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Essa atividade propiciou uma revisitação a algumas das atividades realizadas ao longo do curso, nos levando a refletir de forma crítica sobre a aprendizagem, dificuldades e melhorias.

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Infelizmente perdi o prazo de entrega dessa atividade. Mas ela leva o estudante a se autoavaliar, o que é extremamente relevante não só na carreira docente, mas em qualquer profissão. Pois precisamos aprender a reconhecer os nossos pontos fortes e nossas fragilidades e essa atividade proporcionou exatamente isso.

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TEMA- Minicurso:  A importância do uso de Metodologias Ativas no processo de Ensino e Aprendizagem.

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TEMA- Minicurso:  A importância do uso de Metodologias Ativas no processo de Ensino e Aprendizagem.

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1.      Eixo Tecnológico: Desenvolvimento Educacional e Social.

2.      Curso Técnico: Curso técnico em multimeios didáticos.

3.      Disciplina: Metodologias Ativas.

4.      Objetivo: Fomentar a aprendizagem dos educandos em multimeios didáticos acerca do uso de métodos ativos no âmbito educacional.

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•O minicurso visa apresentar aos educandos a importância e os benefícios das Metodologias Ativas no processo de ensino/aprendizagem.

•A atividade será conduzida por meio de uma exposição dialogada, abordando conceitos, características e sugestões de aplicações dessas metodologias.

•Serão distribuídos aos participantes um guia de instrução sobre o uso das metodologias ativas para apoio durante e após o minicurso.

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Material didático: Guia de instrução de uso de algumas metodologias ativas;

Equipamentos e instrumentos: Notebook, slides, e data show.

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·Primeiro momento: Levantamento de conhecimentos prévios dos educandos e distribuição do guia de instrução.

·Segundo momento: exposição e explicação detalhada sobre Metodologias Ativas, sua relevância em comparação com os métodos tradicionais e sugestões de aplicações, utilizando recursos visuais por meio de slides e Datashow.

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A avaliação será continua, considerando a participação ativa dos educandos durante o minicurso. Também será realizada uma avaliação informal ao final da atividade, para coletar feedbacks e sugestões de melhoria.

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Espera-se que os participantes adquiram conhecimento sobre os benefícios e aplicações das Metodologias Ativas. Além disso, espera-se despertar o interesse dos educandos por essa temática, incentivando-os a explorar esse campo de estudo de forma mais profunda.

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O que houve de novidade em relação aos saberes e fazeres apresentados ao longo do curso?

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O que houve de novidade em relação aos saberes e fazeres apresentados ao longo do curso?

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Embora a EPT seja uma área que difere um pouco da minha formação inicial, os saberes e fazeres apresentados ao longo do curso me soavam um tanto quanto familiar, muitos coincidiam ou complementava aquilo que já possuía de conhecimentos prévios, talvez isto ocorreu pelo fato da minha graduação fazer parte das licenciaturas. Entretanto, é possível citar como novidade o padlet, a rubrica de avaliação, e a cápsula de apresentação, essas são ferramentas até desconhecidas por mim, mas que as utilizarei com frequência de agora em diante. Outro saber que posso citar como novidade e imprescindível para minha formação foi Inserção no campo de estudo “Educação Profissional”, por meio da epistemologia, da didática, da metodologia e da práxis de que se constitui este estudo, uma vez que o público alvo da EPT é completamente diferente do público do meu campo de atuação atualmente (EI e anos iniciais do EF), isso foi percebido nas elaborações dos planos de aulas ao decorrer do curso.

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Estes saberes desenvolvidos têm aderência à formação docente para a Educação Profissional?

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Estes saberes desenvolvidos têm aderência à formação docente para a Educação Profissional?

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Sim, uma vez que são saberes pertinentes à carreira docente.

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Que tipo de dificuldades acadêmicas você teve ao longo do curso?

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Que tipo de dificuldades acadêmicas você teve ao longo do curso?

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Não tive muitas dificuldades ao longo do curso, todas as atividades propostas conseguir executar com muita tranquilidade. Minha maior dificuldade foi na disciplina de TFC, mas a questão foi em relação a gestão de tempo, não conseguir gerir meu tempo e conciliar as atividades da disciplinas com as outras demandas da vida, e com isso perdi alguns prazos de entregas.

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Quais saberes futuros você precisa aprimorar para melhor desempenhar as funções docentes na EPT?

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Quais saberes futuros você precisa aprimorar para melhor desempenhar as funções docentes na EPT?

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A vida é uma evolução constante, assim os aprimoramentos devem acompanhar essa evolução, por isso a importância da formação continuada, nunca sabemos de tudo, sempre a algo a aprender, então devemos sempre está em busca de algo novo, ou melhorar aquilo que já sabemos. Por tanto, só terei uma noção ampla do que preciso aprimorar, quando estiver na prática, por enquanto no campo da teoria está tudo “muito lindo”, de já ressalto, tenho convicção que ainda há muito para aprender.

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Que outras experiências e/ou competências, adquiridas por meio de outras formações ou atividades, que tenham envolvimento com essa formação, você gostaria de inserir aqui?

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Que outras experiências e/ou competências, adquiridas por meio de outras formações ou atividades, que tenham envolvimento com essa formação, você gostaria de inserir aqui?

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Foi gratificante explorar novos horizontes, novas formas de planejar, de avaliar, conhecer novas metodologias de ensino, além de aprender a utilizar novas ferramentas pedagógicas.

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Conclua, com uma reflexão geral, sobre você (sobre seu perfil, sobre suas motivações), nesse universo empolgante do Campo de Estudos da Educação Profissional!

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Conclua, com uma reflexão geral, sobre você (sobre seu perfil, sobre suas motivações), nesse universo empolgante do Campo de Estudos da Educação Profissional!

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Tenho 31 anos, pedagoga licenciada pela Universidade Estadual da Região Tocantina do Maranhão (UEMASUL), apaixonada pela educação, por ensinar, por aprender. Atualmente atuo na Educação Infantil, mas pretendo atuar na Educação Profissional e Tecnológica, entretanto, ainda estou me descobrindo, comecei a pouco tempo no âmbito educacional, e sei que é nesse ambiente que quero ficar, mas preciso saber com qual público eu me identifico mais, quando eu tiver a oportunidade de embarcar nesse universo da Educação profissional se não houver identificação, química e a certeza de que é esse o meu lugar, eu volto sem pensar duas vezes para Educação Infantil. Pois acredito que qualquer profissão tem que ser exercida com dedicação, e excelência, e para isso ocorrer é preciso que a gente se identifique com aquilo que faz, e acima de tudo que a pessoa ame trabalhar no seu seguimento de atuação.

No mais é isso, sou dedicada, comprometida e estou sempre pronta para aprender, e para compartilhar aquilo que já sei!

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FREIRE, P. Educação "bancaria" e educação libertadora. In: PATTO, M. H. S. et al. Introdução à psicologia escolar. 3 ed. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2003. p. 61-78.

MORAN, J. Metodologias ativas para uma aprendizagem mais profunda. Disponível em: www2.eca.usp.br/moran. Acesso em: 28 de nov. de 2020.

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Este projeto busca promover uma reflexão crítica sobre os métodos de ensino e aprendizagem, incentivando práticas mais participativas e significativas, alinhadas com os desafios atuais da educação.

Haja vista, que com mudanças constantes na sociedade e consequentemente no âmbito educacional, se faz necessário uma educação emancipadora a qual propicie protagonismo do educando.