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Contextualización de estrategias educativas 

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Contextualización de estrategias educativas 

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Las estrategias educativas implica tomar en cuenta varios métodos, procedimientos, estrategias didácticas y enfoques pedagógicos, que buscan despertar el interés del estudiante y lograr el desarrollo de hábitos de estudio, que le permitan fortalecer y retroalimentar su proceso de enseñanza aprendizaje dentro del ámbito académico.

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Concepto: Técnicas y métodos diseñados con el objetivo de activar conocimientos previos y generar interés.

Ejemplos:

Preguntas abiertas: El docente plantea preguntas relacionadas con el tema y los estudiantes reflexionan.

Lluvia de ideas: Permite al estudiante generar ideas de manera espontánea y creativa.

Analogías y metáforas: El docente compara el nuevo tema con conceptos del diario vivir de los estudiantes para su comprensión.

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Concepto: Estrategias que fomentan la interacción entre los alumnos y la resolución de problemas de forma colaborativa.

Ejemplos:

Aprendizaje basado en proyectos (ABP): Un proyecto en grupo requiere que los estudiantes colaboren en la investigación, planificación, ejecución y presentación del proyecto.

Juegos de Rol: Brindan la oportunidad de experimentar situaciones del mundo real desde un ambiente controlado.

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Concepto: Técnicas que se usan para reforzar y evaluar el aprendizaje de los estudiantes, les permite reflexionar acerca de lo que aprendieron.

Ejemplos:

Autoevaluación y coevaluación: Proporciona al estudiante las herramientas y los criterios para evaluarse a sí mismos y a sus pares.

Metacognición: El estudiante se realiza preguntas sobre el proceso de aprendizaje para reflexionar sobre lo aprendido.

Organizador gráfico: Herramienta visual que permite organizar y representar información de manera clara y creativa.

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Las estrategias educativas son aplicadas de acuerdo al resultado que el maestro quiere alcanzar en cuanto a el aprendizaje de sus alumnos.

Algunas estrategias educativas son:

Realizar trabajos en parejas:

Con esta estrategia el niño:

Estimula el aprendizaje y las habilidades sociales.

Mejora la autoestima.

Hay aprendizaje cooperativo.

Se desarrolla la empatía.

Ejemplo: Pasarse la pelota, armar un rompecabezas en parejas.

Fomentar la oralidad

Permite la expresión verbal, el niño disminuye el miedo y la timidez.

Ejemplo:

Compartir historias orales.

Leer libros en compañía de la maestra.

Cantar y hacer rimas.

Planificar Pruebas:

Es importante planificar las pruebas y ejecutarlas las primeras horas del día para que el niño no pierda la capacidad concentración.

Ejemplo: Evaluar la capacidad de los niños para reconocer y clasificar formas y colores básicos.

Realizar cantos:

Cuando la docente se expresa de manera melódica ayuda a los niños a recordar información y a mejorar sus habilidades lingüísticas.

Ejemplo: La canción de los sentidos facilita el aprendizaje de la función de cada sentido.

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Alfonzo, A. (2003). Estrategias instruccionales. Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Venezuela.

Peley, R., Morillo, R., & Castro, E. (2007). Las estrategias instruccionales y el logro de aprendizajes significativos. Omnia, 13(2), 56-75.

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Emplear recursos mercadotécnicos:

Se puede aplicar rimas y asociación de palabras con imágenes con el fin de aumentar la concentración de los niños y ayudarles a recordar lo aprendido.

Ejemplo: Utilizamos Flash cards.

Fomentar el autoaprendizaje:

Fomenta la curiosidad, la autodisciplina y permite al niño experimentar cosas nuevas.

Emplear el juego:

El juego le permite al niño aprender de una manera divertida y lúdica, a forjar vinculo con los demás, compartir y resolver conflictos.

Emplear herramientas tecnológicas:

El niño aprende mediante la tecnología. Aquí podemos incluir juguetes interactivos, tabletas y computadoras para pequeños, así como aplicaciones educativas y de entretenimiento, y otros dispositivos tecnológicos

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Estrategias pedagógicas innovadoras en el proceso de enseñanza aprendizaje

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Estrategias pedagógicas innovadoras en el proceso de enseñanza aprendizaje

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Aprendizaje basado en el contexto

1. Partir de la Realidad: Relacionar el contenido con la vida diaria del alumno para mejorar la comprensión.

2. Análisis de Reflexión: Estimular la reflexión crítica a través de preguntas del profesor para entender y asimilar el tema.

3. Resolución en Común: Aplicar conocimientos en situaciones concretas de forma colaborativa bajo la guía del docente.

4. Comunicación de lo Asimilado: Transmitir lo aprendido a otros para fortalecer la comprensión y habilidades comunicativas.

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Estrategias pedagógicas innovadoras en el proceso de enseñanza aprendizaje

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Estrategias pedagógicas innovadoras en el proceso de enseñanza aprendizaje

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Pensamiento computacional

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Microaprendizaje: ¿Qué es el pensamiento computacional?

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Estrategias pedagógicas innovadoras en el proceso de enseñanza aprendizaje

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Estrategias pedagógicas innovadoras en el proceso de enseñanza aprendizaje

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Aprender haciendo

El conocimiento previo que se tenía de algún tema, y la llegada de nueva información, la cual complementa a la información anterior, para enriquecerla.

El sujeto que aprende debe poner en relación los nuevos contenidos con el cuerpo de conocimiento que ya posee, es decir que para que el aprendizaje sea significativo debe establecerse un vínculo entre el nuevo material de aprendizaje y los conocimientos previos.

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Estrategias pedagógicas innovadoras en el proceso de enseñanza aprendizaje

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Estrategias pedagógicas innovadoras en el proceso de enseñanza aprendizaje

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Aprendizaje cruzado

Aprendizaje a través de la argumentación

Aprendizaje accidental

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Estrategias innovadoras

aprendizaje cruzado

Este método implica conectar el contenido educativo con situaciones familiares o conocidas para el estudiante, lo que puede aumentar significativamente su interés y motivación por aprender. Por ejemplo, el profesor puede plantear una pregunta relacionada con el contenido educativo, permitiendo a los alumnos explorar sus propias experiencias y presentar argumentos válidos para iniciar una discusión grupal enriquecedora.

aprendizaje a través de la argumentación

se deben considerar los intereses sociales del estudiante, los géneros que se trabajan y las relaciones entre ellos. Es crucial que las actividades se basen en la realidad del estudiante para que las tareas sean significativas. Es fundamental asociar la escritura con un destinatario real, como un amigo, una red social, los padres o los directivos, para que la situación de escritura sea auténtica y se supere el juego de "suponer que". La investigación sugiere que es necesario "hablar/escribir para algo real", de modo que la actividad tenga sentido tanto para el emisor como para el receptor.

aprendizaje accidental

Este tipo de aprendizaje implica, por lo tanto, dotar de una intencionalidad de enseñanza a las actividades diarias, definir unos objetivos de aprendizaje claros y construir un estructuración y enriquecimiento del entorno adecuados para asegurar un proceso óptimo y provechoso de enseñanza-aprendizaje.

Consiste en aprovechar las situaciones cotidianas de la vida diaria, como por ejemplo saludar a alguien por la calle, dar los buenos días, esperar turno en una tienda, etc., para enseñar a los niños conductas adecuadas y otros conceptos más complejos.

Ramírez, M. L. L., & de Educación Integral, C. I. (s/f). Enseñanza-aprendizaje de la argumentación en el Programa de la Escuela Primaria (PEP). Ibo.org. Recuperado el 15 de febrero de 2024, de https://www.ibo.org/contentassets/4ccc99665bc04f3686957ee197c13855/research-jtra-teaching-learning-argumentation-pyp-exec-summary-es.pdf Romero, A. (2020, mayo 28). 3 técnicas de aprendizaje para aplicar en adultos. Edu.mx. https://www.universidadlaconcordia.edu.mx/blog/index.php/tecnicas-de-aprendizaje de Expertos en Educación, E. (2015, marzo 23). ¿En qué consiste el aprendizaje incidental? VIU España. https://www.universidadviu.com/es/actualidad/nuestros-expertos/en-que-consiste-el-aprendizaje-incidental

Bibliografía

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Este método implica conectar el contenido educativo con situaciones familiares o conocidas para el estudiante, lo que puede aumentar significativamente su interés y motivación por aprender. Por ejemplo, el profesor puede plantear una pregunta relacionada con el contenido educativo, permitiendo a los alumnos explorar sus propias experiencias y presentar argumentos válidos para iniciar una discusión grupal enriquecedora.

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Estrategias pedagógicas innovadoras en el proceso de enseñanza y aprendizaje 

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Estrategias pedagógicas innovadoras en el proceso de enseñanza y aprendizaje 

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APRENDIZAJE INCORPORADO

ENSEÑANZA ADAPTATIVA

ANALISI DE LAS EMOCIONES

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Estrategias pedagógicas innovadoras en el proceso de enseñanza y aprendizaje

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Desarrolla e incentiva a la indagación científica.

Ayuda a la comprensión de algún tema o situación.

Aumenta la motivación.

Hace que los niños sean mas investigadores y se involucren en las diferentes situaciones.