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Aspectos relevantes:

a. Normas sociales y culturales: Los hablantes deben conocer las normas sociales y culturales que rigen la interacción en diferentes contextos.

b. Valores culturales: Es importante comprender los valores culturales que impregnan una lengua para evitar malentendidos.

c. Variedades lingüísticas: Cada cultura tiene sus propias variedades lingüísticas, y los hablantes deben ser capaces de reconocerlas y adaptar su lenguaje accordingly.

d. Pragmática: La pragmática estudia el significado del lenguaje en contexto, y es fundamental para la (sub)competencia sociocultural.

e. Interculturalidad: La competencia comunicativa intercultural es clave para la comunicación efectiva en un mundo globalizado.

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Competencia comunicativa y (sub)competencia sociocultural: 5 aspectos relevantes y su relación con la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjera

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Competencia comunicativa y (sub)competencia sociocultural: 5 aspectos relevantes y su relación con la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjera

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Definición:

La competencia comunicativa va más allá de la gramática y el léxico. Incluye la capacidad de usar el lenguaje de forma adecuada en diferentes contextos socioculturales. La (sub)competencia sociocultural es un componente clave de la competencia comunicativa, ya que permite a los hablantes comprender e interpretar las normas y valores culturales que subyacen al uso del lenguaje...

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La lengua materna está intrínsecamente ligada a la cultura. El aprendizaje de la lengua materna implica también la adquisición de la cultura.

4. Relación con la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras:

La (sub)competencia sociocultural es fundamental para el aprendizaje de una lengua extranjera. Los estudiantes deben desarrollar la capacidad de comprender e interpretar las normas y valores culturales de la comunidad donde se habla la lengua que están aprendiendo.

5. Perspectiva global:

En un mundo globalizado, la competencia comunicativa intercultural es cada vez más importante. La enseñanza de lenguas extranjeras debe incluir el desarrollo de la (sub)competencia sociocultural para que los estudiantes puedan comunicarse de forma efectiva en diferentes contextos interculturales.