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Elemento visual que representa ideas o conceptos por medio de conocimientos sociales o culturales.

Ej: La simbología de los signos zodiacales.

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Herramienta narrativa de rememorar situaciones dentro de una línea temporal, mejor conocido como flash back.

Ej: Durante la serie de “Ginny and Georgia” se intercalan escenas del presente con recuerdos de Georgia.

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Es una herramienta narrativa que permite ver el futuro; revelan que pasará pero no el cómo, también se le conoce como: flash forward.

Ej: La película: “Monster High: fusión espeluznante”.

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Estrategia narrativa de suprimir una parte de la narración con la oportunidad de saltarse un momento, pero dejando en claro el mensaje.

Ej: “La bella durmiente”, no muestran el paso completo de los 100 años en el castillo.

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Por medio de una sola parte significativa quiere representar un todo.

Ej: “Felices 21 vueltitas al sol”.

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Exageración de las características físicas para provocar un efecto cómico o retórico.

Ej: “Alarga tus extremidades hasta tocar las paredes”.

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Es una crítica que ocupa el humor y las burlas para manifestarse; utiliza referencias de comportamiento.

Ej: La película “Encantada” muestra como un personaje típico de los cuentos de hadas se enfrenta al mundo real y sus complicaciones.

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Recurso retórico que solo hace referencia a ideas abstractas, por medio de objetos u cosas concretas, como lo son los símbolos, para trata de dar a entender ideas generales.

Ej: Toda la canción titulada: “My boy only break his favorite toys” - Taylor Swift.

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Recurso retórico que utiliza una comparación para traspasar el significado de un elemento a otro; existen las directas que se caracterizan por ser explícitas, las indirectas que suceden cuando se permite a las personas completar la información y las muertas aquellas expresiones que originalmente eran metáforas pero por la costumbre las pensamos de manera literal.

Ej: “Ella gira como trompo”.

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La transformación del personaje principal al descubrir una verdad esencial sobre su identidad, con la cual, cambia su forma de ver el mundo y se permite ver todo aquello que en un inicio no podía.

Ej: En Frankenstein el personaje conocido como: “la criatura” comprende que fue abandonado por su creador y el rechazo de la humanidad hacía él mismo.

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Momento dentro de una obra en el cuál la estabilidad de su narrativa se rompe y el personaje principal busca restablecerla, esto se realiza a través de pruebas que deberá superar.

Ej: Cuando en Giselle, la protagonista descubre que Albrecht la ha engañado y su mundo se desmorona; dando entrada a las Willis.

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Es la estructura genérica que siguen las obras para transitar por distintos estados anímicos, con la intención de generar efectos profundos en el espectador; usualmente se realiza de la siguiente manera: inicio, desarrollo, climax y desenlace.

Ej: Películas de Disney: La Cenicienta, El planeta del Tesoro, etc.

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Es el nivel más profundo de la interpretación, donde se identifican los vínculos que establece una obra con otras, incluyendo referencias e inspiraciones.

Ej: El cortometraje “LOUISE” tiene referencias a las pinturas de Edgar Degas.

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Es todo lo que envuelve a la obra, es decir, la rodea pero no necesariamente está dentro de ella.

Ej: La obra de “Jesucristo superestrella” surge con la llegada del movimiento hippie, protestas contra la Guerra de Vietnam y en general la presencia de jóvenes cuestionando la autoridad religiosa.

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Corresponde a uno de los niveles de interpretación y se refiere a un mensaje que no se expresa de manera directa, como sucede con metáforas e intenciones.

Ej: En el musical de Chicago, parte de su subtexto es la crítica al sistema judicial.

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Es el nivel más superficial de la interpretación, en el que el mensaje se da de forma literal.

Ej: La idea general de los cuentos de hadas donde la justicia siempre llega.

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𝐅𝐋𝐔𝐉𝐎 (𝐟𝐚𝐜𝐭𝐨𝐫 𝐝𝐞 𝐦𝐨𝐯𝐢𝐦𝐢𝐞𝐧𝐭𝐨)

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𝐅𝐋𝐔𝐉𝐎 (𝐟𝐚𝐜𝐭𝐨𝐫 𝐝𝐞 𝐦𝐨𝐯𝐢𝐦𝐢𝐞𝐧𝐭𝐨)

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𝐒𝐞 𝐫𝐞𝐟𝐢𝐞𝐫𝐞 𝐚 𝐥𝐚 𝐩𝐫𝐞𝐜𝐢𝐬𝐢𝐨́𝐧 𝐲 𝐜𝐨𝐧𝐭𝐫𝐨𝐥 𝐜𝐨𝐧 𝐞𝐥 𝐪𝐮𝐞 𝐬𝐞 𝐡𝐚𝐜𝐞 𝐞𝐥 𝐦𝐨𝐯𝐢𝐦𝐢𝐞𝐧𝐭𝐨.

• 𝐄𝐣: 𝐂𝐮𝐚𝐧𝐝𝐨 𝐞𝐧 𝐜𝐥𝐚𝐬𝐞𝐬 𝐝𝐞 𝐭𝐞́𝐜𝐧𝐢𝐜𝐚 𝐬𝐨𝐥𝐢𝐜𝐢𝐭𝐚𝐧 𝐥𝐢𝐠𝐚𝐫 𝐥𝐨𝐬 𝐦𝐨𝐯𝐢𝐦𝐢𝐞𝐧𝐭𝐨𝐬 𝐮 𝐞𝐣𝐞𝐫𝐜𝐢𝐜𝐢𝐨𝐬, 𝐞𝐬 𝐝𝐞𝐜𝐢𝐫, 𝐝𝐚𝐫𝐥𝐞𝐬 𝐟𝐥𝐮𝐢𝐝𝐞𝐳.

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𝐓𝐈𝐄𝐌𝐏𝐎 (𝐟𝐚𝐜𝐭𝐨𝐫 𝐝𝐞 𝐦𝐨𝐯𝐢𝐦𝐢𝐞𝐧𝐭𝐨)

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𝐓𝐈𝐄𝐌𝐏𝐎 (𝐟𝐚𝐜𝐭𝐨𝐫 𝐝𝐞 𝐦𝐨𝐯𝐢𝐦𝐢𝐞𝐧𝐭𝐨)

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𝐄𝐥 𝐦𝐚𝐧𝐞𝐣𝐨 𝐝𝐞 𝐯𝐚𝐫𝐢𝐚𝐜𝐢𝐨𝐧𝐞𝐬 𝐜𝐨𝐧 𝐫𝐞𝐥𝐚𝐜𝐢𝐨́𝐧 𝐚 𝐯𝐞𝐥𝐨𝐜𝐢𝐝𝐚𝐝 𝐲 𝐫𝐢𝐭𝐦𝐨 𝐝𝐞𝐥 𝐦𝐨𝐯𝐢𝐦𝐢𝐞𝐧𝐭𝐨.

𝐄𝐣: 𝐋𝐚𝐬 𝐜𝐚𝐢́𝐝𝐚𝐬 𝐞𝐧 𝐜𝐨𝐧𝐭𝐞𝐦𝐩𝐨𝐫𝐚́𝐧𝐞𝐨 𝐬𝐞 𝐩𝐮𝐞𝐝𝐞𝐧 𝐫𝐞𝐚𝐥𝐢𝐳𝐚𝐫 𝐝𝐞 𝐟𝐨𝐫𝐦𝐚 𝐫𝐞𝐩𝐞𝐧𝐭𝐢𝐧𝐚 𝐨 𝐬𝐨𝐬𝐭𝐞𝐧𝐢𝐝𝐚.

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𝐄𝐒𝐏𝐀𝐂𝐈𝐎 (𝐟𝐚𝐜𝐭𝐨𝐫 𝐝𝐞 𝐦𝐨𝐯𝐢𝐦𝐢𝐞𝐧𝐭𝐨)

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𝐄𝐒𝐏𝐀𝐂𝐈𝐎 (𝐟𝐚𝐜𝐭𝐨𝐫 𝐝𝐞 𝐦𝐨𝐯𝐢𝐦𝐢𝐞𝐧𝐭𝐨)

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𝐄𝐬 𝐥𝐚 𝐟𝐨𝐫𝐦𝐚 𝐞𝐧 𝐪𝐮𝐞 𝐮𝐧 𝐛𝐚𝐢𝐥𝐚𝐫𝐢́𝐧 𝐢𝐧𝐭𝐞𝐫𝐚𝐜𝐭𝐮́𝐚 𝐜𝐨𝐧 𝐞𝐥 𝐞𝐬𝐩𝐚𝐜𝐢𝐨; 𝐲𝐚 𝐬𝐞𝐚 𝐪𝐮𝐞 𝐬𝐮𝐬 𝐭𝐫𝐚𝐲𝐞𝐜𝐭𝐨𝐫𝐢𝐚𝐬 𝐩𝐚𝐬𝐞𝐧 𝐩𝐨𝐫 𝐞𝐥 𝐜𝐞𝐧𝐭𝐫𝐨 𝐨 𝐩𝐨𝐫 𝐩𝐞𝐫𝐢𝐟𝐞𝐫𝐢́𝐚𝐬.

• 𝐄𝐣: 𝐋𝐨𝐬 𝐦𝐨𝐯𝐢𝐦𝐢𝐞𝐧𝐭𝐨𝐬 𝐜𝐨𝐧𝐭𝐞𝐦𝐩𝐨𝐫𝐚́𝐧𝐞𝐨𝐬 𝐞𝐧 𝐞𝐬𝐩𝐢𝐫𝐚𝐥 𝐬𝐨𝐧 𝐝𝐞𝐥 𝐞𝐬𝐩𝐚𝐜𝐢𝐨 𝐢𝐧𝐝𝐢𝐫𝐞𝐜𝐭𝐨, 𝐩𝐨𝐫 𝐨𝐭𝐫𝐨 𝐥𝐚𝐝𝐨, 𝐮𝐧 𝐭𝐞𝐧𝐝𝐮 𝐞𝐬 𝐞𝐬𝐩𝐚𝐜𝐢𝐨 𝐝𝐢𝐫𝐞𝐜𝐭𝐨.

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𝐏𝐄𝐒𝐎 (𝐟𝐚𝐜𝐭𝐨𝐫 𝐝𝐞 𝐦𝐨𝐯𝐢𝐦𝐢𝐞𝐧𝐭𝐨)

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𝐏𝐄𝐒𝐎 (𝐟𝐚𝐜𝐭𝐨𝐫 𝐝𝐞 𝐦𝐨𝐯𝐢𝐦𝐢𝐞𝐧𝐭𝐨)

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𝐄𝐬 𝐥𝐚 𝐭𝐞𝐧𝐬𝐢𝐨́𝐧 𝐦𝐮𝐬𝐜𝐮𝐥𝐚𝐫 𝐮𝐭𝐢𝐥𝐢𝐳𝐚𝐝𝐚 𝐞𝐧 𝐞𝐥 𝐦𝐨𝐯𝐢𝐦𝐢𝐞𝐧𝐭𝐨 𝐩𝐚𝐫𝐚 𝐫𝐞𝐬𝐩𝐨𝐧𝐝𝐞𝐫 𝐚 𝐥𝐚 𝐟𝐮𝐞𝐫𝐳𝐚 𝐝𝐞 𝐠𝐫𝐚𝐯𝐞𝐝𝐚𝐝.

• 𝐄𝐣: 𝐋𝐚 𝐝𝐚𝐧𝐳𝐚 𝐚𝐟𝐫𝐢𝐜𝐚𝐧𝐚 𝐬𝐞 𝐜𝐚𝐫𝐚𝐜𝐭𝐞𝐫𝐢𝐳𝐚 𝐩𝐨𝐫 𝐦𝐨𝐯𝐢𝐦𝐢𝐞𝐧𝐭𝐨𝐬 𝐢𝐧𝐭𝐞𝐧𝐬𝐨𝐬 𝐝𝐢𝐫𝐢𝐠𝐢𝐝𝐨𝐬 𝐡𝐚𝐜𝐢𝐚 𝐥𝐚 𝐭𝐢𝐞𝐫𝐫𝐚, 𝐛𝐮𝐬𝐜𝐚𝐧𝐝𝐨 𝐥𝐚 𝐜𝐨𝐧𝐞𝐱𝐢𝐨́𝐧 𝐜𝐨𝐧 𝐞𝐬𝐭𝐚.

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𝐏𝐞𝐫𝐭𝐞𝐧𝐞𝐜𝐞 𝐚𝐥 𝐜𝐨𝐧𝐜𝐞𝐩𝐭𝐨 𝐝𝐞 𝐞𝐬𝐩𝐚𝐜𝐢𝐨 𝐩𝐞𝐫𝐬𝐨𝐧𝐚𝐥 𝐲 𝐬𝐞 𝐞𝐧𝐭𝐢𝐞𝐧𝐝𝐞 𝐜𝐨𝐦𝐨 𝐮𝐧 𝐜𝐨𝐧𝐭𝐞𝐧𝐞𝐝𝐨𝐫 𝐞𝐬𝐟𝐞́𝐫𝐢𝐜𝐨 𝐠𝐞𝐧𝐞𝐫𝐚𝐝𝐨 𝐩𝐨𝐫 𝐥𝐚𝐬 𝐞𝐱𝐭𝐫𝐞𝐦𝐢𝐝𝐚𝐝𝐞𝐬 𝐝𝐞 𝐮𝐧 𝐜𝐮𝐞𝐫𝐩𝐨 𝐢𝐧𝐦𝐨𝐯𝐢𝐥.

• 𝐄𝐣: 𝐋𝐨𝐬 𝐦𝐨𝐯𝐢𝐦𝐢𝐞𝐧𝐭𝐨𝐬 𝐝𝐞 𝐥𝐨𝐬 𝐛𝐚𝐢𝐥𝐚𝐫𝐢𝐧𝐞𝐬 𝐫𝐞𝐚𝐥𝐢𝐳𝐚𝐝𝐨𝐬 𝐝𝐞𝐧𝐭𝐫𝐨 𝐝𝐞 𝐥𝐚 𝐤𝐢𝐧𝐞𝐬𝐟𝐞𝐫𝐚 𝐩𝐮𝐞𝐝𝐞𝐧 𝐬𝐞𝐫: 𝐮𝐧 𝐛𝐫𝐢𝐧𝐜𝐨 (𝐧𝐨 𝐬𝐞 𝐝𝐞𝐬𝐩𝐥𝐚𝐳𝐚) 𝐞𝐧 𝐞𝐥 𝐚𝐢𝐫𝐞 𝐮𝐭𝐢𝐥𝐢𝐳𝐚 𝐥𝐚 𝐩𝐚𝐫𝐭𝐞 𝐚𝐥𝐭𝐚 𝐝𝐞 𝐥𝐚 𝐤𝐢𝐧𝐞𝐬𝐟𝐞𝐫𝐚, 𝐦𝐢𝐞𝐧𝐭𝐫𝐚𝐬 𝐪𝐮𝐞 𝐥𝐚 𝐞𝐱𝐩𝐥𝐨𝐫𝐚𝐜𝐢𝐨́𝐧 𝐞𝐧 𝐞𝐥 𝐬𝐮𝐞𝐥𝐨 𝐨 𝐞𝐧 𝐜𝐮𝐜𝐥𝐢𝐥𝐥𝐚𝐬 𝐮𝐭𝐢𝐥𝐢𝐳𝐚 𝐥𝐚 𝐛𝐚𝐣𝐚.

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𝐍𝐈𝐕𝐄𝐋𝐄𝐒 𝐘 𝐃𝐈𝐑𝐄𝐂𝐂𝐈𝐎𝐍𝐄𝐒

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𝐍𝐈𝐕𝐄𝐋𝐄𝐒 𝐘 𝐃𝐈𝐑𝐄𝐂𝐂𝐈𝐎𝐍𝐄𝐒

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𝐋𝐨𝐬 𝐧𝐢𝐯𝐞𝐥𝐞𝐬 𝐬𝐨𝐧 𝐦𝐞𝐝𝐢𝐝𝐚𝐬 𝐞𝐬𝐭𝐚𝐛𝐥𝐞𝐜𝐢𝐝𝐚𝐬 𝐝𝐞 𝐚𝐜𝐮𝐞𝐫𝐝𝐨 𝐚 𝐮𝐧𝐚 𝐜𝐥𝐚𝐬𝐢𝐟𝐢𝐜𝐚𝐜𝐢𝐨́𝐧 𝐝𝐞 𝐚𝐥𝐭𝐮𝐫𝐚𝐬 𝐝𝐞𝐥 𝐦𝐨𝐯𝐢𝐦𝐢𝐞𝐧𝐭𝐨; 𝐦𝐢𝐞𝐧𝐭𝐫𝐚𝐬 𝐪𝐮𝐞 𝐥𝐚 𝐝𝐢𝐫𝐞𝐜𝐜𝐢𝐨́𝐧 𝐬𝐞 𝐫𝐞𝐟𝐢𝐞𝐫𝐞 𝐚 𝐮𝐧𝐚 𝐭𝐫𝐚𝐲𝐞𝐜𝐭𝐨𝐫𝐢𝐚 𝐡𝐚𝐜𝐢𝐚 𝐥𝐚 𝐜𝐮𝐚́𝐥 𝐮𝐧 𝐛𝐚𝐢𝐥𝐚𝐫𝐢́𝐧 𝐝𝐢𝐫𝐢𝐠𝐞 𝐞𝐥 𝐦𝐨𝐯𝐢𝐦𝐢𝐞𝐧𝐭𝐨 𝐲𝐚 𝐬𝐞𝐚 𝐜𝐨𝐧 𝐮𝐧 𝐬𝐞𝐜𝐭𝐨𝐫 𝐨 𝐩𝐚𝐫𝐭𝐞 𝐝𝐞𝐥 𝐜𝐮𝐞𝐫𝐩𝐨.

• 𝐄𝐣: 𝐄𝐧 𝐞𝐥 𝐭𝐚𝐧𝐠𝐨 𝐥𝐚𝐬 𝐩𝐚𝐫𝐞𝐣𝐚𝐬 𝐭𝐢𝐞𝐧𝐝𝐞𝐧 𝐚 𝐝𝐢𝐫𝐞𝐜𝐜𝐢𝐨𝐧𝐚𝐫 𝐬𝐮𝐬 𝐛𝐫𝐚𝐳𝐨𝐬 𝐡𝐚𝐜𝐢𝐚 𝐝𝐨𝐧𝐝𝐞 𝐬𝐞 𝐯𝐚𝐧 𝐚 𝐝𝐢𝐫𝐢𝐠𝐢𝐫, 𝐚𝐬𝐢́ 𝐜𝐨𝐦𝐨 𝐭𝐚𝐦𝐛𝐢𝐞𝐧 𝐭𝐫𝐚𝐛𝐚𝐣𝐚𝐧 𝐧𝐢𝐯𝐞𝐥𝐞𝐬 𝐩𝐨𝐫 𝐟𝐢𝐠𝐮𝐫𝐚.

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𝐄𝐒𝐏𝐀𝐂𝐈𝐎 𝐏𝐄𝐑𝐒𝐎𝐍𝐀𝐋

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𝐄𝐒𝐏𝐀𝐂𝐈𝐎 𝐏𝐄𝐑𝐒𝐎𝐍𝐀𝐋

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𝐄𝐬 𝐞𝐥 𝐚́𝐫𝐞𝐚 𝐪𝐮𝐞 𝐜𝐚𝐝𝐚 𝐜𝐮𝐞𝐫𝐩𝐨 𝐚𝐥𝐜𝐚𝐧𝐳𝐚 𝐬𝐞𝐠𝐮́𝐧 𝐬𝐮𝐬 𝐞𝐱𝐭𝐞𝐧𝐬𝐢𝐨𝐧𝐞𝐬.

• 𝐄𝐣: 𝐄𝐧 𝐥𝐚 𝐩𝐨𝐬𝐢𝐜𝐢𝐨́𝐧 𝐝𝐞 𝐚𝐫𝐚𝐛𝐞𝐬𝐪𝐮𝐞 𝐨 𝐩𝐢𝐫𝐨𝐮𝐞𝐭𝐭𝐞 𝐬𝐞 𝐞𝐬𝐭𝐚́ 𝐡𝐚𝐜𝐢𝐞𝐧𝐝𝐨 𝐮𝐬𝐨 𝐝𝐞𝐥 𝐞𝐬𝐩𝐚𝐜𝐢𝐨 𝐩𝐞𝐫𝐬𝐨𝐧𝐚𝐥, 𝐲𝐚 𝐪𝐮𝐞 𝐞𝐥 𝐜𝐮𝐞𝐫𝐩𝐨 𝐨𝐜𝐮𝐩𝐚 𝐮𝐧 𝐚́𝐫𝐞𝐚 𝐦𝐮𝐲 𝐝𝐞𝐟𝐢𝐧𝐢𝐝𝐚 𝐚 𝐬𝐮 𝐚𝐥𝐫𝐞𝐝𝐞𝐝𝐨𝐫.

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𝐄𝐒𝐏𝐀𝐂𝐈𝐎 𝐆𝐋𝐎𝐁𝐀𝐋

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𝐄𝐒𝐏𝐀𝐂𝐈𝐎 𝐆𝐋𝐎𝐁𝐀𝐋

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𝐄𝐬 𝐭𝐨𝐝𝐨 𝐞𝐥 𝐞𝐬𝐩𝐚𝐜𝐢𝐨 𝐝𝐢𝐬𝐩𝐨𝐧𝐢𝐛𝐥𝐞, 𝐞𝐬 𝐝𝐞𝐜𝐢𝐫, 𝐮𝐧 𝐞𝐬𝐩𝐚𝐜𝐢𝐨 𝐚𝐦𝐩𝐥𝐢𝐨 𝐝𝐞𝐧𝐭𝐫𝐨 𝐝𝐞 𝐥𝐨𝐬 𝐥𝐢𝐦𝐢𝐭𝐞𝐬 𝐝𝐞𝐥 𝐞𝐬𝐜𝐞𝐧𝐚𝐫𝐢𝐨 𝐨 𝐞𝐬𝐩𝐚𝐜𝐢𝐨 𝐞𝐬𝐜𝐞́𝐧𝐢𝐜𝐨.

• 𝐄𝐣: 𝐄𝐧 𝐮𝐧𝐚 𝐜𝐨𝐫𝐞𝐨𝐠𝐫𝐚𝐟𝐢́𝐚 𝐠𝐫𝐮𝐩𝐚𝐥, 𝐥𝐨𝐬 𝐛𝐚𝐢𝐥𝐚𝐫𝐢𝐧𝐞𝐬 𝐬𝐞 𝐩𝐨𝐬𝐢𝐜𝐢𝐨𝐧𝐚𝐧 𝐞𝐧 𝐞𝐥 𝐞𝐬𝐜𝐞𝐧𝐚𝐫𝐢𝐨 𝐝𝐞 𝐭𝐚𝐥 𝐦𝐚𝐧𝐞𝐫𝐚 𝐪𝐮𝐞 𝐞𝐥 𝐮𝐬𝐨 𝐝𝐞𝐥 𝐞𝐬𝐩𝐚𝐜𝐢𝐨 𝐠𝐥𝐨𝐛𝐚𝐥 𝐞𝐬 𝐞𝐯𝐢𝐝𝐞𝐧𝐭𝐞.

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𝐄𝐬𝐩𝐚𝐜𝐢𝐨 𝐟𝐫𝐞𝐧𝐭𝐞 𝐚𝐥 𝐞𝐬𝐜𝐞𝐧𝐚𝐫𝐢𝐨, 𝐪𝐮𝐞 𝐬𝐞𝐩𝐚𝐫𝐚 𝐚𝐥 𝐦𝐢𝐬𝐦𝐨 𝐝𝐞𝐥 𝐩𝐮́𝐛𝐥𝐢𝐜𝐨.

• 𝐄𝐣: 𝐄𝐧 𝐞𝐥 𝐜𝐚𝐬𝐨 𝐝𝐞 𝐮𝐧𝐚 𝐨𝐛𝐫𝐚 𝐝𝐞 𝐛𝐚𝐥𝐥𝐞𝐭, 𝐥𝐨𝐬 𝐦𝐨𝐯𝐢𝐦𝐢𝐞𝐧𝐭𝐨𝐬 𝐞𝐬𝐭𝐚́𝐧 𝐝𝐢𝐬𝐞𝐧̃𝐚𝐝𝐨𝐬 𝐩𝐚𝐫𝐚 𝐬𝐞𝐫 𝐯𝐢𝐬𝐭𝐨𝐬 𝐝𝐞𝐬𝐝𝐞 𝐞𝐥 𝐟𝐫𝐞𝐧𝐭𝐞; 𝐩𝐨𝐫 𝐞𝐥𝐥𝐨 𝐬𝐮𝐬 𝐜𝐨𝐫𝐞𝐨𝐠𝐫𝐚𝐟𝐢𝐚𝐬 𝐬𝐞 𝐫𝐞𝐚𝐥𝐢𝐳𝐚𝐧 𝐝𝐞𝐧𝐭𝐫𝐨 𝐝𝐞 𝐞𝐬𝐭𝐞 𝐞𝐬𝐩𝐚𝐜𝐢𝐨 𝐯𝐢𝐬𝐢𝐛𝐥𝐞, 𝐮𝐭𝐢𝐥𝐢𝐳𝐚𝐧𝐝𝐨 𝐞𝐥 𝐩𝐫𝐨𝐬𝐜𝐞́𝐧𝐢𝐜𝐨 𝐩𝐚𝐫𝐚 𝐩𝐨𝐬𝐢𝐜𝐢𝐨𝐧𝐚𝐫𝐬𝐞 𝐝𝐞 𝐦𝐚𝐧𝐞𝐫𝐚 𝐪𝐮𝐞 𝐬𝐞 𝐩𝐮𝐞𝐝𝐚 𝐚𝐩𝐫𝐞𝐜𝐢𝐚𝐫 𝐭𝐨𝐝𝐨 𝐞𝐥 𝐫𝐞𝐧𝐝𝐢𝐦𝐢𝐞𝐧𝐭𝐨 𝐝𝐞 𝐟𝐨𝐫𝐦𝐚 𝐜𝐥𝐚𝐫𝐚.

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𝐀́𝐑𝐄𝐀𝐒 𝐃𝐄𝐋 𝐄𝐒𝐂𝐄𝐍𝐀𝐑𝐈𝐎.

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𝐀́𝐑𝐄𝐀𝐒 𝐃𝐄𝐋 𝐄𝐒𝐂𝐄𝐍𝐀𝐑𝐈𝐎.

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𝐒𝐨𝐧 𝐥𝐚𝐬 𝐳𝐨𝐧𝐚𝐬 𝐞𝐬𝐩𝐞𝐜𝐢́𝐟𝐢𝐜𝐚𝐬 𝐝𝐞𝐧𝐭𝐫𝐨 𝐝𝐞𝐥 𝐞𝐬𝐩𝐚𝐜𝐢𝐨 𝐞𝐧 𝐞𝐥 𝐪𝐮𝐞 𝐥𝐨𝐬 𝐛𝐚𝐢𝐥𝐚𝐫𝐢𝐧𝐞𝐬 𝐬𝐞 𝐦𝐮𝐞𝐯𝐞𝐧 𝐩𝐚𝐫𝐚 𝐫𝐞𝐚𝐥𝐢𝐳𝐚𝐫 𝐬𝐮𝐬 𝐨𝐛𝐫𝐚𝐬.

• 𝐄𝐣: 𝐔𝐬𝐮𝐚𝐥𝐦𝐞𝐧𝐭𝐞 𝐞𝐥 𝐜𝐞𝐧𝐭𝐫𝐨 𝐝𝐞𝐥 𝐞𝐬𝐜𝐞𝐧𝐚𝐫𝐢𝐨 𝐞𝐬 𝐮𝐭𝐢𝐥𝐢𝐳𝐚𝐝𝐨 𝐩𝐚𝐫𝐚 𝐥𝐚𝐬 𝐭𝐫𝐚𝐧𝐬𝐢𝐜𝐢𝐨𝐧𝐞𝐬 𝐢𝐦𝐩𝐨𝐫𝐭𝐚𝐧𝐭𝐞𝐬 𝐨 𝐝𝐞 𝐜𝐨𝐧𝐜𝐞𝐧𝐭𝐫𝐚𝐜𝐢𝐨́𝐧 𝐯𝐢𝐬𝐮𝐚𝐥.

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𝐇𝐚𝐜𝐞 𝐫𝐞𝐟𝐞𝐫𝐞𝐧𝐜𝐢𝐚 𝐚 𝐥𝐚 𝐝𝐢𝐬𝐭𝐢𝐧𝐜𝐢𝐨́𝐧 𝐝𝐞 𝐮𝐧 𝐞𝐥𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭𝐨 𝐦𝐚𝐫𝐜𝐚𝐝𝐚 𝐩𝐨𝐫 𝐬𝐮 𝐝𝐢𝐦𝐞𝐧𝐬𝐢𝐨́𝐧, 𝐲𝐚 𝐬𝐞𝐚 𝐪𝐮𝐞 𝐬𝐞 𝐞𝐱𝐩𝐚𝐧𝐝𝐚 𝐨 𝐫𝐞𝐝𝐮𝐳𝐜𝐚.

• 𝐄𝐣: 𝐔𝐧 𝐬𝐚𝐥𝐭𝐨 𝐩𝐮𝐞𝐝𝐞 𝐩𝐚𝐬𝐚𝐫 𝐝𝐞 𝐚𝐛𝐚𝐫𝐜𝐚𝐫 𝐝𝐨𝐬 𝐜𝐮𝐚𝐝𝐫𝐨𝐬 𝐚 𝐜𝐮𝐚𝐭𝐫𝐨

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𝐀𝐥𝐭𝐞𝐫𝐚𝐫 𝐥𝐚 𝐬𝐞𝐜𝐮𝐞𝐧𝐜𝐢𝐚 𝐨 𝐮𝐛𝐢𝐜𝐚𝐜𝐢𝐨́𝐧 𝐝𝐞 𝐮𝐧 𝐞𝐥𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭𝐨 𝐩𝐨𝐫 𝐦𝐞𝐝𝐢𝐨 𝐝𝐞 𝐬𝐮 𝐨𝐩𝐮𝐞𝐬𝐭𝐨.

• 𝐄𝐣: 𝐔𝐧 𝐬𝐞𝐫 𝐪𝐮𝐞 𝐞𝐬𝐭𝐚𝐛𝐚 𝐝𝐞 𝐩𝐢𝐞, 𝐚𝐡𝐨𝐫𝐚 𝐩𝐮𝐞𝐝𝐞 𝐞𝐬𝐭𝐚𝐫 𝐝𝐞 𝐜𝐚𝐛𝐞𝐳𝐚

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𝐑𝐄𝐓𝐑𝐎𝐆𝐑𝐀𝐃𝐀𝐂𝐈𝐎́𝐍

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𝐑𝐄𝐓𝐑𝐎𝐆𝐑𝐀𝐃𝐀𝐂𝐈𝐎́𝐍

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𝐄𝐬 𝐥𝐚 𝐚𝐜𝐜𝐢𝐨́𝐧 𝐝𝐞 𝐫𝐞𝐛𝐨𝐛𝐢𝐧𝐚𝐫 𝐭𝐮𝐬 𝐩𝐚𝐬𝐨𝐬 𝐮 𝐚𝐜𝐜𝐢𝐨𝐧𝐞𝐬 𝐩𝐫𝐞𝐯𝐢𝐚𝐬.

• 𝐄𝐣: 𝐂𝐮𝐚𝐧𝐝𝐨 𝐩𝐚𝐫𝐚 𝐯𝐨𝐥𝐯𝐞𝐫 𝐚 𝐯𝐞𝐫 𝐮𝐧 𝐯𝐢𝐝𝐞𝐨 𝐨 𝐩𝐞𝐥𝐢́𝐜𝐮𝐥𝐚 𝐬𝐞 𝐫𝐞𝐠𝐫𝐞𝐬𝐚 𝐬𝐨𝐛𝐫𝐞 𝐥𝐚 𝐛𝐚𝐫𝐫𝐚 𝐭𝐨𝐝𝐚 𝐥𝐚 𝐜𝐢𝐧𝐭𝐚

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𝐑𝐞𝐚𝐥𝐢𝐳𝐚𝐫 𝐧𝐮𝐞𝐯𝐚𝐦𝐞𝐧𝐭𝐞 𝐚𝐥𝐠𝐨 𝐪𝐮𝐞 𝐲𝐚 𝐬𝐞 𝐥𝐥𝐞𝐯𝐨́ 𝐚 𝐜𝐚𝐛𝐨 𝐞 𝐢𝐧𝐜𝐥𝐮𝐬𝐨 𝐩𝐮𝐞𝐝𝐞 𝐥𝐥𝐞𝐠𝐚𝐫 𝐚𝐥 𝐨𝐬𝐭𝐢𝐧𝐚𝐭𝐨

• 𝐄𝐣: 𝐑𝐞𝐢𝐭𝐞𝐫𝐚𝐫 𝐦𝐨𝐯𝐢𝐦𝐢𝐞𝐧𝐭𝐨𝐬 𝐞𝐧 𝐮𝐧 𝐨𝐫𝐝𝐞𝐧 𝐝𝐢𝐬𝐭𝐢𝐧𝐭𝐨.

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𝐄𝐬 𝐞𝐥 𝐧𝐮́𝐜𝐥𝐞𝐨 𝐝𝐞 𝐮𝐧𝐚 𝐨𝐛𝐫𝐚, 𝐩𝐮𝐞𝐬𝐭𝐨 𝐪𝐮𝐞 𝐬𝐮𝐬 𝐫𝐚𝐬𝐠𝐨𝐬 𝐝𝐢𝐬𝐭𝐢𝐧𝐭𝐢𝐯𝐨𝐬 𝐥𝐞 𝐨𝐭𝐨𝐫𝐠𝐚𝐧 𝐬𝐢𝐧𝐠𝐮𝐥𝐚𝐫𝐢𝐝𝐚𝐝 𝐚 𝐥𝐚 𝐦𝐢𝐬𝐦𝐚.

• 𝐄𝐣: 𝐄𝐧 𝐥𝐚 𝐝𝐚𝐧𝐳𝐚 𝐟𝐨𝐥𝐤𝐥𝐨́𝐫𝐢𝐜𝐚, 𝐞𝐥 𝐞𝐬𝐭𝐚𝐝𝐨 𝐝𝐞 𝐕𝐞𝐫𝐚𝐜𝐫𝐮𝐳 𝐬𝐞 𝐝𝐢𝐬𝐭𝐢𝐧𝐠𝐮𝐞 𝐩𝐨𝐫 𝐞𝐥 𝐮𝐬𝐨 𝐝𝐞 𝐜𝐨𝐧𝐭𝐫𝐚𝐭𝐢𝐞𝐦𝐩𝐨𝐬 𝐞𝐧 𝐞𝐥 𝐳𝐚𝐩𝐚𝐭𝐞𝐚𝐝𝐨

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𝐄𝐬 𝐜𝐚𝐝𝐚 𝐮𝐧𝐚 𝐝𝐞 𝐥𝐚𝐬 𝐯𝐞𝐫𝐬𝐢𝐨𝐧𝐞𝐬 𝐩𝐨𝐬𝐢𝐛𝐥𝐞𝐬 𝐝𝐞𝐥 𝐦𝐢𝐬𝐦𝐨, 𝐪𝐮𝐞 𝐬𝐞 𝐩𝐫𝐞𝐬𝐞𝐧𝐭𝐚𝐧 𝐝𝐢𝐬𝐭𝐢𝐧𝐭𝐚𝐬 𝐲𝐚 𝐬𝐞𝐚 𝐩𝐨𝐫 𝐚𝐥𝐠𝐮́𝐧 𝐞𝐥𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭𝐨 𝐪𝐮𝐞 𝐯𝐚𝐫𝐢́𝐚 𝐨 𝐩𝐨𝐫 𝐞𝐥 𝐨𝐫𝐝𝐞𝐧 𝐞𝐧 𝐪𝐮𝐞 𝐞𝐬𝐭𝐚́𝐧 𝐝𝐢𝐬𝐩𝐮𝐞𝐬𝐭𝐨𝐬.

• 𝐄𝐣: 𝐓𝐨𝐝𝐚𝐬 𝐥𝐚𝐬 𝐯𝐞𝐫𝐬𝐢𝐨𝐧𝐞𝐬 𝐞𝐧 𝐩𝐞𝐥𝐢́𝐜𝐮𝐥𝐚 𝐩𝐚𝐫𝐚 𝐞𝐥 𝐜𝐮𝐞𝐧𝐭𝐨 𝐝𝐞 “𝐋𝐚 𝐂𝐞𝐧𝐢𝐜𝐢𝐞𝐧𝐭𝐚”

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𝐇𝐚𝐜𝐞 𝐫𝐞𝐟𝐞𝐫𝐞𝐧𝐜𝐢𝐚 𝐚 𝐮𝐧𝐚 𝐞𝐯𝐨𝐥𝐮𝐜𝐢𝐨́𝐧 𝐝𝐞𝐥 𝐢𝐧𝐢𝐜𝐢𝐨, 𝐩𝐨𝐫 𝐥𝐨 𝐪𝐮𝐞 𝐝𝐞𝐛𝐞 𝐭𝐞𝐧𝐞𝐫 𝐮𝐧𝐚 𝐜𝐨𝐧𝐞𝐱𝐢𝐨́𝐧 𝐝𝐞 𝐥𝐨 𝐪𝐮𝐞 𝐬𝐞 𝐡𝐢𝐳𝐨 𝐚 𝐥𝐨 𝐪𝐮𝐞 𝐬𝐞 𝐡𝐚𝐫𝐚́

• 𝐄𝐣: 𝐋𝐚𝐬 𝐭𝐫𝐢𝐥𝐨𝐠𝐢́𝐚𝐬 𝐨 𝐬𝐚𝐠𝐚𝐬 𝐯𝐚𝐧 𝐚𝐯𝐚𝐧𝐳𝐚𝐧𝐝𝐨 𝐜𝐨𝐧𝐟𝐨𝐫𝐦𝐞 𝐚 𝐮𝐧𝐚 𝐢𝐝𝐞𝐚 𝐢𝐧𝐢𝐜𝐢𝐚𝐥

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𝑻𝑬𝑴𝑨 𝑶 𝑴𝑶𝑻𝑰𝑽𝑶 

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𝑻𝑬𝑴𝑨 𝑶 𝑴𝑶𝑻𝑰𝑽𝑶 

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𝑼𝒏𝒂 𝒔𝒆𝒓𝒊𝒆 𝒅𝒆 𝒎𝒐𝒗𝒊𝒎𝒊𝒆𝒏𝒕𝒐𝒔 𝒇𝒖𝒏𝒅𝒂𝒎𝒆𝒏𝒕𝒂𝒍 𝒚 𝒃𝒂́𝒔𝒊𝒄𝒂, 𝒒𝒖𝒆 𝒄𝒐𝒏𝒔𝒕𝒊𝒕𝒖𝒚𝒆 𝒍𝒂 𝒃𝒂𝒔𝒆 𝒑𝒂𝒓𝒂 𝒍𝒐𝒔 𝒅𝒆𝒎𝒂́𝒔 𝒕𝒊𝒑𝒐𝒔 𝒅𝒆 𝒎𝒐𝒗𝒊𝒎𝒊𝒆𝒏𝒕𝒐, 𝒆𝒔 𝒅𝒆𝒄𝒊𝒓, 𝒂𝒄𝒕𝒖́𝒂 𝒄𝒐𝒎𝒐 𝒎𝒐𝒅𝒆𝒍𝒐 𝒑𝒂𝒓𝒂 𝒅𝒆𝒔𝒂𝒓𝒓𝒐𝒍𝒍𝒂𝒓 𝒐𝒕𝒓𝒐𝒔 𝒎𝒐𝒗𝒊𝒎𝒊𝒆𝒏𝒕𝒐𝒔.

• 𝑬𝒋. 𝑳𝒂 𝒄𝒊𝒓𝒄𝒖𝒏𝒅𝒖𝒄𝒄𝒊𝒐́𝒏 𝒑𝒖𝒆𝒅𝒆 𝒔𝒆𝒓 𝒆𝒍 𝒕𝒆𝒎𝒂 𝒅𝒆 𝒖𝒏𝒂 𝒐𝒃𝒓𝒂, 𝒚 𝒒𝒖𝒆 𝒆𝒔𝒕𝒂𝒔 𝒔𝒆 𝒓𝒆𝒂𝒍𝒊𝒄𝒆𝒏 𝒄𝒐𝒏 𝒅𝒊𝒇𝒆𝒓𝒆𝒏𝒕𝒆𝒔 𝒑𝒂𝒓𝒕𝒆𝒔 𝒅𝒆𝒍 𝒄𝒖𝒆𝒓𝒑𝒐

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Es la habilidad de captar lo que nos rodea; la conexión que se establece con un estímulo específico y la consciencia que se manifiesta en este proceso.

• Ej: La piel que se eriza como reacción a algo externo.

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Se presenta cuando se transmite algo, ya sea un próposito de difusión o consumación, usualmente se protagoniza por la presencia del autor en la obra.

• Ej: La canción de “Hold on”, fue escrita e interpretada por Chord Overstreet en un momento en que uno de sus amigos murió por el consumo de drogas.

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Es una vivencia artística que requiere la intervención de un ser humano, ya sea de forma individual o colectiva; el movimiento es la base fundamental de dicha vivencia y se manifiesta a través del cuerpo, sin depender de factores externos como el espacio o la técnica. Se destaca que las obras de danza se consideran un proceso en el que el coreógrafo crea una idea que se transforma en movimiento por parte del intérprete, y el espectador, al observar, no solo ve la forma, sino que también realiza una interpretación interna del movimiento. De esta manera, la danza se transforma en una vivencia que se comparte entre el creador de la coreografía, el bailarín y el público, en donde cada uno aporta a la formación y reinterpretación de la pieza.

• Ej: Los danzantes del kiosco morisco

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Es una temática definida mediante una estructura que sostiene su sentido y se ve compuesta por características identificables.

• Ej: Los azulejos con diseño siguen un patrón para su forma.

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Es aquella que nos da una conciencia personalizada de nuestros estimulos exteriores e interiores; se podría decir que es controlada por nuestros intereses y pensares, mientras da a paso a diferentes tipos de interacciones.

• Ej: Los juegos de celular como find out

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Es la armonía de una obra que permite o no considerarla artistica; toma en cuenta el porqué de esta con relación a su creador, no utiliza lo bello para definir el arte, y más bien se centra en la comunicación entre la obra y el público.

Ej: Hay una pieza en la exposición de Museo Jumex que muestra el vicio de la vida laboral, es un escritorio con cigarros y encendedor.

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Es un conocimiento general, contiene lineamientos neutrales que pueden ser percibidos automáticamente por un ser humano.

• Ej: El cuadro de la noche estrellada es una pieza considerada como bella; esto se debe a el resuene general de la pintura en las personas.

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Las danzas populares reflejan la energía innata de las personas a través del movimiento. Se llevan a cabo para promover un sentido de identidad y comunidad, mostrando cómo el estilo de vida nos impacta en cada aspecto, desde la dificultad de la ejecución hasta la magnitud del espectáculo.

• Ej: Los sonideros son bailes públicos con música arraigada a la identidad latinoamericana.

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Es aquella que proviene de una herencia artística por parte de una civilización antigua, pero aún existe en la actualidad. Sin embargo, podrá o no conservar sus elementos de origen, es decir, tolerar cambios; esto siempre que se tenga en cuenta su valor por simbolismos más que por la época a la que pertenezca.

• Ej: Danza de Moros y Cristianos, en esta danza se conmemoran las batallas que libraron los cristianos para recuperar territorios.

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Es una agrupación creada con el fin de categorizar las danzas, esto de acuerdo a diferentes criterios mismos que logran facilitar su identificación en distintas épocas, así como también dan pie a un estudio más preciso de la variedad de danzas.

• Ej: En la película “let’s dance”, al final existe un dueto con dos géneros dancísticos que son: ballet y hiphop.