de 1950). Ele ainda está vivo e dedica-se a entender a ética e a política em meio às extensas possibilidades do discurso na atualidade. Para Habermas, as pessoas devem buscar o consenso democrático com base em um discurso que contemple a todos os cidadãos.

Herbert Marcuse (1898-1979)

Um dos mais polêmicos pensadores da Escola de Frankfurt, dedicou-se a entender a relação entre sexualidade e capitalismo, além de estudar as problemáticas envolvendo raça e exclusão social. Seus estudos englobavam o marxismo e a psicanálise freudiana. Foi perseguido pelos nazistas pela origem judaica e pela vertente socialista. Marcuse refugiou-se nos Estados Unidos, onde lecionou na Universidade da Califórnia até 1969.

Erich Fromm (1900-1980)

Também influenciado pelo marxismo e pela psicanálise freudiana, une elementos psicanalíticos para estabelecer o papel do ser humano na sociedade como fator de mudança social. Ele analisou fatores da formação da pessoa, como a família e as relações sociais, numa vertente crítica do marxismo.

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Contrariedade ao Iluminismo e ao Positivismo

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Contrariedade ao Iluminismo e ao Positivismo

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Em meio à grandes mudanças tecnológicas e às novas configurações sociais consequentes da Primeira Guerra e das Revoluções consequentes dessa, surgiu, em meio aos pensadores anteriormente citados, que os ideais iluministas e positivistas estavam errados.

Relembrando ideais iluministas:

Filósofos do iluminismo francês defendiam a popularização do conhecimento para a melhoria da sociedade.

Relembrando ideais positivistas:

Filósofos do positivismo defendiam que o avanço social ocorreria somente pelo investimento na criação e disseminação da ciência e reorganização da sociedade, visando trazer este avanço para o povo europeu.

Os filósofos da Escola de Frankfurt defendiam que as teorias iluministas e positivistas não se sustentavam - considerando os fenômenos ocorridos no século XX - ideia essa ainda mais consolidada após a Segunda Guerra Mundial. Na reflexão empreendida pelos teóricos, a barbárie da perseguição nazista e da criação da câmara de gás era uma grande prova de que não houve progresso e, sim, regresso.

Vale lembrar que:

Os filósofos presenciaramm a Primeira Guerra Mundial e vivenciaram a perseguição nazista durante a Segunda Guerra Mundial (eles eram judeus). Walter Benjamim morreu pelas mãos do nazismo, e Theodor Adorno, Herbert Marcuse e Max Horkheimer se refugiaram nos Estados Unidos.

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Relembrando o que é positivismo.

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POSITIVISMO | QUER QUE DESENHE | MAPA MENTAL | DESCOMPLICA

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Relembrando o que é iluminismo.

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O QUE É O ILUMINISMO? (HISTÓRIA ILUSTRADA).

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“Escola De Frankfurt” (do alemão Frankfurter Schule) é a denominação informal para a "Escola de teoria social interdisciplinar", formada em 22 de junho de 1924 por marxistas agregados do "Instituto para Pesquisa Social", da Universidade de Frankfurt.

Inspirados por pensadores como Kant, Hegel, Freud, Weber e, principalmente, Marx, os “frankfurtianos” ficaram marcados por sua análise sobre a superestrutura dos os mecanismos que determinam a personalidade, família e autoridade, analisadas no contexto da cultura de massa.

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Apresentação de uma breve introdução histórica sobre o período de criação da Escola de Frankfurt, incluindo o contexto pós-Primeira Guerra Mundial e o impacto do capitalismo, do fascismo e da industrialização cultural.

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Vídeo completo sobre a Segunda Guerra Mundial para utilizar de proposta para aprofundamento dos alunos, em casa.

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SEGUNDA GUERRA MUNDIAL - Nostalgia História

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Ideia de que a cultura, assim como os bens materiais, é produzida em massa pela indústria, se transformando em um produto comercial. Ou seja, o entretenimento é manipulado pela indústria para controlar a massa ao invés de promover a reflexão crítica.

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escola de frankfurt alienação como método de comunicação de massa apr