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Liebe Schülerinnen & Schüler,
Liebe Lehrkräfte,
Liebe Eltern,

Herzlich willkommen bei der Ausstellung „Let‘s Talk about Porno“.

=> Die Stationen sind in der Anzahl und Reihenfolge frei wählbar
=> Bei Station 9 gibt es „Give-Aways“  (Kann man bei uns im.
Büro C3.09 abholen) sowie weitere Materialien
=> Gebt uns gerne ein Feedback über Teams oder Email (Kontaktdaten s.unten)

Liebe Grüße eure Medienscouts am RGP

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Die Ausstellung ist im Rahmen des SID 24 entstanden und war 2 Wochen lang in der Aula des Reismanns zu finden. Der SID 24, auch Safer Internet Day genannt, ist ein weltweiter Tag zur Aufklärung zu Internet Themen. Dieses Jahr stand er unter dem Motto „Let‘s talk about Porno“. In unserer Ausstellung findet ihr viele Materialien zu Pornographie, LGBTQIA+, Pornos im Chat, der Rechtslage, Hilfestellen und vieles mehr!

Viel Spaß beim Stöbern und Informieren!

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Safer Internet Day 2024 bei klicksafe.de

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Safer Internet Day 2024 bei klicksafe.de

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Safer Internet Day 2024 (SID 24) in Deutschland! klicksafe bietet Euch als Hauptkoordinator alle Informationen zum Aktionstag. Beteiligt Euch jetzt!

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Teams: mscouts2@yre.lspb.de (Medien Scout)
Email Adresse: mscouts2@lspb.de

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Wie hat Dir unsere Ausstellung „Let‘s talk about Porno!“ gefallen?

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Was würdest du ändern/verbessern wollen?
Schreibe uns gerne per Teams oder Email (Kontaktdaten sind vorne)!

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Ordne die Definitionen den jeweiligen Oberbegriffen zu!

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ISPCC | Childline Safer Internet Day 2024

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ISPCC | Childline Safer Internet Day 2024

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Safer Internet Day 2024: Mehr Jugendliche online mit intimen Bildern erpresst

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Safer Internet Day 2024: Mehr Jugendliche online mit intimen Bildern erpresst

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Let’s talk about Porno | klicksafe-Straßenumfrage

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Let’s talk about Porno | klicksafe-Straßenumfrage

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https://www.safer-sexting.de/

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Willkommen in unserem Flaggenlexikon. Hier findet ihr alle Flaggen der LSBTI*-Community sowie deren Bedeutung. Regenbogenflagge Was bedeutet die Flagge? Die LGBT+ Pride Flag, auch Regenbogenfahne genannt, entstand 1978 in San Francisco, als Harvey Milk, der erste geoutete schwule Mann, der in den USA ein öffentliches Amt bekleidete, Gilbert Baker damit beauftragte, der queeren community ein positives [...]

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Definitions:
Gender Identity: One's internal sense of being male, female, neither of these, both, or another gender(s). Everyone has a gender identity, including you. For transgender people, their sex assigned at birth and their own internal sense of gender identity are not the same. Female, woman, and girl and male, man, and boy are also not necessarily linked to each other but are just six common gender identities.
Gender Expression/Presentation: The physical manifestation of one's gender identity through clothing, hairstyle, voice, body shape, etc. Many transgender people seek to make their gender expression (how they look) match their gender identity (who they are), rather than their sex assigned at birth.
Sex Assigned at Birth: The assignment and classification of people as male, female, intersex, or another sex based on a combination of anatomy, hormones, chromosomes. It is important we don't simply use "sex" because of the vagueness of the definition of sex and its place in transphobia. Chromosomes are frequently used to determine sex from prenatal karyotyping (although not as often as genitalia). Chromosomes do not always determine genitalia, sex, or gender.
Physically Attracted To: Sexual orientation. It is important to note that sexual and romantic/emotional attraction can be from a variety of factors including but not limited to gender identity, gender expression/presentation, and sex assigned at birth.
Emotionally Attracted To: Romantic/emotional orientation. It is important to note that sexual and romantic/emotional attraction can be from a variety of factors including but not limited to gender identity, gender expression/presentation, and sex assigned at birth. There are other types of attraction related to gender such as aesthetical or platonic. These are simply two common forms of attraction.

The Gender Unicorn uses a Creative Commons License. This means you can share the infographic with credit, even for commercial purposes. You do not have to request permission to use it.

Recommended citation:
Trans Student Educational Resources, 2015. "The Gender Unicorn." http://www.transstudent.org/gender.
Example of how to fill out your own Gender Unicorn:
Many people were curious if agender and asexual people were included in this graphic. In short, they are. For example, identifying on the left of the sexuality spectra would indicate no attraction. Each arrow is a sliding scale, not a checkbox.

Changes from The Genderbread Person
You may recognize this graphic as similar to The Genderbread Person
by itspronouncedmetrosexual. We created this graphic with significant changes to more accurately portray the distinction between gender, sex assigned at birth, and sexuality. Ultimately, we wanted to recognize genders outside of the western gender binary, which the Genderbread Person does not. Not all trans people exist on a scale of womanhood and manhood. There are several other issues with this graphic such as the use of the inaccurate term " biological sex, " the use of "asex" (which fails to recognize that everyone has sex characteristics prescribed to them), and several other issues with terminology and presentation.

Sources:
Queer and trans organizers have been making the distinction between gender identity, gender presentation/expression, sex, and attraction for decades. No one person or organization has created the concept. However, similar gender mapping concepts to the unicorn seem to have originated on social media sites like Tumblr.

Illustrations by Anna Moore. Design by Landyn Pan, Eli Erlick, and many others.

If you have any questions, feel free to email us at TSER [at] transstudent.org!

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Note: There is an interactive version of the Gender Unicorn that is only visible on desktop. English Coloring Book (English) Español (Spanish) Português (Portuguese) ру́сский язы́к (Russian) 日本語 (Japanese) Deutsch (German) Français (French) italiano (Italian) ภาษาไทย (Thai) Türkçe (Turkish) Nederlands (Dutch) ភាសាខ្មែរ (Khmer) magyar (Hungarian) dansk (Danish) íslenska (Icelandic) English Interactive (English) Coloring Book (English) [...]

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Von links oben nach rechts unten: Frau Grandoch, Philipp, Esther, Lana und Lena.

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Hallo, wir sind die Mediencouts am Reismann! Philipp und Esther haben die Ausbildung zusammen mit Frau Grandoch im Frühjahr 2022 gemacht. Im Sommer 2023 kamen Lena und Lana dazu. Wir besuchen die Klasse 9b des RGP und beschäftigen uns in den Mittagspausen mit den Themen wie Cyber Mobbing, iPad und Chancen und Gefahren in der digitalen Welt. Dazu führen wir Projekte in den Klassen durch, sind aber auch montags in der Mittagspause in unserem Büro zu erreichen (Informationen unten). Wir sind auch jederzeit über Teams und Email zu erreichen.
Gerne helfen wir bei Fragen und Problemen und zeigen dir den richtigen Weg im Umgang mit den digitalen Medien.

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Teams: mscouts2@yre.lspb.de (Medien Scout)
Email Adresse: mscouts2@lspb.de

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Auch auf unserer Schul-Homepage sind wir präsent. Weitere Informationen über uns und unsere Projekte gibt es hier:
https://reismann.lspb.de/medienscouts/

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Weitere Informationen:

https://youtu.be/BBogGdKtDts?si=E_n8nm-r-KsZQxJU

Digitale Medien sind zum Beispiel digitale Bilder, Videos und Musik. Es handelt sich um digitale Inhalte, die auf maschinenlesbaren Datenträgern vorliegen. Eine Vielzahl von digitalen Geräten sind in der Lage, digitale Medien zu bearbeiten, zu speichern und anzuzeigen.

Die Schülerinnen und Schüler lernen durch uns mit digitalen Medien umzugehen.

Das Internet ist ein großes Netzwerk aus Kabeln (LAN) und Funksignalen (WLAN), das verschiedene Geräte wie Computer, Smartphones und Tablets auf der ganzen Welt verbindet. Das steckt schon im Namen „Inter", das bedeutet „zwischen" und „net" (Englisch für „Netz")

Das Internet kann Gefahr, aber auch Chance sein. Durch uns lernen die Schüler den Unterschied.

Unter Cybermobbing versteht man die Beleidigung, Bedrohung, Bloßstellung oder Belästigung von Personen mithilfe von Kommunikationsmedien, beispielsweise über Smartphones, E-Mails, Websites, Foren, Chats und Communities.

Dieses Thema ist uns besonders wichtig. Wir klären auf und helfen gerne weiter.

Tabletcomputer sind besonders handliche Computer, die jedoch keine eingebaute Tastatur haben und stattdessen per Touchdisplay bedient werden. Tablet-PCs stellen so eine Alternative zu den herkömmlichen Notebooks dar.

Durch die IPads haben wir neue Wege zum Lernen, aber es gibt auch Gefahren. Auf diese weisen wir hin und zeigen Wege auf, um sie zu vermeiden.

Es wird sich zeigen, dass es in vielen Risikobereichen - Datenschutz, Urheberrechtsproblematik, Betrug, Viren, Cybermobbing - vor allem auf das richtige Verhalten ankommt, um das Internet, diese größte Erfindung der Menschheit, als Bereicherung zu erfahren und nicht als Bedrohungen.

Wir helfen Schülerinnen und Schülern die Gefahren, aber auch die Chancen des Internets zu sehen.

Medienscout

Ich bin Philipp und gehe in die 9. Klasse. Meine Hobbys sind Schwimmen und Ski fahren. Ich interessiere mich sehr für die digitalen Medien, da diese sich ständig erneurn und es somit immer wieder neue Herausforderungen gibt.

Medienscout

Ich bin Esther und gehe in die 9. Klasse. Ich spiele in meiner Freizeit Volleyball beim SV Sande und ich tanze Standart Latein. Mich interessieren digitale Medien, da man so auch über andere Wege lernen und die Welt aus einer Perspektive entdecken kann.

Medienscout

Ich bin Lena und gehe in die 9. Klasse. Mein Hobby ist Schwimmen. Ich interessiere mich für digitale Medien, weil die digitale Welt sehr vielfältig ist und es immer wieder neue Themen gibt, aber gleichzeitig auch häufig Probleme auftreten mit denen man sich auseinandersetzen kann.

Medienscout

Ich bin Lana aus der 9. Klasse, mein Hobby ist schwimmen und ich interessiere mich für digitale Medien, da man immer wieder neue Dinge kennenlernen kann und man so viele neue Perspektiven entdeckt.

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Weitere Informationen: https://youtu.be/BBogGdKtDts?si=E_n8nm-r-KsZQxJU Digitale Medien sind zum Beispiel digitale Bilder, Videos und Musik. Es handelt sich um digitale Inhalte, die auf maschinenlesbaren Datenträgern vorliegen. Eine Vielzahl von digitalen Geräten sind in der Lage, digitale Medien zu bearbeiten, zu speichern und anzuzeigen. Die Schülerinnen und Schüler lernen durch uns mit digitalen Medien umzugehen.

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Die wichtigsten Nummern. (Auch bei uns in Papierform erhältlich.) Weiter unten findest du weitere Hilfsangebote. Besuche die Webseiten und schaue dich um. So weißt du, wo du Hilfe im Notfall bekommen kannst.

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Spiele gerne alleine oder gegen deine Freunde rund um das Wissen zu LGBTQIA!

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Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

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10 Tipps für einen stressfreien Klassenchat - verstehen statt verbieten

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Die Sommerferien sind vorbei und die Klassenchats haben wieder Hochsaison! Spätestens auf den weiterführenden Schulen gibt es kaum eine Klasse ohne einen solchen Klassenchat.

Besonders beliebt ist hierbei whatsapp als Messengerdienst, da whatsapp sehr verbreitet ist und die meisten Kinder von klein auf mit dieser App vertraut sind.

Lustiger Zeitvertreib mit kleinen Tücken...

Die Inhalte solcher Gruppenchats sind oft kunterbunt gemixt - und meistens vermischt sich Schulisches und Privates innerhalb kürzester Zeit.

Die klassische „was haben wir auf?"-Frage ist neben lustigen Sprüchen und Bildern in so ziemlich jedem Klassenchat anzutreffen.

Problematisch wird es, wenn die Zahl der Nachrichten überdimensional wird, was sehr schnell passieren kann. 300 Nachrichten am Tag sind längst keine Seltenheit für einen Klassenchat.

Auch Lästereien oder neckische bzw. verletzende Kommentare können harmlos beginnen und schnell völlig aus dem Ruder geraten. Das kann bis hin zum Cybermobbing führen.

Feste Regeln geben Sicherheit für alle!

Deshalb ist es vor allem bei den jüngeren Altersstufen sinnvoll, wenn es feste Regeln für den Klassenchat gibt. Eine Idee, welche Inhalte darin enthalten sein können, gebe ich dir in den folgenden 10 Beispielen:

1. Keiner wird ausgeschlossen!

Alle Klassenmitglieder sollten die Möglichkeit haben, Teil der Klassenchat-Gruppe zu sein, insofern sie Zugriff auf den Messenger-Diensten haben.

2. Es wird keiner beleidigt!

Beleidigende oder fiese Kommentare gegenüber Mitschülern haben nichts im Klassenchat zu suchen.

3. Klassenchat-Zeiten festlegen!

Gerade unter der Woche sollte festgelegt werden, ab wann frühestens und bis wann spätestens gechattet werden darf. Spätabends, nachts und in den frühen Morgenstunden wird der Klassenchat nicht genutzt.

4. Fotos nur nach Einwilligung in den Chat stellen!

Bilder und Videos, auf denen z. B. Mitschüler abgebildet sind, dürfen nur gepostet werden, wenn alle abgebildeten Personen einverstanden sind.

5. Keine Kettenbriefe!

Kettenbriefe und andere Nachrichten mit Aufforderung zum Weiterleiten von Nachrichten haben nichts im Klassenchat verloren!

6. Nicht spammen!

Keine sinnlosen Nachrichten (z.B. „Hi") oder massenweise lustige Bilder/Inhalte in den Chat stellen.

7. Lösungen zu Hausaufgaben werden nicht eingestellt!

Bleibt fair! Auch wenn es verlockend wäre: Fertige Hausaufgaben haben nichts im Klassenchat verloren. Abschreiben rächt sich spätestens bei der nächsten Klausur und das erzeugt dann richtigen Ärger.

8. Keine Einzelunterhaltungen führen!

Unterhaltungen und Informationen, die nur einen oder wenige einzelne Mitschüler betreffen, gehören nicht in den Klassenchat.

9. Streitpunkte werden persönlich besprochen!

Kommt es zu Meinungsverschiedenheiten oder Streit, werden die Streitpunkte persönlich und nicht im Chat geklärt.

10. Keiner wird aus dem Klassenchat geworfen!

Solange sich ein Schüler an die Regeln hält, darf er nicht einfach aus dem Klassenchat entfernt werden.

Aller Anfang ist schwer...

Da Kinder sich häufig schwer tun, solche Regeln selbst zu erstellen, sind sie auf die Hilfe von uns Erwachsenen angewiesen.

Wichtig zu wissen: Es ist NICHT die Aufgabe des Lehrers, diese Regeln mit den Kindern zu erarbeiten und festzulegen!

Da durch Klassenchats allerdings häufig Unruhe, Unstimmigkeiten und Streit entsteht, unter denen auch der Unterricht dann leidet, sind viele Lehrer sehr kompromissbereit. Sie opfern dann beispielsweise eine Unterrichtsstunde dafür, um der Klasse die Möglichkeit zu geben, ganz individuell solche Klassenchat-Regeln zu erstellen.

Was kannst du tun?

Du als Elternteil könntest das beim ersten Elternabend oder über die Klassenelternsprecher anregen und somit gemeinsam mit anderen Eltern mit dieser Bitte an den Klassenlehrer herantreten. Für den Lehrer wäre das auch ein Zeichen, dass die Eltern sich für das Thema interessieren und gewillt sind, ihren Kindern einen stressfreien Klassenchat zu ermöglichen.

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10 Tipps für einen stressfreien Klassenchat - verstehen statt verbieten

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Gerade jetzt nach den Sommerferien haben Klassenchats wieder Hochsaison. Damit diese Chats nicht für Streit und Ärger unter den Kindern sorgen, sind Regeln hilfreich. Welche das sein können, verrate ich dir.

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Herzlich willkommen auf internet-beschwerdestelle.de, einem gemeinsamen Projekt der Freiwilligen Selbstkontrolle Multimedia-Diensteanbieter (FSM) e.V. und eco - Verband der Internetwirtschaft e.V. FSM und eco betreiben das Portal www.internet-beschwerdestelle.de als Partnerprojekt von zwei eigenständigen Hotlines, die einen jeweils festgelegten Zuständigkeitsbereich haben. Factsheet "DOs und DON'Ts" zum EDACSA 2023 Was tun, wenn man online auf Missbrauchsdarstellungen von Minderjährigen gestoßen ist?

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Verschiedene Organisationen bieten Melde- und Beschwerdestellen an. Hier können Nutzer*innen jugendgefährdende und strafbare Inhalte melden, auf die sie im Internet gestoßen sind.

Ebenfalls gibt es in Deutschland viele engagierte Hilfe- und Beratungsangebote. In der Regel arbeiten sie alle anonym und kostenlos und sind einfach per Telefon oder E-Mail erreichbar. Im Folgenden haben wir Hilfsangebote zur besseren Auffindbarkeit nach unterschiedlichen Themengebieten geordnet.

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Verschiedene Organisationen bieten Melde- und Beschwerdestellen an. klicksafe hat einige davon zusammengefasst.

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Kostenfreie Telefonberatung für Kinder und Jugendliche

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Wenn Du denkst „Die Erwachsenen verstehen mich eh nicht!" oder Du Sorgen und Fragen hast, die Du lieber mit jemandem in Deinem Alter, aber nicht unbedingt mit einem*einer Freund*in, besprechen möchtest, dann bist Du bei uns richtig. Die Teams von „Jugendliche beraten Jugendliche" am Kinder- und Jugendtelefon sind für Dich da, wenn Du lieber mit Jugendlichen reden möchtest.

Wann? Jeden Samstag zwischen 14 und 20 Uhr unter der Rufnummer 116 111 anonym und kostenlos.

Unsere jungen Beratenden im Alter von 16 bis 27 Jahren stehen Dir bei allen Problemen zur Seite. Sie sind genauso gut ausgebildet wie alle anderen Beratenden, behandeln jedes Deiner Anliegen vertraulich und nehmen sich jede Menge Zeit für Dich.

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Kostenfreie Telefonberatung für Kinder und Jugendliche

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Nummer gegen Kummer e.V. bietet Kindern und Jugendlichen leicht erreichbare Hilfe bei Fragen, Sorgen und Ängsten. Anonym & kostenfrei

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Peer-to-Peer-Kampagne von klicksafe und Nummer gegen Kummer / Jugendliche klären auf: Pornografie, Sexting, Online-Dating

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Darf man Pornos schauen, wenn man unter 18 Jahre alt ist? Was tun, wenn Sexting schief geht? Ist es in Ordnung, jemanden online zu ghosten? Darüber klären junge Berater*innen diese Woche in einer Peer-to-Peer-Kampagne von klicksafe und der „Nummer gegen Kummer" auf Instagram auf.

Junge Berater*innen des Angebots „Jugendliche beraten Jugendliche" der „Nummer gegen Kummer" haben sich in unterschiedlichen Workshops mit dem Thema „Liebe und Sexualität im Netz" beschäftigt. Entstanden ist eine Peer-to-Peer-Kampagne zu den Themen Pornografie, Sexting und Online-Dating. Dafür machen Nummer gegen Kummer e.V und klicksafe in dieser Woche ihre Instagram-Kanäle frei für die Jugendlichen, um deren entwickelte Inhalte zu präsentieren.
Hinweis: Wir veröffentlichen die Inhalte der Kampagne im Laufe der Woche parallel auf Instagram bei @klicksafe und @nummergegenkummer_e.v und hier in diesem Artikel.
Feed-Posts zum Thema „Pornografie"

Pornografie gehört für viele zu einem Thema, über das es schwerfällt zu sprechen. Gleichzeitig kommen Jugendliche regelmäßig gewollt sowie ungewollt in Berührung mit pornografischen Inhalten. Drei Feed-Posts sollen junge Menschen ermutigen, über das Thema zu sprechen, sich zu informieren und bei Fragen oder Sorgen Hilfsangebote wie die Nummer gegen Kummer zu nutzen.

Reels zum Thema „Sexting"

Junge Menschen kommunizieren inzwischen bevorzugt online miteinander, lernen sich kennen, tauschen sich aus, pflegen Freundschaften und Liebesbeziehungen. Hierzu gehört für viele Jugendliche inzwischen auch, intime Bilder miteinander auszutauschen. In zwei Videos informieren die jungen Berater*innen der Nummer gegen Kummer darüber, wie wichtig es ist, beim Sexting miteinander zu sprechen und Regeln zu vereinbaren sowie was Jugendliche tun können, wenn intime Aufnahmen plötzlich unerlaubt weitergegeben wurden.

Story zum Thema „Online-Dating"

Nicht nur, aber auch beim Online-Dating kann es schnell zu plötzlichen Kontakt-Abbrüchen kommen. Eine Person meldet sich plötzlich nicht mehr und man weiß nicht warum. Vom sogenannten „Ghosting" können auch viele Jugendliche berichten, die entweder schon „geghostet" wurden oder selbst jemanden „geghostet" haben. In einer Story geben die jungen Berater*innen Jugendlichen Informationen, wie sie am besten mit dem Thema umgehen können.

Passende Informationen und Materialien

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Peer-to-Peer-Kampagne von klicksafe und Nummer gegen Kummer / Jugendliche klären auf: Pornografie, Sexting, Online-Dating

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Darf man Pornos schauen, wenn man unter 18 Jahre alt ist? Was tun, wenn Sexting schief geht? Ist es in Ordnung, jemanden online zu ghosten? Darüber klären junge Berater*innen diese Woche in einer Peer-to-Peer-Kampagne von klicksafe und der „Nummer gegen Kummer" auf Instagram auf.

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Expert*innen-Talk mit Madita Oeming (1): Was verstehen wir eigentlich unter Pornografie? (Expert*innen-Interview für Pädagog*innen, & Eltern)

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Geht es um das Thema Pornografie, kommt es schnell zu unterschiedlichsten Haltungen und Sichtweise - Pornografie polarisiert. Aber was verstehen wir eigentlich unter Pornografie? Klar ist: Eine einfache Definition existiert nicht. Wir haben bei Madita Oeming, einer unabhängigen Pornowissenschaftlerin, nachgefragt.

Im klicksafe Expert*innen-Talk zum Thema „Jugendliche & Pornografie" sprechen wir mit Madita Oeming. Sie ist Literatur- und Kulturwissenschaftlerin und hat sich als unabhängige Pornowissenschaftlerin zur Aufgabe gemacht, den öffentlichen Diskurs über Pornografie zu verändern. Informationen zu Madita Oeming und ihre Arbeit finden Sie unter: https://www.maditaoeming.de

Der klicksafe Expert*innen-Talk zum Thema „Jugendliche & Pornografie" ist Teil der klicksafe-Kampagne „Let's talk about Porno" zum Safer Internet Day 2024. Im Fokus der Kampagne stehen der Schutz und die Aufklärung von Kindern und Jugendlichen über pornografische Inhalte sowie digitale Grenzverletzungen. Alle Informationen und weitere Materialien unter: www.klicksafe.de/sid

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Expert*innen-Talk mit Madita Oeming (1): Was verstehen wir eigentlich unter Pornografie? (Expert*innen-Interview für Pädagog*innen, & Eltern)

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Porno Infokarten fuer Jugendliche DIN A6 klicksafe

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Zu nackt fuers Internet Tipps Jugendliche klicksafe

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Zu nackt fuers Internet Tipps Eltern klicksafe