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El aprendizaje es un proceso activo donde los niños construyen su propio conocimiento a través de la experiencia y la interacción con el entorno.

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El aprendizaje es un proceso activo donde los niños construyen su propio conocimiento a través de la experiencia y la interacción con el entorno.

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Piaget propuso que el conocimiento se organiza en estructuras mentales llamadas esquemas, que se ajustan a través de los procesos de asimilación y acomodación.

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Piaget propuso que el conocimiento se organiza en estructuras mentales llamadas esquemas, que se ajustan a través de los procesos de asimilación y acomodación.

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Wilber Palacios

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Sensorimotora (0-2 años): El conocimiento se adquiere a través de la interacción sensorial y motora con el entorno.

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Sensorimotora (0-2 años): El conocimiento se adquiere a través de la interacción sensorial y motora con el entorno.

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Wilber Palacios

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Operaciones concretas (7-11 años): El pensamiento se vuelve más lógico y organizado, aunque sigue siendo concreto.

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Operaciones concretas (7-11 años): El pensamiento se vuelve más lógico y organizado, aunque sigue siendo concreto.

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Operaciones formales (12 años en adelante): Desarrollo del pensamiento abstracto y lógico.

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Operaciones formales (12 años en adelante): Desarrollo del pensamiento abstracto y lógico.

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Wilber Palacios

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Asimilación: Integrar nueva información en esquemas existentes.

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Asimilación: Integrar nueva información en esquemas existentes.

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Wilber Palacios

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Teorias del desarrollo cognitivo - Jean Piajet

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El desarrollo cognitivo sigue un orden específico y no se puede saltar etapas; cada etapa debe ser completada antes de avanzar a la siguiente.

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El desarrollo cognitivo sigue un orden específico y no se puede saltar etapas; cada etapa debe ser completada antes de avanzar a la siguiente.

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Wilber Palacios

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Preoperacional (2-7 años): Desarrollo del lenguaje y el pensamiento simbólico, pero el pensamiento es egocéntrico y no lógico.

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Preoperacional (2-7 años): Desarrollo del lenguaje y el pensamiento simbólico, pero el pensamiento es egocéntrico y no lógico.