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La escuela nueva representa un enfoque pedagógico innovador que surgió a finales del siglo XIX, centrado en el niño como protagonista de su propio aprendizaje. Este movimiento destaca la importancia del rol del docente como facilitador y guía, promoviendo un ambiente que estimule la curiosidad y la creatividad. A su vez, se reconoce al estudiante como un ser activo que interactúa con su entorno y sus compañeros, favoreciendo así el aprendizaje colaborativo. La teoría genética de Piaget complementa este enfoque al enfatizar las etapas del desarrollo cognitivo, sugiriendo que el aprendizaje se construye a través de la experiencia y la exploración. Juntos, estos conceptos transforman la educación inicial en un proceso integral que abarca el desarrollo emocional, social y cognitivo de los infantes ( Unidad de Apoyo a la Formación Académica,2024)

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Rol docente, rol estudiante e interacciones. Teoría genética de Piaget

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El rol del docente en la educación inicial es crucial, ya que actúa como guía y facilitador del aprendizaje. En lugar de simplemente transmitir conocimientos, crea un ambiente seguro y estimulante que fomenta la curiosidad y la exploración. Además, el docente adapta su enfoque a las necesidades individuales de cada niño, promoviendo la colaboración y el desarrollo de habilidades sociales (Colbert, 2018). En conclusión, su labor va más allá de la enseñanza contribuyendo al crecimiento integral de los pequeños y preparándolos para el futuro.

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El docente juega un rol importante en cuanto al aprendizaje de los niños ya que es un facilitador, guía y mediador.

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Fomenta la creatividad y la imaginación a través de actividades lúdicas y proyectos colaborativos.

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Como promover el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento crítico en el aula.

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Promover valores.- Fomentar valores como el respeto, la honestidad, la bondad, la creatividad, la curiosidad, el pensamiento crítico, la resiliencia, entre otros.

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Actúa como un referente para los niños, enseñando valores y comportamientos a través de su propia conducta.

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Adaptación a las Necesidades Individuales

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Adaptación a las Necesidades Individuales

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Reconoce y responde a las particularidades de cada niño, ajustando su enseñanza a diferentes estilos y ritmos de aprendizaje.

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Promueve la colaboración entre los estudiantes, ayudándoles a desarrollar habilidades sociales y emocionales.

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7 virtudes del docente en la actualidad.

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Observa y evalúa el progreso de los estudiantes, reflexionando sobre su práctica docente para mejorar continuamente.

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Utiliza herramientas tecnológicas para enriquecer el aprendizaje y conectar con los intereses de los niños.

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MODELOS PARA INTEGRAR TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN EN EL PROCESO EDUCATIVO

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Debe crear un ambiente que estimule la curiosidad y la creatividad de los estudiantes, adaptar sus estrategias a las necesidades individuales y el contexto sociocultural de los niños, y fomentar la participación activa (Vasquéz, 2010; García, 2023)

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Tiene el deber de promover el bienestar y la seguridad de los niños con juegos estructurados como herramientas de aprendizaje para innovar sus métodos de enseñanza.

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¿Cuál es el rol del estudiante en la Educación Inicial?

Uno de ellos basa en que, tiene un rol activo en el aprendizaje, es decir, el niño es participante dinámico de su propio proceso de adquirir conocimientos, donde será capaz de expresarse y adquirir autonomía en su entorno educativo, el juego es su base para aprender, la interacción social entre sus compañeros y educadores le permite adquirir habilidades sociales como el trabajo en equipo y a través de sus actividades diarias adquirir responsabilidades y toma de decisiones, mismas que lo harán sentirse valorado y así fortalecer su autoestima (Aguilar, 2018).

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Construcción Activa del Conocimiento.-Los niños son activos en la construcción de su comprensión del mundo a través de la interacción con su entorno (Rivero, 2012).

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Jean Piaget, La Epistemologia Genetica y el Desarrollo de la Psicologia Infantil

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El rol del estudiante en la Escuela Nueva es fundamental y se centra en la idea de que los niños son protagonistas de su propio aprendizaje. En este enfoque, no se les ve como simples receptores de información, sino como exploradores curiosos que construyen su conocimiento a través de sus propias experiencias. Los niños aprenden haciendo, preguntando y reflexionando sobre lo que descubren en su día a día.

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Etapas del Desarrollo Cognitivo:

Sensorio motriz: Desde el nacimiento hasta los 2 años, donde los niños exploran a través de los sentidos y la acción.

Preoperacional: De 2 a 7 años, caracterizada por el desarrollo del lenguaje y el pensamiento simbólico, pero con limitaciones en la lógica.

Operaciones Concretas: De 7 a 11 años, donde los niños comienzan a pensar lógicamente sobre eventos concretos.

Operaciones Formales: A partir de los 12 años, donde se desarrolla el pensamiento abstracto y la capacidad de razonamiento lógico (Triglia,2019).

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La Teoría del Desarrollo Cognitivo de Piaget

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El desarrollo cognitivo está influenciado por la interacción con el entorno y las experiencias.

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Procesos mediante los cuales los niños integran nueva información (asimilación) y ajustan sus esquemas mentales (acomodación).

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Esquema de Piaget: Acomodación y Asimilación de Nueva Información

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Enfoque Constructivista: El aprendizaje es un proceso continuo y secuencial, donde los niños construyen su propio conocimiento.

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Enfoque Constructivista: El aprendizaje es un proceso continuo y secuencial, donde los niños construyen su propio conocimiento.

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El aprendizaje es un proceso continuo y secuencial, donde los niños construyen su propio conocimiento.

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Constructivismo en el aula: Cuando el estudiante es protagonista de su propio aprendizaje

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El estudiante como sujeto activo de su propio aprendizaje

Los niños son vistos como exploradores, creadores y descubridores de su mundo.

El aprendizaje basado en la experiencia

El aprendizaje se da a través de la acción y no solo de la transmisión de contenido.

Desarrollo integral del estudiante

El desarrollo del niño debe ser equilibrado, atendiendo sus necesidades emocionales, sociales, cognitivas y físicas.

Aprendizaje cooperativo y social

La interacción con los demás es esencial para el desarrollo cognitivo y social del niño.

Educación personalizada y respetuosa del ritmo individual

Los niños tienen diferentes capacidades y ritmos de aprendizaje.

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La importancia del niño como sujeto activo en su aprendizaje, promoviendo su participación y autonomía.

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La importancia del niño como sujeto activo en su aprendizaje, promoviendo su participación y autonomía.

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Colbert, V. (2018). El rol del docente como agente de cambio. Ruta maestra Santillana, 26-28.

https://rutamaestra.santillana.com.co/wp-content/uploads/2018/09/El-rol-del-docente-como-agente-de-cambio.pdf

Cómo es el alumno en la escuela nueva? (2023, noviembre 11). Cadella - Escuela de Educación Viva y Activa.

https://cadella.es/como-es-el-alumno-en-la-escuela-nueva/

Garcés, R. R. (2010). El rol del docente en el contexto actual. Revista electrónica de desarrollo de competencias, 2(6), 115-123. https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/60475046/El_rol_del_docente_en_el_contexto_actual.practica20190903-80583-1pkowns-libre.pdf?1567522252=&response-content- VL1l1QGjp2TrDfw4ei3cn

LA ESCUELA NUEVA. (2012, noviembre 12). PEDAGOGÍA DOCENTE. https://pedagogiadocente.wordpress.com/modelos-pedagogicos/la-escuela-nueva/

Piaget, J., & Vigotsky, L. (2008). Teorías del aprendizaje. El niño: Desarrollo y Proceso de. https://profesorailianartiles.wordpress.com/wp-content/uploads/2013/04/piaget-y-vigotsky.pdf

Rivero García, M. M. (2012). Teoría genética de Piaget: constructivismo cognitivo.

https://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/32321/6/Teoria%20de%20Jean%20Piaget.pdf

Triglia, A. (2019). Las 4 etapas del desarrollo cognitivo de Jean Piaget. https://psicologiaymente.com/desarrollo/etapas-desarrollo-cognitivo-jean-piaget

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Porcentaje de participación en el desarrollo de la actividad.

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Porcentaje de participación en el desarrollo de la actividad.