# data[].attributes.body
Este é Théo. O calopsita super amado de Anna Luíza.

Calopsitas machos têm a “maquiagem” do seu rosto mais marcada. Eles possuem a cabeça mais amarela e o “blush” mais alaranjado. As fêmeas já possuem a coloração da cabeça mais pro cinza claro".

(Texto pesquisado na IA do Google, por Anna Luíza)

# data[].attributes.body
Sonho realizado

A Campeã ganhou a rede para Théo.

# data[].attributes.body
Diálogo entre a professora e a estudante:

Josi: "o que você gostaria de ganhar se fosse campeã no jogo das estrelas?"

Anna: "uma rede para minha calopsita".

Josi: "a campeã do mês de outubro foi?"

Todos: "Rufe os tambores"...

Josi: "a estudante Anna Luíza"!!

# data[].attributes.attachment_caption
GAMEFICAÇÃO- PROJETO: LEIA UM LIVRO E CONTE A SUA HISTÓRIA(TEXTO INSTRUCIONAL E OS 5RS)

# data[].attributes.body
PARABÉNS, Campeã!

# data[].attributes.body
CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO - Anna Luíza ganhou no jogo das estrelas o prêmio criatividade e inovação ao criar seu robô com LED.

Como ela cita: "com pisca -pisca do Natal!"

Jogo das estrelas é uma estratégia didática, criada pela professora para falar de coaprendizagem (aprendemos todos os dias, sozinho, e em colaboração diária com os outros colegas e professores), em que os estudantes cumprem uma determinada quantidade de atividades com qualidade, durante o processo de ensino e aprendizagem. Na nossa agenda diária, todo início de mês, do 1º ao 3º lugar recebem premiações. O 1º lugar, além da premiação surpresa tem direito a gravação de um vídeo e a professora ainda publica o vídeo do(a) campeão(ã) em seu TikTok e compartilha no seu Instagram.

# data[].attributes.attachment_caption
COMICA E CAPCUT WEB TRANFORMANDO FOTOS EM HQ E VÍDEO

# data[].attributes.body
Os recursos educacionais digitais- Apps Comica e CapCut foram apresentados aos estudantes para uso e estudo, durante as atividades de pesquisas desenvolvidas no projeto interdisciplinar - Leia um livro e conte à sua história.

Dialogamos sobre as história em quadrinhos(HQ)para que as transformações das fotos dos grupos pudessem acontecer.

A partir dos nossos materiais produzidos foi proposto um desafio da escrita coletiva de instrução e montagem de uma aquarela reciclável para uso do comica.

O outro desafio foi da produção de roupas com saco de lixo para um desfile na mostra cultural; em que, cada um explicou como foi produzida a sua roupa. Contudo, apresentaram as roupas sendo produzidas e transformadas em HQ, no processo da rede digital.

O uso dos aplicativos- Comica - transforme fotos em quadrinhos , e o CapCut produza seus vídeos, a partir das fotos em HQ aconteciam uma vez na semana.

Após leituras, pesquisas, compreensões e interpretações dos textos instrucionais nos aplicativos, os HQs foram produzidos de forma individual e coletiva para nossa mostra cultural sustentável.

Com os HQs produzidos, potencializamos a inovação e a criatividade através das instruções de montagem, em balões de fala e balões de pensamento , transformando os HQs em vídeos.

O resultado das transformações das fotos produzidas, durante essas atividades, é o vídeo, editado no CapCut Web.

# data[].attributes.attachment_caption
CULMINÂNCIA: APRESENTAÇÃO DAS PRODUÇÕES NA MOSTRA CULTURAL

# data[].attributes.body
O grupo de onze estudantes estavam presentes na Mostra Cultural e apresentaram suas produções, as pesquisas síncronas e assíncronas, e atividades desenvolvidas em grupos específicos.

Apresentaram a gameficação síncrona, composta por 16 perguntas, visando o registro cognitivo ativo das questões teóricas e práticas, que foram vivenciadas pelos estudantes durante quatro meses no projeto interdisciplinar; o qual possibilitou o desenvolvimento dessa aula criativa.

As atividades foram destacadas em banners reutilizáveis, organizados pela turma sob a orientação da professora durante todo o processo.

Apresentaram as pesquisas sobre os textos instrucionais e a relação com os 5RS da Sustentabilidade.

Confeccionamos roupas sustentáveis com sacos de lixo preto, que foram customizadas em sala de aula, durante as pesquisas sobre sustentabilidade.

Dialogaram sobre às suas produções criativas e inovadoras sob o olhar da comunidade, familiares e visitantes diversos, que prestigiaram os trabalhos desenvolvidos em coletividade.

Os looks sustentáveis foram apresentados através da Mostra Cultural- Sustentabilidade, vivenciada em 1º de novembro do ano corrente, na quadra da EM Novo Pina/Recife-PE.

# data[].attributes.attachment_caption
GÊNERO TEXTUAL TEXTO INSTRUCIONAL E AS APLICAÇÕES PRÁTICAS ATRAVÉS DO CHROMEBOOK

# data[].attributes.body
Roda de diálogo para explicação de conteúdos e pesquisas teóricas, para as aplicações práticas através do uso do chromebook.

Exposição das pesquisas coletivas vivenciadas em sala de aula sobre o gênero textual texto instrucional na vida cotidiana e comunitária.

Reflexões e definição da palavra "cientista" para relacionar as práticas construtivas e instrucionais na cultura digital.

Apresentação teórica e prática de como o gênero textual texto instrucional pode ser representado.

Especificação e orientação do porquê o gênero textual texto instrucional tem características bem específicas. A exemplo do uso de frases curtas, letras e números.

Orientação sobre o respeito e valorização das construções de brinquedos recicláveis, criações, ideias e produções textuais instrucionais na vida escolar cotidiana.

Apresentação de como o gênero textual texto instrucional pode ser representado (números e desenhos e ter uma sequência de ações para um passo a passo).

# data[].attributes.attachment_caption
CONSTRUÇÃO INTERDISCIPLINAR: TEXTO INSTRUCIONAL E OS 5RS DA SUSTENTABILIDADE

# data[].attributes.body
Os estudantes pesquisaram sobre instruções para montagens de brinquedos recicláveis.

Desenvolveram pesquisas sobre os 5RS da sustentabilidade e construíram diversos brinquedos sustentáveis.

Construíram "protótipos" dos desenhos dos brinquedos e apresentaram o que gostariam de fazer, entre eles: tipos de robôs, boliches, vai e vem, dama, passa a bolinha, quebra-cabeça de papelão e papel reciclável, bilboquê, pião, carro e avião de garrafa pet, potinhos para lanche sustentável, caixa reciclável, entre outros.

Usaram a criatividade e inovação nos desenhos e pinturas para criarem seus próprios modelos de aquarelas recicláveis.

Durante o processo, a aquarela foi utilizada em diversas disciplinas como mais um recurso pedagógico no cotidiano.

A partir da atividade de leitura, escrita e compreensão de texto instrucional, os estudantes apresentaram as pesquisas sobre "customizar e reutilizar".

Os estudos sobre os 5RS da Sustentabilidade: Recusar, reduzir, reutilizar , reciclar e repensar foram apresentados através dos banners reutilizados, durante o processo, em sala de aula.

Foi realizada a discussão sobre os 5RS da sustentabilidade, e logo após vivenciamos a prática de uma gameficação digital interativa no aplicativo Kahoot.

Todas as apresentações foram gravadas para autoavaliação dos estudantes em seus processos de aprendizagens e desenvolvimentos(Gravações realizadas com autorização dos responsáveis).