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Lunes 26: Juego de discriminación de fonemas G/J. 

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Lunes 26: Juego de discriminación de fonemas G/J. 

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El niño tiene que pronunciar correctamente la palabra del dibujo, identificar el sonido por el que empieza y colocarlo en G o J.

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Lunes 26: Sustituir la sílaba final para formar otra nueva palabra. 

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Lunes 26: Sustituir la sílaba final para formar otra nueva palabra. 

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Lunes 26: Descargar PDF con sonido.  El niño tiene que elegir la imagen que contiene el sonido que aparece y escucha.

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Lunes 26: Descargar PDF con sonido.  El niño tiene que elegir la imagen que contiene el sonido que aparece y escucha.

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Lunes 26: Hacer dictado de palabras en la libreta o pizarra vileda. 

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Lunes 26: Hacer dictado de palabras en la libreta o pizarra vileda. 

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Las palabras pueden ser:

gente - agenda- girasol - gelatina - magia

colegio - gigante.

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SI SOBRA TIEMPO Lunes 26: Pronuncia todos los dibujos y elige la palabra que empieza por el sonido G. 

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SI SOBRA TIEMPO Lunes 26: Pronuncia todos los dibujos y elige la palabra que empieza por el sonido G. 

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Lunes 26: El niño está muy atento a las imágenes que se esconden tras los cuadros. Aparece una frase que tiene que completar con una de las palabras escondidas recordando su posición. 

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Lunes 26: El niño está muy atento a las imágenes que se esconden tras los cuadros. Aparece una frase que tiene que completar con una de las palabras escondidas recordando su posición. 

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SI SOBRA TIEMPO Lunes 26: Pronuncia todos los dibujos que aparecen y adivina que palabra empieza por el sonido J. 

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SI SOBRA TIEMPO Lunes 26: Pronuncia todos los dibujos que aparecen y adivina que palabra empieza por el sonido J. 

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Jueves. Morfosintaxis. Estructura a reforzar y enriquecer. (1)

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Jueves. Morfosintaxis. Estructura a reforzar y enriquecer. (1)

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EL MAESTRO ENSEÑA LA ESTRUCTURA A LOS ALUMNOS CON TIPOS DE PALABRAS DE COLORES:

El =tarjeta azul

Perro= tarjeta verde

es =tarjeta roja

El resto puede ser la tarjeta negra donde incluir toda la frase que ellos se inventen.

Motivar que utilicen adjetivos que ya hemos conocido El tigre es feroz. El gatito está apenado.

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RULETA CON SER Y ESTAR.

TRABAJAR LA CONCIENCIA PRAGMÁTICA Y LAS INFERENCIAS.

1.SI SALE UNA FRASE PARA HACER CON ES DECIMOS:

EL COCHE ES ROJO Y SIRVE PARA..........

2.SI SALE UNA FRASE PARA AHCER CON ESTÁ DECIMOS:

EL LIBRO ESTÁ SUCIO PORQUE............

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Jueves. Vídeo Inferencias. NO PONER EN YOUTUBE. HACERLO DESDE LA WEB PORQUE INCLUYE PREGUNTAS. (4)

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Jueves. Vídeo Inferencias. NO PONER EN YOUTUBE. HACERLO DESDE LA WEB PORQUE INCLUYE PREGUNTAS. (4)

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EL OTRO PAR, cortometraje ganador del festival de cortometrajes de Egipto, dirigido por Sarah Rozik, un precioso video que nos dará una lección de generosidad, gratitud o solidaridad.

En una sociedad tan materialista como en la que vivimos, ¿cuántos pares de zapatos que realmente no usamos guardamos en nuestros armarios? ¿realmente nos hacen falta todas esas cosas que acumulamos? El corto y la historia nos invitan a reflexionar.

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EL OTRO PAR, EMOTIVO VIDEO CON PREGUNTAS INCLUIDAS.

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EL OTRO PAR, cortometraje ganador del festival de cortometrajes de Egipto, dirigido por Sarah Rozik, un precioso video que nos dará una lección de generosidad, gratitud o solidaridad. En una sociedad tan materialista como en la que vivimos, ¿cuántos pares de zapatos que realmente no usamos guardamos en nuestros armarios?

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Jueves.  Adjetivos para usar en la creación de frases con ser y estar para enriquecer las frases. (3)

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Jueves.  Adjetivos para usar en la creación de frases con ser y estar para enriquecer las frases. (3)