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- A educação para as literacias no contexto da sociedade do século XXI.

- Oportunidades da gestão do currículo na articulação com a biblioteca escolar.

Nesta primeira sessão as formadoras apresentaram a formação - Objetivos e conteúdos - e fizeram uma breve explicação da forma como funcionava a plataforma Moodle da RBE.

Os formando foram convidados a criar uma pagina no Padlet que servira como "Diário de bordo" da ação".

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2º Sessão - 06/03/2024            Novos modelos de aprendizagem e de integração curricular associados à formação para as literacias. (Participação da Dra. Cristina Taquelim)

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2º Sessão - 06/03/2024            Novos modelos de aprendizagem e de integração curricular associados à formação para as literacias. (Participação da Dra. Cristina Taquelim)

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Objetivos

- Identificar novos modos de aprendizagem e de integração curricular associados à formação para as literacias;

- Problematizar as questões relacionadas com a literacia da leitura.

Já conhecia a Cristina Taquelim como contadora de historias e admirava a facilidade com que nos arrancava do local onde estávamos sentados e nos levava para dentro das suas histórias.

Foi admirável a forma como partilhou connosco todo seu conhecimento, não só da arte de contar histórias mas também da forma como esta pode ser usada como uma ferramenta na formação para as literacias.

Da palestra "O Lugar Onde Moram as Palavras" gostaria de destacar:

A importância da leitura e da escrita no desenvolvimento humano;

O papel da literatura na formação de cidadãos críticos e reflexivos;

Estratégias para o desenvolvimento da criatividade e da imaginação através da leitura;

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3º Sessão - Assíncrona -  de 12 março a 18 março

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3º Sessão - Assíncrona -  de 12 março a 18 março

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Esta atividade foi inicialmente, planificada para ser realizada em todas as turmas do 11º anos em articulação com a disciplina de Filosofia.

A sugestão de integrar a disciplina de artes foi de uma aluna do 10º ano, amante de Kafka que após ler o livro partilhou comigo a sua visão de  Gregor.

Como este anos não temos turmas de Artes no 11ºano a articulação foi apenas com a disciplina de Filosofia do 11º ano.

Neste momento os alunos estão ainda a ler o livro, tendo em conta o número de exemplares, disponíveis foi necessário toda uma logística para fazer circular os livros pelos alunos.

O principal desafio foi convencer os alunos a ler a obra na integra.

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O projeto DeBating Skills apresentado pelo Dr Nuno Archer de Carvalho é uma iniciativa bastante importante que deve chegar ao maior número de escolas possíveis.

Valorizar a voz dos jovens e estipula-los a defender os seus pontos de vista fortalece a democracia.

A introdução da metodologia de debate na sala de aula contribui para a formação de cidadãos críticos, autônomos e preparados para os desafios do mundo contemporâneo.

Para uma implementação eficaz, é importante que os professores recebam formação adequada e que a metodologia seja adaptada à realidade de cada turma.

Com a planificação e organização adequada, o debate pode ser uma ferramenta poderosa para envolver os alunos no processo de ensino/aprendizagem.

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5ªSessão - Assíncrona de 2 a 28 de abril

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5ªSessão - Assíncrona de 2 a 28 de abril

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Hoje em dia o professor conta com um infinito número de ferramentas facilitadoras da sua prática letiva. O que à partida deveria ser uma vantagem torna-se um problema quando temos que escolher a mais adequada para uma determinada atividade, com um publico alvo especifico. Esta sessão obrigou-nos a pesquisar ferramentas um uma finalidade concreta ( implementar dinâmicas de debate) contribuindo para aumentar as minhas competências digitais e criar uma minibiblioteca de aplicações, devidamente validadas.

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Esta é uma imagem que me deixa preocupada!

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A inteligência artificial nas bibliotecas escolares

A inteligência artificial (IA) está a influenciar vários setores da sociedade, e as bibliotecas escolares não são exceção. Utilizada com conta e medida esta será uma ótima aliada no serviço de referência das BE. Podemos utilizar todo o seu potencial  para automatizar tarefas rotineiras, personalizar a aprendizagem e fornecer acesso a informações de maneira inovadora.

Daquilo que foi dito pelo Dr. Carlos Pinheiro, relativamente ao uso da AI nas BEs  destaco o que me pareceu mais interessante na medida que permite otimizar o tempo do bibliotecário.

Catalogação e organização de livros: A IA pode automatizar tarefas repetitivas como catalogação e organização de livros;

Sistemas de recomendação: A IA pode analisar o histórico de leitura dos alunos e os seus interesses para recomendar livros;

Pesquisa aprimorada: A IA pode auxiliar os alunos na pesquisa de informações, fornecendo resultados mais relevantes, além de sugerir fontes confiáveis e organizar as informações de maneira intuitiva;

Tradução de idiomas: A IA pode traduzir textos e documentos em tempo real, permitindo que o acesso à informações em diferentes idiomas;

Ferramentas de acessibilidade: A IA pode fornecer ferramentas como leitores de tela e softwares de reconhecimento de fala para alunos com deficiências visuais ou auditivas, garantindo acesso equitativo à informação e ao conhecimento.

Considero no entanto que para que a AI não venha a ser um problema é necessário garantir:

Formação para, professores e alunos para que possam usar a IA de forma eficaz e crítica;

Garantir o uso ético e responsável da IA , protegendo a privacidade dos alunos.

A IA tem o potencial de transformar as bibliotecas escolares em ambientes de aprendizagem mais dinâmicos, ricos e inclusivos. Ao aproveitar as vantagens da IA de forma responsável e ética, podemos garantir que as bibliotecas continuem a desempenhar um papel fundamental na educação das crianças e jovens na era digital.

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7ªSessão - Assíncrona - de 24 a 30 de abril - A Inteligência Artificial: Desafios para as Bibliotecas Escolares.

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7ªSessão - Assíncrona - de 24 a 30 de abril - A Inteligência Artificial: Desafios para as Bibliotecas Escolares.

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Mais uma vês somos chamados a refletir sobre a utilidades da AI na BE.

Onde destaco:

Oportunidades da AI na BE

Catalogação e organização de livros: A IA pode automatizar tarefas repetitivas como catalogação e organização de livros;

Pesquisa aprimorada: A IA pode auxiliar os alunos na pesquisa de informações, fornecendo resultados mais relevantes, além de sugerir fontes confiáveis e organizar as informações de maneira intuitiva;

Ameaças da AI na BE

Proteção dos dados - Dificuldades em garantir o uso ético e responsável da IA , protegendo a privacidade dos alunos.

Desumanização das BE  - se usada de forma errada a AI pode comprometer a criatividade, a capacidade de resolução de problemas, e principalmente a empatia para com os usuários da BE ao reduzir o contacto pessoal.

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A atividade de escrita criativa proposta pela BE foi realizada durante a Semana da leitura em articulação com os professores de Português do ES e em articulação com a disciplina de CD no 3º Ciclo.

Os alunos envolveram-se na atividade com entusiasmo tendo produzido poemas muito criativos, que posteriormente foram divulgados nas redes sociais da BE.

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A ação de formação - “ O papel da biblioteca escolar no desenvolvimento das literacias em articulação com a sala de aula”  proporcionou uma oportunidade valiosa para refletir sobre a importância das BE na educação contemporânea.

Foram abordados vários conteúdos relevantes, atuais e alinhados com as necessidades e desafios enfrentados pelos PB e pelos professores em geral na sua prática diária.

Esta formação destacou a importância de uma abordagem holística para o desenvolvimento das múltiplas literacias, para além da leitura e a escrita, deforma a formarmos cidadãos mais conscientes e críticos.

Foi impotente refletir sobre novos modos de aprendizagem e integração curricular, desde a exploração de contos até o uso da inteligência artificial generativa, passando pelo uso de ferramentas digitais, das técnicas de debate, entre outras que permitem enriquecer a experiência educativa dos alunos, preparando-os para os desafios e oportunidades do mundo atual. A biblioteca escolar desempenha um papel central nesse processo e deve ser reconhecida como centro de aprendizagem dinâmico e inclusivo onde todos, todos encontram o seu lograr.

Escape room sobre a tabela Periódica realizado em articulação com a disciplina de FQ - tem uma parte virtual e uma parte física de exploração da BE.

https://view.genial.ly/609d715d3527320dd73835b1/interactive-content-a-procura-do-elemento-perdido