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En orden de como salimos en la foto somos: Valeria González Gambero, Nuria Torres Sánchez, Ana Isabel Ayllón Moreno, Nuria Núñez González 

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Definición del problema. Análisis del entorno. Contacto con entidades y recursos

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Definición del problema. Análisis del entorno. Contacto con entidades y recursos

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Durante esta segunda sesión, hemos seguido debatiendo sobre qué problemática concreta íbamos a trabajar y hemos llegado a la conclusión de investigar sobre la pérdida de biodiversidad en el monumento natural de "Los Sotos de la Albolafia" en la provincia de Córdoba. Además hemos empezado con la construcción del "árbol de problemas", algo que entre todo el grupo y con la ayuda de algunas clases y el profesor Antonio Gomera hemos podido realizar con facilidad.

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Presentación de los problemas socioambientales

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Presentación de los problemas socioambientales

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Durante la primera sesión se dividió la sede en dos grupos para que cada uno trabajara una problemática. A nuestro grupo nos tocó la problemática ambiental en la biodiversidad urbana. Tras la elección del tema y la explicación del guión de esta asignatura, estuvimos debatiendo en grupo sobre la problemática a tratar. 

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Durante esta sesión, aunque nos hemos sentido un poco agobiadas por la cantidad de trabajo que  requiere este campo, hemos notado que podemos trabajar bien como grupo de una forma dinámica donde todas aportamos nuestro grano de arena para dar ideas.

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Durante esta sesión nos hemos sentido algo agobiadas con el tema a tratar porque no sabíamos en qué nos teníamos que centrar. Además al empezar con el marco teórico, hemos encontrado mucha información, que es algo positivo, pero también negativo por no saber como gestionarla y en qué medida seleccionar los más validos para realizarlo. 

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Gráfica Árbol de problemas Ilustrado Verde

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Durante esta tercera sesión, teniendo ya el concepto de trabajo más claro, hemos dejado cerrado que hay que seguir buscando información para el marco teórico y poder hacer una buena fundamentación. Esta la hemos podido ir completando con el desarrollo de las asignaturas de Investigación en Educación ambiental para la Sostenibilidad y Diseño, innovación y evaluación en Educación ambiental para la sostenibilidad. Concretamente, hemos dejado claros los objetivos de diagnóstico de nuestro proyecto, las estrategias y fuentes para el diseño, como son, uso de redes o reparto de folletos para dar visibilidad al monumento y su problemática. Por último, también hemos confeccionado junto con la aprobación con nuestro tutor, las entrevistas que vamos a realizar a los profesionales y de forma anónima a las personas de nuestro entorno.

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Durante las sesiones que nos han ayudado a completar lo que se nos pedía en esta parte, hemos considerado poner semáforo en verde. En general, hemos trabajado bien como grupo y la evolución de las sesiones teóricas nos han servido de gran ayuda para clarificar todos los datos que necesitábamos.

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Después de haber realizado las entrevistas y haber publicado el cuestionario, en esta sesión hemos comprobado cuáles han sido los resultados de los mismos y hemos detectado las necesidades que fundamentan nuestro proyecto. Durante esta sesión hemos interpretado los resultados extrayendo fragmentos de las entrevistas, para poder conservar lo más importante. 

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Hemos pensado que esta parte cuenta con un semáforo ámbar, ya que ha sido una parte larga. Al tener que analizar las dos entrevistas, nos ha llevado más de lo que esperábamos. Pero ha sido muy útil para saber las verdaderas necesidades presentadas en este paraje natural.

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Tras haber analizado cuáles eran las necesidades en la anterior sesión. Hemos empezado a desarrollar cuales serian nuestras actividades de intervención. Los principales problemas que surgen son las especies invasoras, la falta de participación e interés de la población. Además, cabe destacar los pocos recursos que están destinados a seguir preservando este monumento natural. También, hemos ido pensando en las acciones de transferencia, que hemos pensado hacerlas lo más llamativas posibles para llegar al mayor número de personas.

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Ha sido una sesión muy creativa e interesante. Hemos decidido poner un semáforo verde a esta sesión debido a que no es que fuera complicado, sino que tenemos que proponer actividades que resuelvan problemas específicos y ha sido mucho más llamativo para nosotras, ya que al haber investigado tenemos bastante información sobre ello.

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En la última sesión hemos estado revisando y corrigiendo los últimos detalles. Además, hemos realizado el cartel científico que nos servirá para la defensa de nuestro ABP en Cazorla. Al no haber hecho nunca uno nos ha parecido un poco complicado comenzar, pero cuando lo hemos comprendido ha ido todo mejor. También hemos estado hablando con Jerónimo sobre lo que hay que tener en cuenta a la hora de la defensa y como debe ser todo llevado a cabo. 

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A esta sesión le hemos puesto un semáforo ámbar, debido a que ha sido más complicado y los nervios de que quede todo lo mejor posible van en aumento. También lo anteriormente mencionado sobre el cartel, ya que sabemos hacerlo el siguiente no nos resultará tan complejo.