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A alimentação é um processo importante na infância e em minha prática pedagógica procuro fazer do momento de alimentação, um momento pedagógico de aprender a desenvolver o paladar, conhecer os alimentos e interagir socialmente com o grupo. Temos bons resultados ao criarmos uma rotina de alimentação afetiva e saudável para nossas crianças.

Professora Débora Barbosa

EMEI Antônia Renice da Silva

Grupo 2 B

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A alimentação saudável, um ambiente agradável e exercícios físicos com crianças de creche, possibilitam sim, um desenvolvimento afetivo entre os alunos e os demais pessoas que compõem o ambiente escolar.

É importante lembrar que a alimentação saudável é a rotina de atividades físicas ligada à rotina de desempenho escolar proporciona o aumento da sua capacidade de concentração e raciocínio, humor e disposição.

Gilvânia Gomes

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Muito bom. O professor quando dispõe de recursos consegue elaborar inúmeras atividades que melhoram a prática do ensino. Esse assunto é de 3xtrema importância

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Olá, pessoal! Sou Karla. A consciência corporal pode ser considerada como base para a construção da autonomia do cuidado em sentido amplo e coletivo, incluindo, dentre outros aspectos, a alimentação, a higiene corporal, o cuidado pessoal, a autoregulação e a atividade física. O campo de experiência corpo, gesto e movimentos é discutido no vídeo proposto. Nesse contexto, também estão intrínsecos o cuidado com o planeta e com os outros na perspectiva de reconhecimento e respeito as diferenças. As sugestões apresentadas pela “Sésamo” são relevantes para pensarmos em práticas para a sala de aula, ampliadas por outras experiências contextuais e participação das famílias. Dentre elas, destaco a prática da Yoga de forma sistemática. Como sugestão, deixo uma obra literária.

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Olá! Sou Elida Santana, e fico muito satisfeita com a abordagem cuidadosa que estamos tendo em relaçõ a temática proposta dessa formação, pois de fato na educação infantil, o cuidar e o educar são indissociáveis! Nós professores de educação infantil devemos promover práticar que oportunizem o desenvolvimento integral da criança e assim sendo, é essencial garantir que na escola as crianças tenham as suas necessidades atendidas com toda atenção e com extremo respeito com cada uma delas. Precisamos estarmos atentas e dispostas a cuidar e educar as crianças e também conscientizar os pais (a importância da parceria família e escola), para a práticas de higienização e alimentação saudável para assim, garantir o bem estar e o desenvolvimento integral das crinças.

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Estou, atuando no INFANTIL 2. Está sendo uma experiência incrível!!! No que tange a alimentação e autonomia, eles já possuem a consciência corporal da alimentação e escolhem o que suas preferências. Precisamos insistir muito que aceitem experimentar o que não é comum na rotina doméstica. O nossa maior desafio em EMEI e creches publicas é fortalecer a aceitação de alimentação saudável, pois nas lancheiras só vem alimentos industrializados. Ou seja, temos que educar e orientar a família. Para poder ter sucesso com as crianças.

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Promover o acesso a leitura na Educação Infantil e estimular diferentes praticas de higiene é ter a certeza que estamos contribuindo para serem cidadãos autônomos com hábitos saudáveis, e pensamentos críticos e reflexivos , mas as vezes precisamos fazer um trabalho de desconstrução e reconstrução quando o primeiro grupo (familiar) que a criança convive faz o trabalho contrario fortalecendo hábitos não saudáveis que não favorece seu pleno desenvolvimento contribuído para os déficits de nutrientes e etc.

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Amei a proposta!! é fascinante vê como as crianças aprendem de maneira significativa como o lúdico, na minha turminha , o momento de leitura é a parte mais esperada por eles, eles adoram a contação e principalmente manusear os livros. Quando conseguimos integrar o lúdico a materiais concretos, a magia acontece !!

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As crianças gostam muito de participar desses momentos de contação e interação, principalmente quando vêm acompanhados de recursos lúdicos que chamam bastante atenção fazendo com que eles se encantem pelo que estamos levando para eles.

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Isabella Pereira Porto de Alvarenga

Nos documentos oficiais cuidar e educar são indissociáveis quando se pensa na Educação Infantil. Acredito que os momentos de cuidado devem ser entendidos como parte do cotidiano escolar e não somente como uma atividade a ser ensinada. As crianças passam boa parte do seu dia na escola, se alimentam, tomam banho, trocam a fralda, se movimentam, exploram e etc, portanto, esses momentos devem ser pensados e repensados constantemente para garantir que as crianças estejam aprendendo a se relacionar consigo, com o outro, o alimento e o seu próprio corpo. Quais são os exemplos que nós estamos dando? Quais mensagens estamos passando para as crianças durante a alimentação, a troca de fralda, o banho? Nós estamos valorizando as crianças e contribuindo para elas tenham uma imagem positiva de si mesmas? Essas são algumas perguntas que acredito que devemos responder antes de bombardear as crianças com atividades e propostas sobre qualquer temática. O aprendizado significativo se dá dentro de um contexto coerente, estável, em que prática e teoria estejam sendo discutidos constantemente.

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A introdução a alimentação saudável deve ter início em casa. A escola vai corroborar para que o aprendizado de casa seja continuado, trazendo práticas e maneiras divertidas de se alimentar. Apresentando as vantagens de uma alimentação saudável.

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ÓTIMA ABORDAGEM E EXCELENTE CONTEÚDO.

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Atividades lúdicas, práticas diárias no cuidado da saúde e da alimentação das crianças, são fatores de extrema importância e devem ser vivenciados no cotidiano das crianças.

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O ambiente escolar, principalmente na educação infantil, cujo ambiente tem que ser sempre acolhedor e familiar, é onde ensinamos as crianças a importância de nos relacionar com as outras pessoas, com respeito, empatia e responsabilidade pelo próximo. Portanto, esse é um local onde eles irão adquirir conhecimentos importantes para todos os âmbitos da vida.

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Por meio de vivências lúdicas, jogos, brincadeiras, contações e diferentes canções as crianças aprendem, compreendem e se reinventam todos os dias. Desse modo, questões relacionadas a alimentação saudável, higiene pessoal e cuidados com o físico podem ser exploradas desde a tenra idade, tudo irá depender da forma com que essas questões irão ser abordadas. Ademais, na Educação Infantil, a construção da rotina nos possibilita colocar em prática as pertinentes temáticas por meio de ações como: higienização das mãos antes do momento do lanche, realização de um piquenique com frutas e demais alimentos saudáveis, como também organizar momentos de exploração dos movimentos corporais, dentre eles, o alongamento e a ginastica divertida. Essas são apenas algumas das diversas possibilidades consideradas ricas para o desenvolvimento global da criança.

Cinthya Silva

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Por meio de vivências lúdicas, jogos, brincadeiras, contações e diferentes canções as crianças aprendem, compreendem e se reinventam todos os dias. Desse modo, questões relacionadas a alimentação saudável, higiene pessoal e cuidados com o físico podem ser exploradas desde a tenra idade, tudo irá depender da forma com que essas questões irão ser abordadas. Ademais, na Educação Infantil, a construção da rotina nos possibilita colocar em prática as pertinentes temáticas, por meio de ações como: higienização das mãos antes do momento do lanche, realização de um piquenique com frutas e demais alimentos saudáveis, como também organizar momentos de exploração dos movimentos corporais, dentre eles, o alongamento e a ginastica divertida. Essas são apenas algumas das diversas possibilidades que são ricas para o desenvolvimento global da crianças.

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As crianças adoram atividades práticas que são disponibilizado tintas e diversos elementos da natureza.

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A aprendizagem por meio do brincar torna a aprendizagem mas eficaz. E o momento da alimentação e da higiene pessoal é dos momentos enriquecedores, onde muitas sensações podem e devem ser trabalhada.

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As crianças aprendem muito no momento das refeições, com os sabores, texturas, cheiros, e até as interações com os colegas influenciam elas a comerem ou não os alimentos oferecidos. Infelizmente nem todas tem o prazer de provar e se alimentar das refeições oferecidas no EMEI, pois já chegam na escola com várias seletividades e restrições alimentares causadas pela falta de estímulo no ambiente familiar... Em certo momento trabalhamos sobre a importância do cuidado com os dentes, falamos dos alimentos que podem prejudicar os dentes e conversamos que é importante se alimentar de comidas saudáveis para o bem da nossa saúde bucal. As crianças puderam escovar um protótipo de boca, tirando toda a sujeira de forma lúdica, e após o lanche, todas escovaram os dentinhos. Eles se divertiram e aprenderam muito. Toda vez que viam a imagem do dentinho na parede da sala, lembravam da nossa aula.

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Criar o hábito de se alimentar bem principalmente para as crianças é bem importante, pois as mesmas precisam dos nutrientes presentes nos alimentos para se desenvolverem. Assim como os hábitos de higiene, a autonomia de cuidar de si próprio e do ambiente que está ao seu redor faz toda diferença, e a educação infantil no âmbito institucional creche promove todas essas interações e nós educadores mediamos essas interações.

Atenciosamente, Celly Silva

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Trabalhar os momentos de higiene e alimentação com as crianças de forma que as mesmas sintam satisfação e interesse é necessário na infância, para transformação de costumes sadios, podendo e devendo transformar essas situações com histórias, músicas e danças. Na música da sopa do neném por exemplo, são explorados figuras, palavras e gestos.

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A infância é um momento de descobertas e é muito importante desenvolver essas habilidades de cuidado, higiene e alimentação. Estudos comprovam que uma alimentação saudavel na infância traz resultados na vida adulta. Nos momentos de alimentação na creche nomeio os alimentos que estão sendo ofertados e incentivo eles a experimentar as coisas que eles não conhecem. E assim promovemos a saúde, que é "o bem estar físico, mental e social"!

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Importante instrumento são as atividades apresentadas pela formadora, além de riquíssimo para o desenvolvimento individual e coletivo das crianças, as professoras também aprendem interagindo.

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A importância de uma alimentação saudável, deve ser iniciada ainda no útero,pois, os hábitos da mãe serão introduzidos de forma pedagógica e prazerosa.

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Normalmente a criança apresenta emoções na contação de história ou quando a professora proporciona algo diferentes. Da sua rotina.

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É fase do disperta a curiosidade, fazendo com que conheça coisas novas. Bem interessante vivenciar esse momento com as crianças.

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Alimentação saudável é muito importante para às crianças.

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Pensar e planejar ações que contribuam para o cuidado da saúde pessoal nas escolas e creches é fundamental. Em minhas aulas, tento trabalhar a higiene e a alimentação saudável por meio das brincadeiras e atividades lúdicas. A alimentação saudável, por exemplo, é vivenciada com o "Dia da Alimentação Saudável", onde as crianças experimentam frutas de diferentes cores, texturas e sabores.

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Na creche que trabalho, sempre orientamos os pais da importância dos alimentos saudáveis para as crianças. Porém, é muito difícil que mandem um lanche saudável... Na grande maioria dos dias, o que mais vemos são salgadinhos, biscoitos, doces e até refrigerante (e eles só tem 2 anos).

É muito importante tentarmos que os pais e/ou responsáveis entendam da importância de oferecer uma comida saudável ao seu filho.

Em relação a higiene, temos o momento de lavar as mãos dos pequenos e da escovação dos dentes no pós almoço e a maioria das crianças gosta dessa rotina.

Os alunos também amam a hora de movimentar o corpo na dança e na nossa ginástica divertida.

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As crianças em minha sala amam a hora da contação de histórias, principalmente quando utilizamos livros em 3D, fantoches e/ou dedoches. Eles amam tocar nos livros.

Amam tbm o momento da dança e da nossa ginástica divertida. Eles adoram mexer o corpo.

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A leitura é hábito que se faz desde de cedo para entender a função social dos textos desenvolvendo o letramento das crianças...

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Quando inserimos a literatura infantil de forma consciente e intencional ao currículo da Educação Infantil, é possível enriquecer o ambiente de aprendizagem e proporcionar às crianças oportunidades valiosas para desenvolver não apenas habilidades cognitivas, mas também valores humanos essenciais para uma convivência harmoniosa e construtiva na sociedade.

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A leitura para crianças deve ocorrer de forma constante no ambiente escolar e familiar, pois através dela as crianças terão a oportunidade de desenvolver a criatividade e a imaginação, ampliando seu repertório verbal, imagético e criativo. Além disso, o hábito de ler com professores, familiares e amigos, estreita o vínculo afetivo entre esses atores da educação e propicia a formação de futuros leitores. Na educação de bebês e crianças bem pequenas, a contação de histórias de forma lúdica e dramatizada, com a utilização de livros em 3D, fantoches e outros acessórios pedagógicos, facilita a criação de memórias literárias e maior concentração e criatividade, nessa faixa etária de estudantes. Em minha prática pedagógica a contação de histórias é uma atividade diária e constante.

Professora Débora F. Barbosa

EMEI Antônia Renice

Infantil II B

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Sempre faço contação de histórias, e gosto de deixá-los manusear os livros também! Além de incentivar esse momento da leitura, os mais pequenos estimulam a imaginação criando histórias através das imagens.

Paula Marques

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Muito importante esses primeiros passos da criança onde elas estão se descobrindo e por meio de história contadas onde desperta a curiosidade da criança também gostam muito de se interage durante as atividades.

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Eu acredito muito no poder da literatura infantil para o desenvolvimento e formação das crianças. Nesse sentido, ressalto que o tema do meu TCC abordou sobre como o trabalho com as literaturas voltadas para as questões étnico-raciais pode impactar no protagonismo, no pertencimento e na autoestima dos indivíduos no que se refere ao sentimento de representação. Desse modo, considero algo mágico, no qual por meio de um momento lúdico, prazeroso e atrativo novas concepções são construídas e levadas para além dos muros escolares. Confesso que adoro iniciar essa vivência, a qual tenho como indispensável no dia a dia escolar, com músicas. Ademais, acho muito interessante o quanto as contações aguçam a curiosidade, despertam a escuta sensível e a fala ativa dos estudantes desde a tenra idade.

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Um dos momentos em que as crianças prestam muita atenção, é na contação de história. Com materiais simples, pude observar que, mesmo eles querendo explorar e mexer em tudo, enquanto eu contava a história e manuseava os recursos, eles ficaram todos bem quietinhos e prestando atenção, com os olhos vidrados e ouvidos atentos na história.

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As crianças amam o momento da leitura. Elas são atentas e participativas. E criam um mundo de possibilidades ao imaginar as histórias e os personagens. Ler é essencial e fundamental para os pequenos!

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É de extrema importância desenvolver o hábito da leitura desde a mais tenra idade. Muitos estudos científicos na área da educação, neurociências e desenvolvimento infantil, trazem os imensos benefícios que a leitura proporciona na vida das crianças. Ouvir histórias, recontar histórias e contar sobre as suas próprias vivências é um caminho significativo para o entendimento de si, do outros, do meio em que se vive, das diferenças em nossa sociedade e do que temos em comum. Aflora a imaginação, desenvolve a criatividade. É de extrema importância que a escola esteja atenta para proporcionar práticas de leitura no ambiente escolar e práticas que envolvam a família, a entenderem mais sobre a importância do assunto e a terem um momento de qualidade com seus filhos e filhas.

Isabella Pereira Porto de Alvarenga

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Após a contação de histórias as crianças interagem, ficam curiosas para saber o que vai acontecer no desenrolar da história e abusam da imaginação criando vários finais que eles falam na hora para a gente.

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Saudações, Professoras!!!

Sou Susemeire.

Venho deixar aqui registrado a minha imensa satisfação em me deparar com a teoria científica da Educação Infantil e perceber o quanto evoluiu a percepção da criança enquanto agente aprendente para além de brincante. Mais, que Ipojuca respeita, adota e levanta a bandeira dessa abordagem da Leitura na primeira Infância. É importantíssimo neste momento de chegada de muitos professores que muitos estão mergulhando na Educação Infantil pela primeira vez.

Concordo plenamente do poder da criança na primeira infância de desenvolver competências de conscientização da leitura e da escrita.

Sentir-me muito feliz com tudo que vi li e ouvi. Só me faz ter a certeza que, ao contrário que muitos profissionais acreditam ou não praticam por desconhecer, minhas ações pedagogicas na Educação Infantil está respaldada, porque sempre acreditei que essa introdução deve ser feito sim, desde dos primeiros meses de vida, e que podemos falar de tudo com crianças muito pequenas, basta usar a linguagem adequada.

Sucesso a todos!!!

Tenho convicção que vamos contribuir significativamente para a emancipação e protagonismo da educação das crianças Ipojucanas.

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A literatura infantil, trás as crianças um grande despertar, no momento que ela interage com o seu interesse pelas figuras, desenhos e imagens, como no momento de ouvir; por que é a partir deste momento que ele vai criar ideias de tempo, reações dos personagens quêo educador faz através da sua interpretação. Por isso, que Patte Geneviève diz: "Ouvir histórias é uma das formas essenciais de “leitura”.

Gilvânia G. Souza

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As crianças amam ouvir história por isso todos dias leio para as minhas crianças.

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Sou Celly Regina e ler para as crianças pequenas e para oos bebês é de suma importancia e vemos o quanto os mesmos gostam e interagem nos momentos. Quando a leitura vem com objetos como o fantoche ou palitoche é que eles se predem na leitura.

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São bastante curiosos e gostam muito de participar.

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O uso do livro literário na rotina da Educação Infantil, em especial no grupo I, etapa em que trabalho atualmente, é extremamente enriquecedor. É perceptível o quanto as crianças esperam por esse momento, interagem com os livros com recursos táteis, assimilam as canções, com certeza é um recurso fundamental.

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Achei muito interessante a ideia de incluir a literatura desde o berçário. Da forma delas, as crianças aprendem e desenvolvem-se através de estímulos.

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Olá! Sou Karla Euzebio e iniciei o trabalho recentemente na rede. Gostei muito dos materiais fornecidos no percurso formativo e assim como os relatos aqui no fórum corroboro com a importância da presença da literatura no cotidiano da EI. Me chamou especialmente a atenção a aproximação feita pela pesquisadora Cristiane Leite Galvão da literarura com as formas se ser, existir e ineragir. Da mesma forma, de considerar que são os bebês que interagem com as obras a partir de possibilidades distintas. Ah! A imagem é uma sugestão para o trabalho em sala de aula.

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Editora Bagaço | Comercialização: Editora Lume

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Descrição

Não se diz que escrever é dar asas à imaginação? Podemos pensar em qualquer coisa: bichos, gente, árvores, casas... que podemos espichá-los, encolhê-los e criar o que bem entender, não é verdade? Quando escrevemos ou desenhamos, criamos tudo, basta dar asa à imaginação! Este é um livro brinquedo que possibilita à criança traduzir e recriar imagens e representações de animais, de maneira lúdica e divertida.

ISBN: 978-85-8165-143-9
Título: Se Eu Espicho com Capricho, Vira que Bicho?
Autor: Alexandre Azevedo
Ilustrador(a): Alessandra Cavalcanti
Categoria: Literatura Infantil
Indicação Pedagógica: Educação Infantil
Tipo de capa: Brochura
Páginas(a): 52
Edição: 1ª Ed.
Ano: 2014
Altura: 20 cm
Largura: 20 cm
Peso: 160 g
Idioma: Português

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Se Eu Espicho com Capricho, Vira que Bicho? - Alexandre Azevedo

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Se eu esticar....? Sera que ele vira....? Vamos brincar de esticar os animais e descobrir o que eles viram?

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Me chamo Amanda Felix, trabalho com o grupo II, é uma fase tátil ainda. No ato da contação de histórias, é importante as cores, as figuras em 3 D para uma maior interação, além disso é importante que eles toquem e segurem o livro para perceberem que é de pertencimento deles, que eles podem manusear e fazer parte da história.

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Especial Bebês: Dicas de Leitura e Livros

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Dicas de leitura e livrinhos para ler com os bebês. http://www.acigarraeaformigacom/leitu... *** 1. A ÚLTIMA ÁRVORE DO MUNDO - http://amzn.to/1SPRXDt 2. O BALÃO DE ZEBELIM - http://amzn.to/1U4bi2P 3. MACACO DANADO - http://amzn.to/1SPSmpr 4. O ELEFANTE DIFERENTE - http://bit.ly/1R55Yts 5. UMA LAGARTA MUITO COMILONA - http://amzn.to/21jdqG3 6. DA CABEÇA AOS PÉS - http://amzn.to/1SPSohb 7.

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Eles gostam de ouvir as histórias, de manusear os livros e falar o nome das imagens, é já contam algo relacionado a mesma.

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Olá! Me chamo Elida Santana. Acredito muito no poder transformador que tem a literatura e sem dúvidas quando o interesse pelos livros é incentivado desde cedo traz inúmeros beneficios para o desenvolvimento dos bebês.

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A contação da história é um momento mágico, onde a fantasia e imaginação tomam conta do ambiente.

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Como já citaram durante as discussões, acerca da importância da introdução logo cedo da literatura na vida das crianças, desde a creche (crianças bem pequenas) até o caminhar de sua vida, reafirmo, pois observamos como elas ficam atentas e esse processo estimula todo seu desenvolvimento, como a atenção, concentração e cognição. Na minha rotina, a contação de história é parte integrante e diária.

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Bom dia, a história é um meio muito importante para a educação infantil, em especial a creche, as crianças adoram manusear, recontar, as vezes botam na boca o livro, mas a diversão e o aprendizado sempre estarão juntos

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Oi, meu nome é Raquel, trabalho com crianças de 2 anos e eles gostam muito da contação de histórias. Interagem muito bem e adoram principalmente tocar nas imagens e/ou nas figuras 3D que existem em alguns livros. São bastante curiosos e participativos.

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É de suma importante estimular e envolver as crianças nessa fase de bebê no mundo literário pois é notável o quanto eles se interagem e desenvolvem a sua atenção e imaginação, garantindo assim, o prazer pela leitura e escrita em todas as fases de sua vida.

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As crianças amam participar desses momentos, além disso atividades como essas reforçam os laços, desenvolvem a atenção, concentração e imaginação.

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Os bebês amam participar do momento da leitura, é muito satisfatório perceber eles atentos e querendo participar ativamente.

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Olá, meu nome é Poliana.

Utilizo livros de literatura infantil em minhas aulas e é sucesso.

As crianças manuseiam os livros, fazem leitura de imagens e recontam as histórias.

Disponibilizar livros para bebês e crianças é de suma importância.

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Após a contação de história é importante que façamos a socialização e uma escuta atenta a opinião dos pequenos, tendo em vista que não se expressam do mesmo jeito, cada um tem suas particularidades por isso a necessidade de um olhar humanizado e acolhedor de um professor para fazer as necessárias mediações.

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Ler para bebês é diferente de ler para os maiorzinhos... Eles estão desenvolvendo varias habilidades num curto espaço de tempo. Gostam de tocar em diversas texturas, ver as figuras e cores, e além disso amam ouvir e mesmo que pareçam dispersos eles estão aprendendo. E o momento de leitura propicia tudo isso! É lindo!

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As crianças gosta de coisas coloridas. Quando trabalhar com leitura, o colorido livro ou até mesmo um avental de história chama sua atenção.

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As crianças pegam os livros, olham as imagens, as vezes levam a boca e participam dessa forma e adoram os momentos de história.

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Eles são bastante curioso, gosto muito de participar.

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Eles gosta muito de manusear os livros, olhar as imagens e imitar quando tem animais.

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Normalmente as crianças demonstram prazer no momento de contação de história, quando é levado fantoche, percebo que a atenção e interação dos pequenos fica bem mais focado.