# data[].attributes.headline
-casusbesprekingen met andere EC's van het ROCMN (kennis delen onderling). -uitgaan dat de student lerend is en van daaruit in het onderwijs kijken naar wat nodig is bij  examineren. Bv. bij een student met dyslexie heeft deze recht op extra tijd en verklanking (special needs special), maar gebruikt de student dit ook in het onderwijs? is dit nodig/ hulpzaam? Of is het alleen maar de 'druk'/ 'stress' weghalen bij de student dat deze de toekenning daarvoor krijgt bij de EC. Ik zou hier heel graag meer in het onderwijs van terug willen zien (mijn eigen ervaring is dat maar weinig dyslexie studenten met deze toekenning deze gebruiken bij toetsen....is het dan wel nodig bij de examinering is mijn vraag dan). Mss dat we hier een pilot of proef mee kunnen doen? 

# data[].attributes.subject
-casusbesprekingen met andere EC's van het ROCMN (kennis delen onderling). -uitgaan dat de student lerend is en van daaruit in het onderwijs kijken naar wat nodig is bij  examineren. Bv. bij een student met dyslexie heeft deze recht op extra tijd en verklanking (special needs special), maar gebruikt de student dit ook in het onderwijs? is dit nodig/ hulpzaam? Of is het alleen maar de 'druk'/ 'stress' weghalen bij de student dat deze de toekenning daarvoor krijgt bij de EC. Ik zou hier heel graag meer in het onderwijs van terug willen zien (mijn eigen ervaring is dat maar weinig dyslexie studenten met deze toekenning deze gebruiken bij toetsen....is het dan wel nodig bij de examinering is mijn vraag dan). Mss dat we hier een pilot of proef mee kunnen doen? 

# data[].attributes.headline
Belang van instroom/zicht op bijzondere onderwijsbehoeften.

# data[].attributes.subject
Belang van instroom/zicht op bijzondere onderwijsbehoeften.

# data[].attributes.headline
Binnen de keten zijn verschillende mensen in hun rol bezig met passend onderwijzen/passend examineren. Het is van belang dat er een goede samenwerking komt op dit gebied.

# data[].attributes.subject
Binnen de keten zijn verschillende mensen in hun rol bezig met passend onderwijzen/passend examineren. Het is van belang dat er een goede samenwerking komt op dit gebied.

# data[].attributes.headline
examen gesprekken voeren kan bijvoorbeeld ook via een chat, hoeft niet face to face

# data[].attributes.subject
examen gesprekken voeren kan bijvoorbeeld ook via een chat, hoeft niet face to face

# data[].attributes.body
Wat de student moet kennen en kunnen komt niet persé overeen met de inhoud van een ingekocht examen

# data[].attributes.body
Denken in passende mogelijkheden, aansluiten op behoefte. Veel ruimte vanuit de wet

# data[].attributes.headline
veel meer kennis geven over de Special Needs Special bij studentcoaches..

# data[].attributes.subject
veel meer kennis geven over de Special Needs Special bij studentcoaches..

# data[].attributes.headline
samen werken met het CvS en de supportteams 

# data[].attributes.subject
samen werken met het CvS en de supportteams 

# data[].attributes.headline
willen kunnen mogen en moeten veranderen

# data[].attributes.subject
willen kunnen mogen en moeten veranderen

# data[].attributes.headline
vooral in onderwijs moet er geoefend worden met evt aanpassingen om zo tot een echt goede aanpassing (op maat) voor de student bij examineren te krijgen. 

# data[].attributes.subject
vooral in onderwijs moet er geoefend worden met evt aanpassingen om zo tot een echt goede aanpassing (op maat) voor de student bij examineren te krijgen. 

# data[].attributes.body
Veranderbereidheid - willen - 'die ene student'

# data[].attributes.body
Zijn alle leden van de EC's met deze taak lid van het netwerk Toegankelijk Toetsen en Examineren van ECIO?