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En este espacio se presenta una recopilación de experiencias educativas desarrolladas a lo largo del curso en la asignatura de Tecnologías Aplicadas a la Educación. Cada propuesta ha sido diseñada con un enfoque innovador y reflexivo, integrando las TIC con metodologías activas como el trabajo cooperativo, la gamificación, el modelo BYOD y el flipped classroom.

El objetivo de este muro es compartir ideas, recursos y reflexiones que puedan inspirar prácticas docentes más dinámicas, inclusivas y conectadas con la realidad del alumnado. ¡Explora, analiza y encuentra inspiración para transformar el aula!

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TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

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En esta actividad se diseñó un muro colaborativo con el objetivo de introducir al alumnado en los conceptos básicos sobre los contratos laborales. A través del uso de Padlet, se promueve el trabajo cooperativo y el aprendizaje significativo, permitiendo a los y las estudiantes investigar, compartir y comentar distintos tipos de contratos vigentes, sus características y condiciones.

Una experiencia digital y participativa que puede favorecer el desarrollo de competencias clave en el módulo de FOL.

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Esta ficha podrá resolver todas las dudas sobre el desarrollo de la actividad, los objetivos que perseguía, los procesos de creación y el apoyo en herramientas digitales y IA.

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Esta actividad consistió en el diseño de una propuesta gamificada para aplicar en el módulo de FOL. A través de una tabla de logros y cartas de recompensas, se busca incentivar la participación, el esfuerzo y el compromiso del alumnado, integrando elementos lúdicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

La gamificación, como metodología activa, puede ayudarnos a mejorar la motivación intrínseca, así como a reforzar la adquisición de competencias personales y sociales esenciales para la formación profesional, tal como hemos visto en los contenidos de este máster.

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La presente ficha de actividad explica todos los procesos de creación, el apoyo en herramientas e IA, así como la intención educativa de la misma.

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En esta sección se presenta una recopilación de documentos generados a partir de la actividad evaluativa realizada con la herramienta Socrative, en el marco del modelo BYOD (Bring Your Own Device). Esta experiencia permite explorar las posibilidades del uso de dispositivos móviles personales en el aula como apoyo a la evaluación formativa, fomentando la participación activa del alumnado y la inmediatez en la retroalimentación, como hemos aprendido a lo largo de las enseñanzas de esta asignatura y el resto de contenidos del máster.

Los documentos muestran los resultados y análisis derivados de esta práctica didáctica con TIC.

El cuestionario fue creado en Socrative y se encuentra disponible con el código de sala: FABIANTORRESIBARRA.

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La presente ficha recoge toda la información relevante sobre como se ha realizado esta actividad con la herramienta Socrative. Desde Los objetivos que persigue, el enfoque metodológico, hasta el uso/apoyo de la IA para el desarrollo de la misma.

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Introducción a los contratos. Aula invertida

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Introducción a los contratos. Aula invertida

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Como parte de la aplicación del modelo de clase invertida, esta actividad consistió en la creación de un recurso audiovisual mediante la herramienta ScreenPal. En él, se explican de forma clara y accesible los aspectos básicos de los contratos de trabajo, permitiendo que el alumnado pueda revisar los contenidos teóricos fuera del aula y dedicar el tiempo de clase a la resolución de dudas, análisis de casos y actividades prácticas.

Este enfoque, como hemos aprendido en el máster, favorece la autonomía del alumnado, la comprensión activa y la preparación previa, siendo especialmente útil en módulos como FOL, con una carga teórica importante.

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Esta ficha viene a aclarar el proceso de la elaboración de contenido audiovisual para llevar a cabo la metodología de Flipped Classroom. Del mismo modo, explica los objetivos y aplicación de la tarea en el aula, así como la reflexión sobre la misma.