# data[].attributes.body
Fel frågeställningar, resultatet blev att vi bara fick svar på det vi redan visste men ingen ny information som hjälpte oss vidare.

# data[].attributes.body
Det var oklart vem som ansvarade för dagordningen och material för förberedelse inför mötet hade inte tagits del av.

# data[].attributes.body
Deltagarna delades in i smågrupper för diskussion. Eftersom deltagarnas förutsättningar skiljde sig mycket åt upplevde flera att diskussionerna inte gav dem något då inte skulle ha möjlighet att genomföra motsvarande i sina egna verksamheter.

# data[].attributes.body
Vi nyttjade expertkompetens från kollegor från annan avdelning vilket tillförde viktiga perspektiv och gjorde att vi undvek att göra egna tolkningar = en mer enad röst från Skolverket.

# data[].attributes.headline
Ha en metod för att hur man ska samarbeta

# data[].attributes.subject
Ha en metod för att hur man ska samarbeta

# data[].attributes.body
Positivt att man när man arbetar blandat mellan enheter och avdelningar har en metod t.ex. Scrum att förhålla sig till för att alla ska veta vad som gäller.

# data[].attributes.body
Eftersom vi märkt att många deltagare lämnar när det är gruppdiskussion har vi numera gruppdiskussioner sist i programmet. Då är det bara de som verkligen är intresserade som är kvar.

# data[].attributes.body
Att vara ute i verksamheterna. Lyssna och ställa reflekterande frågor. Ha rätt kompetens på plats. Det var ett helt arbetslag som deltog, inte bara ett fåtal lärare. Mötets syfte var undervisningsnära praktik. Detta behövs också som komplement till samtal med ledningsfunktioner.

# data[].attributes.body
Ibland delas saker upp i många små korta spår som inte alltid hänger ihop i slutändan.

# data[].attributes.headline
Rätt innehåll och budskap för rätt rubrik

# data[].attributes.subject
Rätt innehåll och budskap för rätt rubrik

# data[].attributes.body
Kontrollera att det är rätt målgrupp på plats. Behövs det kommunikation i sociala kanaler eller på annat sätt för att få rätt personer på plats i publiken?

# data[].attributes.body
Det kan finnas förväntningar hos målgruppen som vi inte kan leva upp till då de beror på missförstånd kring vad Skolverkets mandat och uppdrag är. Vi behöver vara beredda på att svara på denna typ av frågor .

# data[].attributes.headline
Arbetsfördelning i team istället för via chef

# data[].attributes.subject
Arbetsfördelning i team istället för via chef

# data[].attributes.body
När flera personer arbetar med ett uppdrag där det genomförs lite olika saker så fördelas resurser i arbetsgruppen utifrån resurser. inte via cheferna.

# data[].attributes.body
Tidig samverkan mellan avdelningar vid externa evenemang. Gemensamma förberedelser med till exempel ett genrep.

# data[].attributes.body
Gruppen kom inte framåt i arbetet. Samarbetet blev svårt.

# data[].attributes.headline
Insatsansvar kan kännas som toppstyrning

# data[].attributes.subject
Insatsansvar kan kännas som toppstyrning

# data[].attributes.body
Vi har ibland titlar på ansvar men där det inte alltid är helt klart vad det rollerna innebär. Viktigt att förtydliga rollernas beskrivning.

# data[].attributes.body
Våga möta målgruppernas frågor via digitala frågestunder även om det är obekvämt att svara på frågor live som vi inte kan förbereda. Det finns ett lärande i att lyssna på målgruppernas frågor och berättelser. Vi skapar relationer mellan myndigheten och "verkligheten".

# data[].attributes.body
Bra startpunkt för externa kontakter. Att lyssna in vad som pågår och behov.

# data[].attributes.body
Vi bjuder in oss själva till andras träffar (huvudmän, leverantörer, rektorer, lärare, nätverk)Det resulterar i att Skolverket anses mer tillgängliga. Målgrupperna kan berätta saker för varandra som inte vi som myndighet kan förmedla (om vi skulle vilja).

# data[].attributes.body
Svårt när man har olika ingång in i arbetet och ser på sina arbetsuppgifter på olika sätt.

# data[].attributes.body
Digitala möten istället för fysiska ökar tillgängligheten för målgrupperna.

# data[].attributes.body
Enskilt, par, alla. Bra upplägg på möten så att alla kommer till tals.

# data[].attributes.body
Enskilt, par, alla. Bra upplägg på möten så att alla kommer till tals.

# data[].attributes.body
Vara medveten om vad vi deltar externt så att vi inte gynnar någon huvudmannatyp, leverantör eller del av landet.

# data[].attributes.body
Otydligt syfte med mötet- olika förväntningar på vad det ska resultera i.

# data[].attributes.body
Ställa sig frågan innan externt evenemang som syftar till att få input- har parterna som deltar olika tyngd eller är det jämnstora parter? Hur ska vi gruppera deltagarna på ett sådant event för att uppnå syftet med mötet?

# data[].attributes.body
Rutiner för hur vi bjuder in till webbinarier. Bra med anmälan och utvärdering osv på samma ställe. Mallar att utgå ifrån.

# data[].attributes.body
När man är få ansvariga gentemot externa, kanske t.o.m. ensam kan det blir väldigt tungt. Om fler kan samarbeta kring ansvaret blir det inte lika tungt för enskilda personer.

# data[].attributes.body
Många skriver fel mejladress eller har kanske inte fått länken till webbinariet. Man kan lägga in automtasvar i funktionsbrevlåda med info och länk till webbinariet.

# data[].attributes.body
När syftet med avdelningsdagar är oklart eller inte befogat att lägga tid på blir det kritik mot upplägget. Det behövs en grundläggande analys vid planering för att veta att det kommer att "landa rätt". Vi behöver också diskutera hur Skolverketare förmedlar missnöje på upplägg eller innehåll på våra gemensamma dagar. Vad sänder vi för signaler till föreläsare?

# data[].attributes.headline
Tid läggs på att utvärdera och dra lärdomar

# data[].attributes.subject
Tid läggs på att utvärdera och dra lärdomar

# data[].attributes.body
När avdelningsdagar får kritik förändras innehåll och upplägg.

# data[].attributes.headline
 Otydligt vad olika avdelningar har ansvar för

# data[].attributes.subject
 Otydligt vad olika avdelningar har ansvar för

# data[].attributes.body
Vi behöver veta vad olika delar av myndigheten har ansvar för. Det finns förväntningar som inte alltid infrias och det kan vara otydligt.

# data[].attributes.body
När vi på skolutvecklingsavdelningen och stödfunktioner har olika bilder av målgruppernas behov och hur vi ska kommunicera och vem som ansvarar för att det blir som det ska bli.

# data[].attributes.headline
Samarbete mellan avdelningar och projekt

# data[].attributes.subject
Samarbete mellan avdelningar och projekt

# data[].attributes.body
När samarbete uppstår för att behov finns och deltagarna har olika perspektiv och kompetens. Det finns respekt för olika kompetenser och det sker ett lärande på möten.

# data[].attributes.body
Planering- genomförande- avslut

# data[].attributes.body
Att träffa målgruppen i ett tidigt skede och föra öppna diskussioner om behov innan vi själva kommit "för långt" i tanken ger bra input och ett bra sätt att involvera målgruppen tidigt för att få dem att känna sig delaktiga.

# data[].attributes.body
Luddigt uppdrag som prioriterats lågt av deltagarna i gruppen.

# data[].attributes.headline
Ha rätt kompetens på mötet med erfarenhet av att hantera frågor inom ämnet

# data[].attributes.subject
Ha rätt kompetens på mötet med erfarenhet av att hantera frågor inom ämnet

# data[].attributes.body
Kunna svara på ett myndighetsmässigt sätt. Det behöver vi träna på och tydliggöra vad det innebär innan event. Inte genomföra event på egen hand, samarbeta erfaren och och nyanställd. Ha en inskolningsperiod innan externa event.

# data[].attributes.headline
Missförstånd och upplevelse av konkurrens

# data[].attributes.subject
Missförstånd och upplevelse av konkurrens

# data[].attributes.body
Vikten av tydlighet om vad uppdraget är och olika roller.

Vikten av tydlig agenda för samråd.

Gärna ha en incheckning, förväntningar, möjlighet att ställa frågor innan man går på agendan. Ev kontakt med anmälda deltagare för förmöte.

# data[].attributes.headline
Samordning internt (saknas, otydlig) överbelastar lärosäten

# data[].attributes.subject
Samordning internt (saknas, otydlig) överbelastar lärosäten

# data[].attributes.body
Viktigt att informera internt närliggande intresseområden när man bjuder in t.ex. forskare/lärosäten/andra aktörer.

Svårt få överblick av allt som pågår parallellt inom ett område på myndigheten.

# data[].attributes.headline
Livesändningar med möjlighet att skicka in frågor

# data[].attributes.subject
Livesändningar med möjlighet att skicka in frågor

# data[].attributes.body
liknande DNP-dagar, bjuda in till dialog, samtal, reda ut frågor

# data[].attributes.headline
Hitta rätt lärosäte och forskare för uppdraget

# data[].attributes.subject
Hitta rätt lärosäte och forskare för uppdraget

# data[].attributes.body
Bygga upp tillit, skapa gemensam förståelse av målet, ha mod att reda ut jobbiga frågor, arbeta långsiktigt