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En el año 2000 se creo el consejo nacional de evaluación y acreditación – CONEA para dirigir dicho sistema y trabajar en la autoevaluación institucional.

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La evaluación externa y acreditación fundamentaron el CONEA.

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El CONEA “Consejo Nacional del Estudiante de Arquitectura” empieza a funcionar a partir del año 2002.

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CONEA en el año 2003 califica el nivel de desempeño institucional de los establecimientos de educación.

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En el año 2004 la universidad ecuatoriana estuvo impregnada de grandes valores y grandes tendencias que determinaron un paradigma educativo y su rol en la sociedad ecuatoriana.

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En el año 2005 el Ecuador suscribió junto con 147 países mas a las escuelas referenciales con política publica educativa a la declaración del milenio.

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En el año 2005 el Ecuador suscribió junto con 147 países mas a las escuelas referenciales con política publica educativa a la declaración del milenio.

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En el año 2006 toda la ciudadanía fue convocada a la consulta popular para responder tres preguntas decisivas en materia de política publica una de ellas estaba centrada en la aprobación del plan decenal de educación 2006 – 2015.

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La llegada del presidente Rafael Correa en el 2007 instalo en el Ecuador una forma diferente de hacer política caracterizada por un sólido populismo apoyado en una visión moderna y operativa del estado llamado “Revolución Ciudadana” reforzado a su vez en el dominado “Socialismo del siglo XXI”.

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En el año 2008 se aprobó una nueva constitución que determino el rumbo, las bases, etapas y procesos del nuevo modelo político. La nueva constitución determino la creación la creación de dos instrumentos técnicos – políticos.

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La carta magna se constituye en el marco legislativo.

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En el año 2010 se retomo el tema de la educación superior al debate debido a la necesidad de expedir una nueva ley orgánica de educación superior que concrete los principios de educación superior.

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En el país existían alrededor de 5 millones de jóvenes de mas de 15 años que no habían culminado la educación general básica.

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En el año 2012 las 26 universidades y escuelas politécnicas categoría E que no superen la evaluación del CEAACES tendrían que cerrarse.

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El CEAAES ha enfrentado siete demandas judiciales de diferente índole.

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En el año 2014 el descontento y las divergencias sociales fueron creciendo, según los partidos de la oposición al modelo “rodillo” que aplicaba el régimen político conforme a ellos no existía separación de poderes y tampoco suficiente libertad de expresión.

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En el año 2015 no lograron ingresar más de 5.000 no lograron ingresar a la universidad por dificultades de políticas públicas educativas.

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Estudiantes denuncian no poder acceder a un cupo en una universidad pública en Ecuador

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Incrementar mas matriculas en el ámbito universitario.

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En el año 2017 el examen quiero ser bachiller será el instrumento que usará la Senecyt para el ingreso a las universidades en remplazo del examen nacional para la educación superior. https://youtu.be/Yhr7GfzUieM

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Todas las instituciones vienen realizando renovados esfuerzos en distinto grado y congreso.

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Las distintas actividades de educación serán ejecutadas de forma coordinada en el IES.

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La educación intercultural es una nueva propuesta educativa inclusiva que favorece el conocimiento y el intercambio cultural.

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Por las rutas de la Educación Intercultural Bilingüe en el Ecuador, parte 1

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Aumentar la equidad en el sistema educativo.

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Ayudar a los organismos pedagógicos contribuye el desarrollo investigativo.

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El gobierno del ecuador añadió reformas a la ley orgánica de educación intercultural.

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n sus estrategias esta mejorar el ámbito educativo.