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Profe, crea una actividad que permita mantener la atención de los alumnos de preparatoria para reflexionar sobre el ser a partir de 4 figuras de Story cubes

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Herramientas tecnológicas para la Orientación  educativa

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Herramientas tecnológicas para la Orientación  educativa

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Diseña, como si fueras una profesora de Orientación Vocacional de 5° semestre de la carrera de Pedagogía, una actividad de 50 minutos de duración para que tus alumnos conozcan dos herramientas tecnológicas para orientación vocacional, que incluya cuales son, los requisitos para usarlos, y los pasos a seguir para su utilización durante la clase.

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"Como diseñar una actividad para entender el concepto de apocatastasis para alumnos de primer semestre de universidad apaticos"

Excelente pregunta — enseñar apocatástasis a estudiantes universitarios apáticos puede ser un reto, pero con creatividad se puede transformar en una experiencia activa y reflexiva. Aquí tienes una actividad didáctica paso a paso diseñada específicamente para captar su atención y fomentar comprensión genuina:

🎯 Objetivo

Que los estudiantes comprendan el concepto filosófico y teológico de apocatástasis —la idea de restauración o reconciliación universal— a través de la comparación, el debate y la reflexión sobre su relevancia contemporánea.

🧩 Contexto teórico breve

Antes de la actividad, da una mini introducción de 5 minutos:

“La apocatástasis (del griego ἀποκατάστασις) significa ‘restauración’. En la filosofía estoica y en algunos pensadores cristianos (como Orígenes), se refería a la idea de que al final de los tiempos todo volverá a su estado original y todos serán salvados.”

Evita sermonear: solo lo necesario para que entiendan el punto de partida.

🧠 Actividad: “El final donde todos ganan”

Duración:

50 minutos

Materiales:

Pizarrón o proyector

Tarjetas con dilemas o mini-historias

Marcadores o papel para cada grupo

1. Activación (10 min): “El juego del fin justo”

Divide la clase en grupos pequeños (3-4 personas).
Dales un dilema moral breve, por ejemplo:

“Un villano que destruyó una ciudad se arrepiente al final. ¿Merece perdón total?”

“Si todos son perdonados, ¿qué sentido tienen la justicia y el castigo?”

“¿Puede el mal ser completamente redimido?”

Cada grupo vota sí / no y justifica en 2 frases por qué.

→ Propósito: engancharlos emocionalmente sin entrar aún en teoría.

2. Conexión conceptual (10 min)

Explica brevemente:

Cómo Orígenes veía la apocatástasis como una restauración universal incluso de los demonios.

Contrástalo con la idea clásica de juicio final y condena eterna.
Usa frases provocativas como:

“¿Qué pasaría si hasta Hitler terminara salvado al final del tiempo?”

Esto genera curiosidad y debate.

3. Aplicación creativa (15 min): “Guion del fin del mundo”

Cada grupo crea un micro-relato (máx. 5 líneas) sobre el final de los tiempos:

¿Quiénes son salvados?

¿Quién decide?

¿Qué significa ‘restaurar’ todo?

Luego, cada grupo lee su historia en voz alta.
(Opcional: permite que voten cuál historia es más “apocatástica” o más “pesimista”).

4. Debate guiado (10 min)

En el pizarrón escribe dos columnas:

“Justicia”

“Restauración”

Pregunta:

¿Qué se gana y qué se pierde si todos son restaurados?

¿Es deseable un universo sin condena?

Estimula la reflexión ética y existencial, no solo teológica.

5. Cierre reflexivo (5 min)

Pide que escriban una frase completando:

“Si la apocatástasis fuera real, yo sentiría que el mundo sería más _______ porque _______.”

Recoge algunas respuestas y cierras conectando con la idea central:

“La apocatástasis no solo es una teoría del más allá, sino una forma de pensar la posibilidad de reconciliarlo todo —el bien, el mal y el sentido final de la existencia.”

💡 Consejos para alumnos apáticos

Evita las definiciones abstractas largas. Usa dilemas, humor o referencias pop (ej. Avengers: Endgame, The Good Place, Matrix).

Haz que participen en decisiones y creación, no solo en escuchar.

Dale un tono de “exploración de ideas” más que de “clase teológica”.

¿Quieres que te prepare una versión editable tipo plan de clase (con tiempos, objetivos, materiales y evaluación breve) para imprimir o compartir? Puedo hacerlo en formato Word o PDF.

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Eres un profesor universitario de Filosofía Política. Estás revisando con tus estudiantes, que pertenecen a diferentes licenciaturas (Ingenierías, administración, finanzas, etc), las críticas que hace el comunitarismo al liberalismo político de John Rawls.

Hasta el momento, han leído a Michael Walzer y a Charles Taylor.

Redacta una serie de 5 casos históricos en los que situaciones sociales o culturales controvertidas que reflejen los argumentos tanto de los comunitaristas como del liberalismo.

Sistematiza los 5 casos en una matriz donde se narre la situación, y se sintetice una reflexión con base en la teoría.

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Interpreta a una profesora de primaria que está al frente de un grupo de niños de primer grado para explicar el abecedario de manera simple y clara destacando como suenan las letras y como se puede empezar a formar palabras sencillas. Utiliza ejemplos para facilitar la comprensión y pronunciación empezando por letras y luego palabras hasta formar frases cortas y sencillas en donde todos los alumnos deben participar. La actividad tiene que tener una duración de 45 minutos

La idea de la actividad es que los alumnos se familiaricen con las letras, el sonido para poder entender y comprendan la estructura de las palabras y que esas palabras forman frases.

Se obtuvo como resultado una actividad dinámica, divertida y haciendo que todos los alumnos participen y a su vez aprenden, por lo que aporta ideas novedosas a los docentes, por lo que considero que es una herramienta de gran utilidad.

https://chatgpt.com/c/68e09ec8-e720-832b-b165-26fceff30b90

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Actúa como un maestro de universidad en la carrera de pedagogía, explica el proceso de entrevista laboral de forma clara y puntual, destacando las etapas de la entrevista utiliza analogías y ejemplos. La entrevista laboral no es un examen de memoria, sino un diálogo profesional donde se cruzan dos necesidades: la de la empresa (buscar talento) y la del candidato (buscar una oportunidad). Prepararse es como ensayar para una obra, el desarrollo es la presentación en vivo y la reflexión posterior es la retroalimentación para mejorar.

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Diseña, como si fueras un profesor universitario de filosofía, una dinámica de clase que permita a alumnos de primer ingreso de la licenciatura en filosofía, aprender qué es la mayéutica y cómo funciona. Dame la respuesta en el formato de "pasos a seguir" para realizar la actividad. Espero que los alumnos sean capaces de replicar esta actividad en otros contextos.

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Asume el rol de un profesor de filosofía de la ciencia que tiene una clase en los primeros semestres de la licenciatura en filosofía  necesitas introducir a los alumnos al concepto de paradigma y cambio científico , realiza una actividad de debate entre alumnos ,destacando la importancia de la evidencia científica utilizando como ejemplo el modelo de Copérnico y el de Ptolomeo, crea una rúbrica de evaluación con los siguientes puntos: presenta información relevante al tema planteado, señala los puntos relevantes de la discusión o problema planteado, presenta buena ortografía y redacción.

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Eres una profesora de filosofía con especialidad en lógica y necesitas que los alumnos aprendan qué es la consecuencia lógica realiza una infografía mostrando ejemplos de traducción de lenguaje natural a lógica proposicional , destacando cómo se identifica la consecuencia lógica, el objetivo del trabajo es: recrear el lenguaje natural en el lenguaje simbólico, presenta la infografía en una imagen y realiza un plan para aplicar el ejercicio en un lapso de 30 minutos.

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Diseña una actividad para que los alumnos de licenciatura del curso sobre "Las aportaciones de Galileo a la noción de evidencia en la modernidad" identifiquen la diferencia entre la noción de "evidencia" anterior a la modernidad y la propuesta por Galileo. La idea es que los alumnos utilicen los textos de Galileo y los conocimientos adquiridos en la clase (hemos revisado los textos de koyré, en la clase les platique sobre la noción de evidencia de los hipocráticos y los astrónomos medievales; ya leyeron el Sidereus nuncius y unos fragmentos de los Diálogos sobre los dos máximos sistemas del mundo). Me gustaría que la actividad no sea un ensayo, puede ser un cuestionario dinámico o algo que abra la discusión del tema. Los alumnos de la clase no suelen participar mucho, me gustaría que esta actividad los motive a participar. Ten en cuenta que la clase es en zoom, que son 5 alumnos y que todos son mayores de 30 años.

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Eres un profesor de psicología que trabaja con niños de 3º de primaria, quienes son muy inquietos. Diseña una actividad divertida de 30 minutos que les ayude a comprender conceptos básicos de salud emocional, como la identificación de emociones y el manejo de la frustración. Presenta la actividad en formato de juego grupal, como un juego de roles o una dinámica de equipo, asegurándote de que sea interactiva y mantenga su atención.

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Prepara una clase como profesor de Teología sobre la existencia de Dios de 45 minutos utliizando las vías de Santo Tomás para alumnos de primer año de filosofía de la Universidad Panamericana México

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Ética del deber de Kant comparándola desde el Personalismo

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Ética del deber de Kant comparándola desde el Personalismo

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Primero utilicé un propmt general para poder comparar los resultados que iba arrojando, así que usé este:

1. Realiza una explicación de la ética del deber y compárala con el personalismo.

Posteriormente, fui haciendo diversas adaptaciones, dependiendo de lo que me arrojaba como información y, también, incluyendo las mismas propuestas y recomendaciones que el Chat GPT me daba, así que las fui mejorando como muestra el siguiente orden: (Marqué en negritas las adecuaciones, cambios y agregaciones que hice)

1. Actúa como un profesor de Filosofía de la Universidad Panamericana, que le da clases a alumnos inteligentes y estudiosos de tercer semestre de la carrera de Derecho. Explica los conceptos principales de la Ética del deber de Kant, menciona explícitamente el imperativo categórico. Haz una crítica y complementa esta postura desde el pensamiento personalista. Menciona 3 ejemplos donde se vean ambas posturas. Asegúrate que estos ejemplos sean cotidianos, reales y estén relacionados con la vida de estos estudiantes de tercer semestre de Derecho de la Universidad Panamericana.

2. Actúa como un profesor de ética de la Universidad Panamericana, que le da clases a alumnos inteligentes y estudiosos de tercer semestre de la carrera de Derecho. Realiza un esquema claro, puntual y muy completo de los capítulos 1 y 2 de la "Fundamentación de la Metafísica de las costumbres". Explica los conceptos principales de la Ética del deber de Kant, haciendo hincapié y explicando clara y ampliamente el imperativo categórico. Haz una crítica y complementa esta postura desde el pensamiento personalista de Mounier, Wojtyla y Stein. Menciona 3 ejemplos donde se vean ambas posturas. Asegúrate que estos ejemplos sean cotidianos, reales y estén relacionados con la vida de estos estudiantes de tercer semestre de Derecho de la Universidad Panamericana y representen algún tipo de conflicto.

3. Actúa como un profesor de ética de la Universidad Panamericana, que le da clases a alumnos inteligentes y estudiosos de tercer semestre de la carrera de Derecho. Realiza un esquema claro, puntual y muy completo de los capítulos 1 y 2 de la "Fundamentación de la Metafísica de las costumbres". Explica los conceptos principales de la Ética del deber de Kant, haciendo hincapié y explicando clara y ampliamente el imperativo categórico. Haz una crítica y complementa esta postura desde el pensamiento personalista de Mounier, Wojtyla y Stein. Menciona 3 ejemplos donde se vean ambas posturas. Asegúrate que estos ejemplos sean cotidianos, reales y estén relacionados con la vida de estos estudiantes de tercer semestre de Derecho de la Universidad Panamericana y representen algún tipo de conflicto. Además, propón una actividad que incluya un caso práctico para la reflexión profunda y el aprendizaje significativo, que dure alrededor de una hora.

Resultó muy interesante cómo se iba mejorando y profundizando la información, además de que me ayuda a mí también a tener muy claro y puntual lo que quiero para la clase, pues a veces, el objetivo queda más general, y esta elaboración de propts me ayudó a concretarlo cada vez más.

Me resultó una actividad sumamente interesante.

Finalmente, le pedí a Gemini que me hiciera una imagen que representara a Karol Wojtyla, Edith Stein y a Emmanuel Mounier como profesores que le muestran a Immanuel Kant su postura personalista. Al principio, en el pizarrón, aunque al centro puso "personalismo" puso muchas ecuaciones y números que no tenían relación alguna, así que, en un segundo momento, le especifiqué lo siguiente: podrías hacer la misma imagen, solo que en el pizarrón no haya ecuaciones, sino conceptos clave del personalismo, como persona, espíritu, mente, razón, afectividad, libertad, trascendencia. El esquema del centro que permanezca.

Esa imagen generada es la que puse aquí al principio.

Así, con este segundo ejercicio de la imagen, reforcé la importancia de ser específico con las indicaciones.

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Explica el paso de mito a logos según Vernant para estudiantes de licenciatura. Eres especialista en Vernant.

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Explica el paso de mito a logos según Vernant para estudiantes de licenciatura. Eres especialista en Vernant.

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Eres un profesor de primer año de Bachillerato experto en filosofía antigua. Tus alumnos son adolescentes de 15 años que se aburren fácilmente. Crea una actividad de 50 minutos para introducir a los alumnos a los filósofos presocráticos y crea una planeación de clase con un objetivo general y dos objetivos específicos, una miniactividad de activación, un entregable y un ticket de salida.

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Ejercicio: Desarrollo del cerebro en la adolescencia.

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Ejercicio: Desarrollo del cerebro en la adolescencia.

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Conviértete en una psicóloga y dame algunas características del desarrollo del cerebro en adolescentes de 13 a 17 años, citando autores y dame 5 estrategias de acompañamiento. Dame en un formato de presentación

Tú dijiste:

Profundiza en el desarrollo de la identidad y la empatía

Perfecto. Vamos a profundizar en el desarrollo de la identidad y la empatía en adolescentes entre 13 y 17 años, desde una perspectiva neuropsicológica y del desarrollo psicosocial, citando autores relevantes.

Tú dijiste:

Dime qué papel juega la autoestima durante esta etapa, con base a lo que explica Diane Papalia

Excelente pregunta. La autoestima cumple un papel crítico durante la adolescencia, y Diane Papalia, reconocida autora en el campo del desarrollo humano, lo explica con claridad en su libro "Desarrollo Humano" (Papalia, Wendkos Olds & Feldman, varias ediciones).

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Actividad sobre el método escolástico medieval

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Actividad sobre el método escolástico medieval

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Actúa como Josef Pieper y un diseñador instruccional experimentado. Genera una actividad de 20-30 min para estudiantes de universidad en línea sobre cómo funciona el método escolástico. Considera que son personas de más de 40 años, trabajan por zoom y están estudiando la carrera de filosofía. Genera metas de aprendizaje con la taxonomía de Bloom, y estructura la actividad con consejos sobre cómo guiarlos mejor a través de la actividad.

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Actúa como experto en biología y genética y formula una actividad que permita explicar  a estudiantes universitarios de primer año de países latinoamericanos cómo funciona el ADN y cómo puede beneficiarse con el CRISPR. Tu propuesta debe ser dinámica, significativa y generar impacto en los estudiantes; además, debe realizarse en un tiempo máximo de 40 minutos. Incluye objetivos, materiales, paso a paso detallado, instrucciones para el docente, referencias para la consulta del tema o profundización y, si es necesario, las plantillas, ejemplos o cualquier material adicional indispensable para el desarrollo de la actividad.

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Pensar como programadores: dónde y cuándo usar nuestros bloques en mBlock.

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Pensar como programadores: dónde y cuándo usar nuestros bloques en mBlock.

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Sos docente de informática especializada en diseñar actividades prácticas y significativas para estudiantes de 6° grado de primaria. Tus alumnos ya programaron en mBlock secuencias de encendido y apagado de 9 luces LED, conectadas a pines digitales de una placa Arduino. Aprendieron a organizar estas secuencias dentro de “Mis Bloques” para simplificar el código.

Ahora necesitás diseñar una actividad con un instructivo claro y didáctico para que los estudiantes comprendan cómo y dónde insertar los bloques personalizados que crearon dentro del programa principal en mBlock, de manera que las secuencias se ejecuten en el orden y momento deseado. La actividad debe ser accesible, visual y fomentar la experimentación.

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Composición sin complicación: toma fotos con intención (y sin cortar cabezas

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Composición sin complicación: toma fotos con intención (y sin cortar cabezas

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Actúa como profesora de fotografía de personas que pagaron un curso en línea de foto con celular, pero no se dedican a la fotografía, con edades entre 15 a 60 años, de México. Explica la composición en la fotografía, de manera simple, amena y clara, destacando los principales tipos de composición y su importancia para hacer fotografías buenas. Utiliza humor para facilitar la comprensión. (La actividad debe durar 30 min.)

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Composición sin complicación: toma fotos con intención (y sin cortar cabezas)

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Actúa como un experto capaz de dialogar con un adolescente de 14 años que no quiere considera valioso cursar estudios universitarios, sino jugar futbol. Considera que estudiar una carrera profesional hará ser empleado con un trabajo de 8 am a 5 pm, mientras que jugar soccer es una actividad deportiva, que lo motiva estar en forma. Proporciona argumentos inteligentes para motivarlo a estudiar una carrera universitaria en ciencias. El alumno es una adolescente muy capaz en el área de matemáticas.

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Eres un profesor de medicina y das clases a alumnos de pregrado de medicina, diseña una clase de 30 minutos dinámica y clara con lenguaje sencillo y ejemplo con casos clínicos para explicar los síndromes pleuropulmonares, con un resumen de las carteristas más mas importantes

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Artistas mexicanos de la edad de oro                 

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Artistas mexicanos de la edad de oro                 

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Actúa como un profesor de español experto en personas con Alzheimer no muy avanzado. Diseña una clase de 15 minutos para recordar los principales artistas mexicanos de la edad de oro. Presenta en formato de juego de memoria y de sopa de letras, incluye material. Usa lenguaje sencillo

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personas de la tercera edad jugando juegos de mesa

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Diseño de clase efectiva sobre análisis financiero vertical y horizontal.

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Diseño de clase efectiva sobre análisis financiero vertical y horizontal.

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Eres un profesor universitario especializado en finanzas para no financieros.

Diseña una clase de 2 horas y media efectivas dirigida a estudiantes del diplomado presencial "Finanzas para no financieros" de la Universidad Iberoamericana Ciudad de México. Los alumnos son profesionistas de diversas disciplinas, incluyendo emprendedores y ejecutivos no financieros, con un rango generacional que abarca desde Baby Boomers hasta Centennials. Considera que tienen motivaciones variadas, desde administrar sus negocios hasta entender el lenguaje financiero para aportar valor en sus organizaciones. Contempla el perfil socioeconómico típico de estudiantes de Educación Continua en dicha institución.

El contenido de la clase debe abordar a detalle el análisis vertical y el análisis horizontal del balance general y del estado de resultados de una empresa.

Presenta la respuesta en una combinación de formatos que incluya:

Una tabla con tiempos estimados, contenidos, actividades y recursos.

Un guion detallado con intervenciones y transiciones del docente.

Un esquema general con bloques temáticos y estrategias metodológicas.

Una estructura sugerida para una presentación tipo PowerPoint, con título y contenido clave de cada diapositiva.

Especificaciones:

Usa un lenguaje claro, accesible y evita tecnicismos innecesarios.

Contextualiza los ejemplos financieros en México, preferentemente con casos relacionados con PYMES o situaciones comunes para emprendedores y ejecutivos no financieros.

No presentes fórmulas sin explicación previa.

Incluye:

Ejemplos numéricos resueltos.

Casos breves de empresas ficticias.

Situaciones de problemas comunes en este tipo de análisis para su discusión grupal.

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P Persona: Eres un profesor de Filosofía dando una clase precisa y sencilla de los grados del ser según Aristóteles.

R Receptor: A un grupo presencial de Universitarios del área de Pedagogía.

O Objetivo: Los alumnos aprenderán los 3 grados de ser que existen en la Tierra con sus características cada uno.

F Formato: Presenctación de diapositivas en Power Point para PC

E Especificaciones y Ejemplos: Pon ilustraciones acordes. La bibliografía a donde consultar y al final preguntas que hagan que mi grupo piense y participen.

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Imagen de los grados del ser según Aristóteles

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Actúa como un profesor de Ética profesional de una universidad. Diseña una clase dirigida a estudiantes universitarios de octavo semestre con duración de 50 minutos sobre la ética como ciencia aplicada a los negocios. Preséntala en formato de diapositivas, incluyendo dos objetivos de aprendizaje y tres actividades de 10 minutos cada uno con su material. Usa lenguaje sencillo y asegura poner ejemplos para ilustrar el aprendizaje.

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Eres una maestra de inglés de primero de primaria, diseña una actividad que se pueda hacer en varios equipos acerca de Thanksgiving, que tenga datos importantes de la festividad pero que sean claros para los niños y sobre todo divertida.

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Actividad para aprender sobre la fotosíntesis en inglés. 

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Actividad para aprender sobre la fotosíntesis en inglés. 

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Se una maestra de inglés, de niños de 4 de primaria, con un nivel básico de inglés, en un salón de clase con 10 alumnos, los niños les gusta mucho dibujar, jugar y actividades en equipo. Con esta información, necesito una actividad de 30 minutos para que los niños aprendan sobre la fotosíntesis.

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Les comparto que mi prompt inicial fue el siguiente:

Este es el título de mi Tesis:

“Constructo  contemporáneo del maternaje en México desde la Tanatología Educativa.” y no hubo ninguna respuesta.

Luego: Gracias al la Fórmula "PROFE" Me desarrolló justo lo que me interesa: Aquí mi solicitud mejorada: Diseña un capitulario para una tesis de nivel doctorado donde incluyas estadísticas actuales del tema de: “Constructo  contemporáneo del maternaje en México desde la Tanatología Educativa.”

La respuesta fue:

Claro, a continuación te presento una propuesta de capítulo para tu tesis de doctorado sobre el tema de “Constructo contemporáneo del maternaje en México desde la Tanatología Educativa”. Este capítulo podría abordar la evolución y el estado actual del maternaje en el contexto mexicano, analizando cómo las ciencias de la tanatología educativa han influido en la comprensión de este rol y ofreciendo datos estadísticos relevantes...

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Clima, familia y verbo to be: practica la conversación

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Clima, familia y verbo to be: practica la conversación

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Actúa como profesor de inglés como lengua extranjera con estudiantes adolescentes mexicanos y crea un ejercicio conversacional de nivel básico en el que se utilice la estructura del verbo ser o estar en inglés. Puede ser una conversación acerca del clima o de los miembros de la familia. En formato de actividad con instrucciones para realizar en equipos de 4 estudiantes.

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Actúa como un profesor de Ciencias Naturales para estudiantes de tercer año de primaria y diseña una actividad sencilla, concisa y clara donde se explique el proceso del ciclo del agua en 30 minutos.

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Para un público en general (no especializado), diseña una sesión de una hora, que intercale la teoría filosofo-religiosa con actividad física para una clase de esgrima con espada ropera siguiendo la escuela de la verdadera destreza española.

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Actúa como profesor de artes plásticas de alumnos primaria. Diseña una clase para que los alumnos puedan conocer el movimiento impresionista. Considera su contexto histórico e incluye actividades prácticas que puedan ayudar a su comprensión. Su tiempo de desarrollo es de dos sesiones de 60 minutos

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Soy una maestra de 2ndo de primaria que quiere enseñar a sus alumnos la rotación del sistema solar. Necesito dar una clase divertida , con duración de 60 minutos. Dividida en tiempos, material didactico, y contenido. Lo puedes planear?

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Hola a todos, aquí les dejo el promp que redacté para una actividad de Español

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Hola a todos, aquí les dejo el promp que redacté para una actividad de Español

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Eres un docente de español especializado en la enseñanza de gramática para estudiantes de secundaria. Diseñas actividades didácticas, dinámicas e interactivas para que los estudiantes comprendan los temas de manera efectiva.

Crear una actividad práctica y dinámica que ayude a los estudiantes a identificar, clasificar y aplicar los tiempos verbales de manera efectiva es para estudiantes de segundo de secundaria que necesitan reforzar su comprensión y uso correcto de los tiempos verbales en español.

Objetivo: Crear una actividad práctica y dinámica que ayude a los estudiantes a identificar, clasificar y aplicar los tiempos verbales de manera efectiva.

Formato: La actividad debe estar estructurada paso a paso, incluyendo:

1. Introducción: Explicación breve sobre los tiempos verbales.

2. Desarrollo: Dinámica principal de la actividad. Puede incluir juegos, ejercicios escritos, representaciones o cualquier estrategia interactiva.

3. Cierre y Evaluación: Una estrategia para comprobar si los estudiantes comprendieron el tema.

Especificaciones y Ejemplos:

• La actividad no debe depender del uso de tecnología, ya que será realizada en el aula.

• Debe incluir ejemplos claros de tiempos verbales en presente, pasado y futuro.

• Se recomienda que sea participativa y fomente el trabajo en equipo.

• No incluir actividades tradicionales como rellenar espacios en blanco o memorización directa, sino algo más creativo e interactivo.

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Actúa como profesora de pre-danza de niñas de 5 a 10 años. Haz una planeación de una hora de clase de una hora de clase; que incluya calentamiento, técnica, reforzamiento en piso, iniciación de danza árabe, coreografía, juego y enfriamiento.

Utiliza analogías de acuerdo a su edad para explicar cada ejercicio que se realizará en clase.

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Diseña una sesión de terapia musical para adolescentes con diagnóstico de depresión, enfocada en cómo la música puede ayudar en la regulación emocional y la toma de decisiones. La sesión debe tener un objetivo terapéutico claro e incluir una breve introducción con psicoeducación sobre la relación entre la música y las emociones. Explica brevemente la selección musical y da algunas estrategias para que puedan aplicar la música en su día a día como herramienta de regulación emocional. La sesión debe poder adaptarse según la respuesta del grupo y ser aplicable en un contexto terapéutico. Imaginate que eres un psicoterapeuta con especialización en musicoterapia.

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Disena una una de clase de duracion  para un grupo de docentes de preparatoria publica de Mexico para .que comrpendan la imortancia de la IA en la educacion. Divide la clase en tres parte de 15 minutos cada una dame actividades para ultilzar esos 15 minutos. Una de las 3 actividades debe de contener el tema de las implicaciones eticas de la IA entre os alumnos.Tambien dame referencias de videos sobre el tema para solicitar a los alumnos a estudiar antes de asistir a clase.Tambien  un sistema de evalaucion por cada parte de la clase puede incluir  evalaucion entre pares.

Disenar los materiales que los estudiantes deben de estudiar antes de respsonder a una evalucaicon. Estos materiales se cubriran en unos 45 minutos de estudio. Dame referencias de los matriales que se pedira a los alumnos estudiar y dame una propuesta de evalaucion sobre los materiales estudiados. Define los temas que tratan los materiales y los puntos importantes de su contenido.

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Una pintura de un profesor dando clases 

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Actúa como un maestro de primer grado de primaria. Necesitas desarrollar un proyecto sobre las abejas, a quienes se les reconoce como el ser vivo más importante y útil para el planeta, entre las actividades se incluye una visita a un apiario y la elaboración de carteles para promover el cuidado y preservación de las abejas, pero necesitas una planeación detallada y completa con más actividades, que involucren la lectura, la escritura, el desarrollo de habilidades básicas de investigación acordes a su edad de 7 años y el trabajo colaborativo. ¡EL RESULTADO QUE OBTUVE CON ESTE PROMPT FUE ASOMBROSO!

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Actúa como una profesora de inglés de estudiantes de 15 a 17 años de 1er semestre de preparatoria. Diseña una actividad de 20 minutos divertida, inclusiva y sin elaborar material para enseñar los verbos en pasado. Preséntala con instrucciones claras y precisas.

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Actúa como un docente de psicología educativa que enseña una asignatura de pregrado electiva sobre diseño de juegos educativos. Diseña las actividades para una semana de estudio. El tema a enseñar es el concepto de juego educativo. El objetivo de aprendizaje es diferenciar los juegos educativos de los juegos de entretenimiento y otros conceptos similares (por ejemplo, gamification). El diseño debe tener las actividades para una semana de estudio. En la semana solo se tiene una clase de tres horas. Deben aparecer tanto las actividades a realizar a la clase como las actividades de trabajo independiente, previas y posteriores a la clase. La asignatura es electiva y está dirigida a estudiantes universitarios de últimos semestres de Comunicación Social, Diseño gráfico, Diseño industrial, Ingeniería multimedia, que están cursando los últimos semestres de su carrera y no tienen fundamentos en el campo de la Educación. Presenta tu respuesta como una tabla, donde aparezca en columnas diferentes la actividad que se propone al estudiante, si es en clase o como trabajo independiente, su duración, los temas a tratar, los materiales a utilizar. Las actividades deben estar en un orden lógico que conduzcan al objetivo de aprendizaje planteado. A modo de ejemplo, la primera fila de la tabla puede proporcionar la siguiente información: pedir el conocimiento previo sobre el concepto juego educativo (actividad), trabajo independiente (dentro o fuera de clase), 15 minutos (duración), definición de juego educativo (tema), foro y pregunta detonante (material).

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Actúa como un profesor de certificado de profesionalidad de atención sociosanitaria de alumnas con niveles varios de escolarización (estudios superiores y nivel bajo). Explica el modelo BIOPSICOSOCIAL, destacando las necesidades en las personas mayores. Utiliza imágenes para facilitar su comprensión

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Actúa como un profesor diseñando una actividad dinámica para enseñar a los estudiantes los estilos parentales (autoritario, autorizativo, negligente e indulgente). La actividad debe fomentar la creatividad, la participación activa y el análisis crítico. Debe ser breve (aproximadamente 15 minutos), incluir la representación práctica de los estilos parentales en situaciones cotidianas, y finalizar con una reflexión guiada para consolidar el aprendizaje. Especifica detalladamente los pasos, el tiempo estimado para cada parte, los materiales necesarios (si los hubiera), y posibles variantes para adaptarla si hay más tiempo disponible. Asegúrate de que sea fácil de implementar, inclusiva y adecuada para un grupo de estudiantes.

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Caso: Necesitas diseñar una actividad divertida para enseñar los continentes y océanos a estudiantes de primaria. En el aula no existen dispositivos tecnológicos.

👉 Crea una publicación con el prompt que utilizarías en ChatGPT para este caso. No olvides utilizar elementos de la fórmula PROFE para que tu prompt sea eficiente.

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Problemas de ecuaciones lineales con una incógnita

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Problemas de ecuaciones lineales con una incógnita

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Genera 5 problemas de álgebra de nivel introductorio para estudiantes de primer año de secundaria que involucren la resolución de ecuaciones lineales con una incógnita. Presenta cada problema en un formato de lista numerada, seguido de su solución y una explicación clara y concisa en no más de dos oraciones, destacando el paso clave para resolver la ecuación.

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Actividad para enseñar continentes y océanos

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Actividad para enseñar continentes y océanos

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Actúa como un profesor de educación básica de 5o grado de primaria de escuela pública, crea una actividad lúdica, divertida con duración de 1 hora mediante el trabajo colaborativo por equipos de 4 o 5 personas. Se cuenta con 30 estudiantes de 8 años, 20 niños y 10 niñas, solo se cuenta con pupitres, pizarrón y plumones. El salón mide 20 metros cuadrados, considera que los estudiantes son 80% kinestésicos, 100%visuales y 10% auditivos, por lo que no prestan mucha atención. El objetivo de la actividad lúdica recreativa y de aprendizaje es que aprendan continentes y océanos del planeta. Arma la propuesta en un formato de tabla indicando los tiempos destinados a cada actividad y el objetivo a cubrir en cada fase.

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20 niños y 10 niñas en un salón de clase realizando una actividad lúdica para aprender continentes y oceanos

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Rompehielos para curso virtual de comunicación efectiva

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Rompehielos para curso virtual de comunicación efectiva

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Actúa como formador de docentes, (adultos colombianos, docentes universitarios de administración de empresas y desarrollo de dispositivos móviles), genera una actividad rompehielo para una formación virtual enfocada en la comunicación efectiva, utiliza un lenguaje amable y divertido.

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Actividad para enseñar continentes y océanos

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Actividad para enseñar continentes y océanos

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Diseña una actividad divertida para alumnos de 4o. de primaria utilizando como herramientas objetos que estén dentro del salón de clases.

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Actividad para enseñar continentes y océanos

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Actividad para enseñar continentes y océanos

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Actúa como un profesor experimentado de Geografía que impartirá una clase sobre continentes y océanos a alumnos de quinto grado de primaria, diseña una actividad lúdica en la que no se requieran herramientas tecnológicas, en un tono divertido.

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Actividad para enseñar continentes y océanos

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Actividad para enseñar continentes y océanos

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Imagina que eres profesor de nivel primaria y crea una actividad divertida para enseñar a niños los océanos y continentes. Los alumnos no tienen tecnología en el aula. Presenta una dinámica que se pueda hacer en 10 minutos y que puedan participar todos.

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Actividad para enseñar continentes y océanos

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Actividad para enseñar continentes y océanos

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Diseña una actividad divertida para enseñar los continentes y océanos a estudiantes de primaria en un aula sin dispositivos tecnológicos. La actividad debe incluir elementos interactivos, como juegos o dinámicas grupales, y usar materiales simples que se encuentren fácilmente, como mapas de papel, globos terráqueos o tarjetas. Asegúrate de que los estudiantes participen activamente y aprendan las ubicaciones de los continentes y océanos, y que la actividad se ajuste a su nivel de comprensión.

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Actividad para enseñar continentes y océanos

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Actividad para enseñar continentes y océanos

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Eres un profesor de 3o de primaria en México y necesitas explicar, con una actividad divertida de 2 sesiones de 1 hora cada una, el tema de los continentes y océanos, sin ocupar tecnología en el aula, fortaleciendo el pensamiento crítico y la colaboración

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2 mujeres y 3 hombres jugando un juego sobre los continentes y océanos

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Caso: Necesitas diseñar una actividad divertida para enseñar los continentes y océanos a estudiantes de primaria. En el aula no existen dispositivos tecnológicos.

👉 Crea una publicación con el prompt que utilizarías en ChatGPT para este caso. No olvides utilizar elementos de la fórmula PROFE para que tu prompt sea eficiente.