# data[].attributes.body
Tipo: página web con ejercicios de repaso de gramática de la lengua inglesa.

Descripción: este recurso tiene como objetivo que los alumnos repasen distintos aspectos de la gramática inglesa.

Características:
- Actividad de refuerzo

- Página web con actividades autocorregibles, agrupadas por categorías.

- Ofrece autonomía de trabajo e interactividad en los cuestionarios autocorregibles.

- Licencia sin determinar = Copyright

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
GRAMÁTICA INGLESA PARA ESTUDIANTES ESPAÑOLES

Manuel Mañas Rodríguez

EJERCICIOS DE INGLÉS. ENGLISH EXERCISES

de ejercicios se iniciaron con las estructuras más básicas de la lengua inglesa, empleando también el vocabulario más sencillo. El uso de esta metodología tiene como objetivo que el estudiante de inglés como lengua extranjera adquiera una base sólida que le vaya dando confianza y que progresivamente adquiera nuevos conocimientos que estén al alcance en su zona de desarrollo 1.100 páginas próximo .

NOTA 1. En el enunciado de cada ejercicio aparece el párrafo y la página de "Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles" donde se explica la estructura a la que se refiere el ejercicio. Se recomienda consultar la gramática al realizar el ejercicio.
Las páginas de referencia son las de la 7ª edición
Si necesitara ayuda sobre el significado de algún término, puede consultar el diccionario WordReference pinchando aquí .

El apóstrofo que se debe utilizar para realizar los ejercicios es el que se encuentra en la tecla del "?".

ÍNDICE EJERCICIOS:
1A. INDETERMINADO. INDEFINITE ARTICLE (Capítulo 1 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)
1Ab Escribid "a" o "an" ante las palabras siguientes (1.1, Página 11 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

1Ac) Add "a(n)" or the letter N if no article is necessary(Capítulo I, desde la pág. 11 hasta la pág. 15 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

1Ad) Add "a(n)" or the letter N if no article is necessary(Capítulo I, desde la pág. 11 hasta la pág. 15 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

1Ae) Add "a(n)" or the letter N if no article is necessary(Capítulo I, desde la pág. 11 hasta la pág. 15 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

1Af) Add "a(n)" or the letter N if no article is necessary(Capítulo I, desde la pág. 11 hasta la pág. 15 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

1Ag) Add "a(n)" or the letter N if no article is necessary(Capítulo I, desde la pág. 11 hasta la pág. 15 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

1Ai) Add "a(n)" or the letter N if no article is necessary(Capítulo I, desde la pág. 11 hasta la pág. 15 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

1Aj) Add "a(n)" or the letter N if no article is necessary(Capítulo I, desde la pág. 11 hasta la pág. 15 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

1Ak) Add "a(n)" or the letter N if no article is necessary(Capítulo I, desde la pág. 11 hasta la pág. 15 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

1AL) Add "a(n)" or the letter N if no article is necessary(Capítulo I, desde la pág. 11 hasta la pág. 15 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

1Ao) Translate the following sentences(Capítulo I, desde la pág. 11 hasta la pág. 15 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

1Ap) Translate the following sentences(Capítulo I, desde la pág. 11 hasta la pág. 15 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

1Aq) Translate the following sentences(Capítulo I, desde la pág. 11 hasta la pág. 15 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

1Ar) Translate the following sentences(Capítulo I, desde la pág. 11 hasta la pág. 15 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)
1B. ARTÍCULO DETERMINADO. DEFINITE ARTICLE (Capítulo 2, desde la pág. 16 hasta la pág. 26de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)
PRESENTE SIMPLE DEL VERBO "TO BE." TO BE, PRESENT SIMPLE (Capítulo 20, página 140 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

2b) Escribid la forma contraída del presente del verbo TO BE si fuera posible (20.1.1., página 140 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

2g) Escribid las siguientes oraciones en forma interrogativa negativa contraída (20.1.4, página 142 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

4. PRESENTE SIMPLE DEL VERBO TO HAVE." TO HAVE, simple present (Capítulo 33, página 214 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

4d) Escribid las siguientes oraciones en forma negativa e interrogativa contraídas (33.3.3. b, página217 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

Traducid las oraciones siguientes usando "got" y las contracciones posibles (33.3.3.b, página 217 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

4zw) Choose one of the following phrases to complete the sentences: have a look, have a bad time, have a cigarette, have a day off, have a cold. Use the correct form of the verb (33.3.4, páginas 217, 218 y 219 de Gramática inglesa para estudiantes españoles)

4zzm) Translate the following sentences into English using a phrase with "have" (33.3.4, páginas 217, 218 y 219 de Gramática inglesa para estudiantes españoles)

4zzn) Translate the following sentences into English using a phrase with "have" (33.3.4, páginas 217, 218 y 219 de Gramática inglesa para estudiantes españoles)

4zzo) Translate the following sentences into English using a phrase with "have" (33.3.4, páginas 217, 218 y 219 de Gramática inglesa para estudiantes españoles)

4zzp) Translate the following sentences into English using a phrase with "have" (33.3.4, páginas 217, 218 y 219 de Gramática inglesa para estudiantes españoles)

4zzq) Translate the following sentences into English using a phrase with "have" (33.3.4, páginas 217, 218 y 219 de Gramática inglesa para estudiantes españoles)

4zzr) Translate the following sentences into English using a phrase with "have" (33.3.4, páginas 217, 218 y 219 de Gramática inglesa para estudiantes españoles)

4zzs) Translate the following sentences into English using a phrase with "have" (33.3.4, páginas 217, 218 y 219 de Gramática inglesa para estudiantes españoles)

4zzt) Translate the following sentences into English using a phrase with "have" (33.3.4, páginas 217, 218 y 219 de Gramática inglesa para estudiantes españoles)

4zzu) Translate the following sentences into English using a phrase with "have" (33.3.4, páginas 217, 218 y 219 de Gramática inglesa para estudiantes españoles)

4zzv) Translate the following sentences into English using a phrase with "have" (33.3.4, páginas 217, 218 y 219 de Gramática inglesa para estudiantes españoles)

4zzw) Translate the following sentences into English using a phrase with "have" (33.3.4, páginas 217, 218 y 219 de Gramática inglesa para estudiantes españoles)

4zzx) Translate the following sentences into English using a phrase with "have" (33.3.4, páginas 217, 218 y 219 de Gramática inglesa para estudiantes españoles)

4zzy) Translate the following sentences into English using a phrase with "have" (33.3.4, páginas 217, 218 y 219 de Gramática inglesa para estudiantes españoles)

4zzz) Translate the following sentences into English using a phrase with "have" (33.3.4, páginas 217, 218 y 219 de Gramática inglesa para estudiantes españoles)

4zzza) Translate the following sentences into English using a phrase with "have" (33.3.4, páginas 217, 218 y 219 de Gramática inglesa para estudiantes españoles)

4zzzb) Translate the following sentences into English using a phrase with "have" (33.3.4, páginas 217, 218 y 219 de Gramática inglesa para estudiantes españoles)

5f) Traducid las siguientes oraciones (33.3.3b; 9.2.1.2; 9.2.2.2, páginas 223, 77, 79 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

Completad el cuadro siguiente (12.1, página 104de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)
7d)
Escribid las oraciones siguientes en la forma contraída del presente continuo negativo ( 21.2.2, página 148 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

Traducid las oraciones siguientes ( 3.1, 3.1.1, 3.3, 1.3.2, 6.2.2. y del 10.1.1. al 10.1.4 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

Poned las oraciones siguientes en forma negativa contraída (20.1.2, páginas 140-141 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

Escribid el verbo entre paréntesis en presente simple o presente continuo (20.4.1 y 21.3.1, páginas 146 y 152de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

Traducid las oraciones siguientes (20.4.1 y 21.3.1, páginas 146-147 y 152 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

. IMPERATIVO. THE IMPERATIVE (28.1.1, 28.1.2, página 186 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

11. ADJETIVOS Y PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS. DEMONSTRATIVES (desde el 10. al 10.1.4, 10.2 y 10.3, páginas 96, 97 y 98 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles):

11b) Traducid las siguientes oraciones (desde el 10. al 10.1.4, 10.2 y 10.3, páginas 96, 97 y 98 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

12. WH-QUESTIONS (Del 11.1 al 11.2.4. (páginas 99 a 103 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

12ee) Traducid las oraciones siguientes (HOW (11.2.1), WHERE (11.2.2), WHEN (11.2.3 ), WHY (54.1.2 ) WHO (11.1.1 ), WHAT ( 11.1.4); páginas 99 a 103, y página 310 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles )

13e) Completad las oraciones siguientes con el correspondiente posesivo (del 13.1 al 13.2.3, y 13.3.3; páginas 112,113,114 y 115 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles):
15A. PREPOSICIONES. PREPOSITIONS (Capítulo 5, desde la página 41 hasta la página 57 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)
14f) Use the genitive or theof construction. Add the definite article if necessary and use the independent genitive when possible (Tema 4, desde la página 34 a la página 40 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)
15BFOR and DURING, prepositions of time (5.4.3. páginas 44 y 45 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)
15Azs) Translate the following sentences into English (Capítulo V, desde la página 41 hasta la página 57 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Ba) Fill the spaces in the following sentences by using FOR or DURING (5.4.3. páginas 44 y 45 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Ch) Translate the following sentences using FOR or SINCE (5.4.3, 24.2.4, 24.2.5, 24.2.7 y 24.2.8; páginas 44, 45, 168, 169 y 170 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Ci) Translate the following sentences using FOR or SINCE (5.4.3, 24.2.4, 24.2.5, 24.2.7 y 24.2.8; páginas 44, 45, 168, 169 y 170 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Cj) Translate the following sentences using FOR or SINCE (5.4.3, 24.2.4, 24.2.5, 24.2.7 y 24.2.8; páginas 44, 45, 168, 169 y 170 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Da) Fill the spaces in the following sentences by using LIKE or AS (5.9., página 51 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Dg) Translate the following sentences LIKE or AS (5.9., página 51 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Dh) Translate the following sentences LIKE or AS (5.9., página 51 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Di) Translate the following sentences LIKE or AS (5.9., página 51 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Ej) the spaces in the following sentences by using IN or AT (5.5.3., páginas 46 y 47 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)
15F. VERBS FOLLOWED BY PREPOSITIONS (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)
15Ezq)Translate the following sentences by using IN or AT (5.5.3., páginas 46 y 47 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Fa) Complete the sentences by adding the appropiate preposition into the gaps(5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Fb) Complete the sentences by adding the appropiate preposition into the gaps (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Fc) Complete the sentences by adding the appropiate preposition into the gaps (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Fd) Complete the sentences by adding the appropiate preposition into the gaps (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Fe) Complete the sentences by adding the appropiate preposition into the gaps (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Ff) Complete the sentences by adding the appropiate preposition into the gaps (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Fg) Complete the sentences by adding the appropiate preposition into the gaps (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Fh) Complete the sentences by adding the appropiate preposition into the gaps (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Fi) Complete the sentences by adding the appropiate preposition into the gaps (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Fj) Complete the sentences by adding the appropiate preposition into the gaps (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Fk) Complete the sentences by adding the appropiate preposition into the gaps (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15FL) Complete the sentences by adding the appropiate preposition into the gaps (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Fm) Complete the sentences by adding the appropiate preposition into the gaps (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Fn) Complete the sentences by adding the appropiate preposition into the gaps (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Fo) Complete the sentences by adding the appropiate preposition into the gaps (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Fp) Complete the sentences by adding the appropiate preposition into the gaps (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Fq) Complete the sentences by adding the appropiate preposition into the gaps (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Fr) Complete the sentences by adding the appropiate preposition into the gaps (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Fs) Complete the sentences by adding the appropiate preposition into the gaps (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Ft) Complete the sentences by adding the appropiate preposition into the gaps (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Fu) Complete the sentences by adding the appropiate preposition into the gaps (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Fv) Complete the sentences by adding the appropiate preposition into the gaps (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Fw) Complete the sentences by adding the appropiate preposition into the gaps (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Fx) Complete the sentences by adding the appropiate preposition into the gaps (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Fy) Complete the sentences by adding the appropiate preposition into the gaps (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Fz) Complete the sentences by adding the appropiate preposition into the gaps (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Fza) Complete the sentences by adding the appropiate preposition into the gaps (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Fzb) Complete the sentences by adding the appropiate preposition into the gaps (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Fzc) Complete the sentences by adding the appropiate preposition into the gaps (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Fzd) Complete the sentences by adding the appropiate preposition into the gaps (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Fze) Complete the sentences by adding the appropiate preposition into the gaps (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Fzf) Complete the sentences by adding the appropiate preposition into the gaps (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Fzg) Complete the sentences by adding the appropiate preposition into the gaps (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Fzh) Complete the sentences by adding the appropiate preposition into the gaps (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Fzi) Complete the sentences by adding the appropiate preposition into the gaps (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Fzj) Translate the following sentences into English (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles

15Fzk) Translate the following sentences into English (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles

15FzL) Translate the following sentences into English (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles

15Fzm) Translate the following sentences into English (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles

15Fzn) Translate the following sentences into English (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles

15Fzo) Translate the following sentences into English (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles

15Fzp) Translate the following sentences into English (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles

15Fzq) Translate the following sentences into English (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles

15Fzr) Translate the following sentences into English (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles

15Fzs) Translate the following sentences into English (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles

15Fzt) Translate the following sentences into English (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles

15Fzu) Translate the following sentences into English (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles

15Fzv) Translate the following sentences into English (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles

15Fzw) Translate the following sentences into English (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles

15Fzx) Translate the following sentences into English (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles

15Fzy) Translate the following sentences into English (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles

15Fzza) Translate the following sentences into English (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles

15Fzzb) Translate the following sentences into English (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles

15Fzzc) Translate the following sentences into English (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles

15Fzzd) Translate the following sentences into English (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles

15Fzze) Translate the following sentences into English (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles

15Fzzf) Translate the following sentences into English (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles

15Fzzg) Translate the following sentences into English (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles
15G. FRASES IDIOMÁTICAS CON PREPOSICIONES (5.12, páginas 56 y 57 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)
15Fzzh) Translate the following sentences into English (5.11.2., páginas 55 y 56 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles

15Ga) Choose the right phrases: in love, by the way, at present, on the other hand, i n the afternoon, at a guess, tocomplete the following sentences (5.12, páginas 56 y 57 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Gb) Choose the right phrases: at midday, at war, by heart, in blue, in a row, at school, in shorttocomplete the following sentences (5.12, páginas 56 y 57 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Gc) Chose the right phrases: in tears, in the evening, at work, at hand, at night, at last, tocomplete the following sentences (5.12, páginas 56 y 57 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Gd) Choose the right phrases: on second thoughts, at midnight, at least, in all, in pencil, on the one hand, in the morningtocomplete the following sentences (5.12, páginas 56 y 57 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Ge) Choose the right phrases: by now, in the long run, on the other hand , at a guess, in a way, tocomplete the following sentences (5.12, páginas 56 y 57 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Gj) Choose the right phrases: in all, in the long run, in a way, on second thoughts, by now, at random, at midnight, tocomplete the following sentences (5.12, páginas 56 y 57 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Gs) Choose the right phrases: at midnight, at night, at hand, in pencil,in tears, on the other hand, in the morning, on the one hand, tocomplete the following sentences (5.12, páginas 56 y 57 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Gx) Choose the right phrases: in ink, at least, in all, in a way, at random, in the morning, on the one hand, tocomplete the following sentences (5.12, páginas 56 y 57 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Gzd) Choose the right phrases: by far, on the other hand, in the afternoon, by the way, at present, at a guess, in love, tocomplete the following sentences (5.12, páginas 56 y 57 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Gze) Choose the right phrases: at midday, at war, in short, in a row, at school, by heart, in white, tocomplete the following sentences (5.12, páginas 56 y 57 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Gzk) Choose the right phrases: in the evening, in the morning,in a way, by now, on the other hand, on the one hand, at least , tocomplete the following sentences (5.12, páginas 56 y 57 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Gzo) Translate the following sentences into English (5.12, páginas 56 y 57 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Gzp) Translate the following sentences into English (5.12, páginas 56 y 57 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Gzq) Translate the following sentences into English (5.12, páginas 56 y 57 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Gzr) Translate the following sentences into English (5.12, páginas 56 y 57 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Gzs) Translate the following sentences into English (5.12, páginas 56 y 57 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Gzt) Translate the following sentences into English (5.12, páginas 56 y 57 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Gzy) Translate the following sentences into English (5.12, páginas 56 y 57 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Gzv) Translate the following sentences into English (5.12, páginas 56 y 57 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Gzw) Translate the following sentences into English (5.12, páginas 56 y 57 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Gzx) Translate the following sentences into English (5.12, páginas 56 y 57 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Gzy) Translate the following sentences into English (5.12, páginas 56 y 57 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Gzz) Translate the following sentences into English (5.12, páginas 56 y 57 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Gzza) Translate the following sentences into English (5.12, páginas 56 y 57 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Gzzb) Translate the following sentences into English (5.12, páginas 56 y 57 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Gzzc) Translate the following sentences into English (5.12, páginas 56 y 57 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Gzzd) Translate the following sentences into English (5.12, páginas 56 y 57 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Gzze) Translate the following sentences into English (5.12, páginas 56 y 57 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Gzzf) Translate the following sentences into English (5.12, páginas 56 y 57 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Gzzg) Translate the following sentences into English (5.12, páginas 56 y 57 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Gzzh) Translate the following sentences into English (5.12, páginas 56 y 57 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Gzzi) Translate the following sentences into English (5.12, páginas 56 y 57 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Gzzj) Translate the following sentences into English (5.12, páginas 56 y 57 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Gzzk) Translate the following sentences into English (5.12, páginas 56 y 57 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15GzzL) Translate the following sentences into English (5.12, páginas 56 y 57 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Gzzm) Translate the following sentences into English (5.12, páginas 56 y 57 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Gzzn) Translate the following sentences into English (5.12, páginas 56 y 57 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Gzzo) Translate the following sentences into English (5.12, páginas 56 y 57 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Gzzp) Translate the following sentences into English (5.12, páginas 56 y 57 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Gzzq) Translate the following sentences into English (5.12, páginas 56 y 57 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Gzzr) Translate the following sentences into English (5.12, páginas 56 y 57 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Gzzs) Translate the following sentences into English (5.12, páginas 56 y 57 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

15Gzzt) Translate the following sentences into English (5.12, páginas 56 y 57 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)
16.NOMBRES CONTABLES E INCONTABLES. COUNTABLE AND UNCOUNTABLE NOUNS (Capítulo 8, desde la página 72 hasta la 76 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)
15Gzzu) Translate the following sentences into English (5.12, páginas 56 y 57 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)
18. VERBOS AUXILIARES MODALES. MODAL AUXILIARIES (De 34.1 a 34.1.6, páginas 221 y 222 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)
16e) Translate the following sentences into English (8.2.4, 8.2.5 y 8.2.6,páginas 75 y 76 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

18a) Escribid las siguientes oraciones en forma negativa sin contraer (De 34.1 a 34.1.6, páginas 221 y 222 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

18e) Escribid de nuevo las oraciones siguientes corrigiendo los errores (De 34.1 a 34.1.6, páginas 221 y 222 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

Inglesa para Estudiantes Españoles)

Inglesa para Estudiantes Españoles)

24. COMPARISON (Tema 7, página 62 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

24h) Traducid las oraciones siguientes (Desde el 7.2. al 7.4.1 y 7.4.4, desde la página 63 a la 71 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles):

24i) Traducid las oraciones siguientes (Desde el 7.2. al 7.4.1 y 7.4.4, desde la página 63 a la 71 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles):
26. PRONOMBRES REFLEXIVOS Y ENFÁTICOS. -SELF PRONOUNS (Tema 14, desde la página 117 a la 120 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles) 28. EXCLAMACIONES. EXCLAMATIONS (Tema 57, 29. PRETÉRITO PERFECTO. PRESENT PERFECT (Tema 24, desde la página 165 a la página 171 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles) desde la página 317 a la página 320 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)
24k) Translate the following sentences(Desde7.4.1 a 7.4.5, páginas 69, 70 y 71 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles):

29e) Usad el verbo en pretérito perfecto y añadid FOR o SINCE (24.2.4. y 24.2.5, página 168 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

29g) Traducid las oraciones siguientes (desde 24.2 a 24.3.1, desde la página 165 a la 171 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles):
30. PRETÉRITO PERFECTO CONTINUO. PRESENT PERFECT CONTINUOUS (Tema 25, desde la página 172 a la página 174 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles) 31.
29h) Traducid las oraciones siguientes (desde 24.2 a 24.3.1, desde la página 165 a la 171 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles):
32. MUST (Tema 36, desde la página 228 a la página 233 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)
29i) Traducid las oraciones siguientes (desde 24.2 a 24.3.1, desde la página 165 a la 171 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles):

30e) Traducid las siguientes oraciones (Tema 26 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles, desde la página 172 a la 174)

31d) Traduce las oraciones siguientes. (Tema 26, desde la página 175 a la página 178 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

32a) Corrige las oraciones siguientes (36.1.1, 36.1.2 y 36.1.3. Páginas 228 y 229 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

32b) Completa las oraciones siguientes usando MUST o MUSTN'T (Desde 36.3 hasta 36.3.2. Páginas 230, 231 y 232 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

32c) Completa las oraciones con MUST o HAVE TO ( 36.3.1.1. Páginas 230 y 231 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)
33. ORACIONES CONDICIONALES. CONDITIONAL CLAUSES (Tema 50, desde la página 291 a la página 295 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)
32d) Completa las siguientes oraciones con NEEDN'T o MUSTN'T (36.3.2., páginas 231 y 232 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles):

32e) Traduce las oraciones siguientes (tema 36. Desde la página 228 a la página 233 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles). Utliliza la forma negativa contraída:

32f) Traduce las oraciones siguientes (tema 36. Desde la página 228 a la página 233 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles). Utliliza la forma negativa contraída:

33a) Escribe en su forma correcta los verbos entre paréntesis (50.2.1., páginas 291 y 292 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles).

33b) Escribe en su forma correcta los verbos entre paréntesis (50.2.1., páginas 291 y 292 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles).

33c) Escribe en su forma correcta los verbos entre paréntesis (50.2.2, páginas 292 293 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles).
34. LA VOZ PASIVA. THE PASSIVE VOICE (Tema 60, desde la página 331 a la página 338 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles) Write the verbs in brackets in the right passive tense (60.1, páginas 331 y 332 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles).
33d) Escribe en su forma correcta los verbos entre paréntesis (50.2.2, páginas 292 y 293 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles).

33e) Escribe en su forma correcta los verbos entre paréntesis (50.2.4, página 293 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles).

33f) Escribe en su forma correcta los verbos entre paréntesis (50.2.4, página 293 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles).
33g) Escribe en su forma correcta los verbos entre paréntesis (Desde 50.2.1 a 50.2.4; páginas 291, 292, y 293 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles).
33h) Escribe en su forma correcta los verbos entre paréntesis (Desde 50.2.1 a 50.2.4; páginas 291, 292, y 293 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles). Añada la conjunción condicional apropiada: UNLESS, ON CONDITION THAT, IF + S + SHOULD, IF ONLY, SO LONG AS, PROVIDED (THAT), IN CASE, BUT FOR. (50.3, páginas 293, 294 y 295 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles).
33i) 33j) Añade la conjunción condicional apropiada: UNLESS, ON CONDITION THAT, IF + S + SHOULD, IF ONLY, SO LONG AS, PROVIDED (THAT), IN CASE, BUT FOR. (50.3, páginas 293, 294 y 295 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles).
33k) Traduce las siguientes oraciones (Tema 50, desde la página 291 hasta la página 295 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles).

34d) Make up sentences with the following words (60.1, páginas 331 y 332 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles).

34e) Transform the following sentences into the active voice (60.1, páginas 331 y 332 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles).

34f) Write the verbs in brackets in the right passive sentence (60.1 y 60.1.1, páginas 331 y 332de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles).
34g) Transform the following sentences into the passive voice. Do not mention the agent unless it seems necessary (60.1 y 60.1.1, páginas 331 y 332 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles). Write the verbs in brackets in the right passive tense (60.1, 60.1.1, y 60.1.2; páginas 331, 332 y 332 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles). Transform the following sentences into the passive voice. Do not mention the agent unless it seems necessary (60.1, 60.1.1, y 60.1.2; páginas 336, 337 y 338 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles): 34j) 34k) Transform the following sentences into the passive voice. Do not mention the agent unless it seems necessary (60.1, 60.1.1, y 60.1.2; páginas 331, 332 y 332 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles). Transform the following sentences into the passive voice. Do not mention the agent unless it seems necessary (60.1, 60.1.1, y 60.1.2; páginas 331, 332 y 332 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles).
35. PRONOMBRES RELATIVOS. RELATIVE PRONOUNS(Tema 16, desde la página 123 hasta la página 130 y Tema 52, desde la página 301hasta la página 303 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)
34L) Transform the following sentences into the passive voice. Do not mention the agent unless it seems necessary (60.1, 60.1.1, y 60.1.2; páginas 331, 332 y 332 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles).

34m) Transform the following sentences into the active voice. Do not mention the agent unless it seems necessary (60.1, 60.1.1, y 60.1.2; páginas 331, 332 y 332 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles).

34s) Put the following sentences into the passive voice. Use constructions a) and b). Do not use abbreviations. (60.4, páginas 335 y 336 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)
34u) Make up sentences with the following words (60.5, página 3337 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)
34v) Make up sentences with the following words (60.6, páginas 337 y 338 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)
34w) Translate the following sentences into Spanish (Capítulo 60, desde la página 331 a la página 338 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)
34x) Translate the following sentences into Spanish (Capítulo 60, desde la página 331 a la página 338 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)
34y) Translate the following sentences into Spanish (Capítulo 60, desde la página 331 a la página 338 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)
34z) Translate the following sentences into Spanish (Capítulo 60, desde la página 331 a la página 338 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)
34zbis) Translate the following sentences into Spanish (Capítulo 60, desde la página 331 a la página 338 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

35c) Choose the correct relative pronoun: WHO, WHOM, WHOSE, or WHICH (Del 16.1 al 16.3; desde la página 123 hasta la página 126 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles).

35d) Choose the correct relative pronoun: WHO, WHOM, WHOSE, or WHICH (Del 16.1 al 16.3; desde la página 123 hasta la página 126 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles).

35f) Write the following sentences in four different ways. Start with the most formal use. (16.3,páginas 125 y 126 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles).

35m) Combine the following pairs of sentences by means of non-defining relative pronouns (Desde el 52.1 al 52.3, páginas 301, 302 y 303 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles):

35n) Combine the following pairs of sentences by means of relative pronouns (Desde el 52.1 al 52.3, páginas 301, 302 y 303 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles):

35o) Write relative clauses without using the relative pronoun (Desde el 52.1 al 52.3, páginas 301, 302 y 303 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles):

35q) Translate the following sentences. Don't use contractions.(Desde la página 123 ala 130 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles):

36a) Use said or told in the following sentences (61.3, páginas 340 y 341 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

36c) Put he following sentences into reported speech (61.4.1, páginas 341 y 342 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

36e) Put he following sentences into reported speech (61.4.2, páginas 344, 345, 346 y 347 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

36i) Put he following sentences into reported speech (61.4.2, páginas 344, 345, 346 y 347 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

36j) Put he following sentences into reported speech (61.4.2, páginas 344, 345, 346 y 347 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

36k) Put he following sentences into reported speech (61.4.2, páginas 344, 345, 346 y 347 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

36L) Put he following sentences into reported speech (61.4.2, páginas 344, 345, 346 y 347 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

36m) Put he following sentences into reported speech (61.4.2, páginas 344, 345, 346 y 347 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

36n) Put he following sentences into reported speech (Desde el 61.5 al 61.5.4,páginas 347 y 348 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)
EL INFINITIVO. THE INFINITIVE (Tema 29, desde la página 190 hasta la página 197 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)
36o) Put he following sentences into reported speech ( Desde el 61.5 al 61.5.5.1,páginas 347, 348 y 349 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

36p) Put he following sentences into reported speech (Desde el 61.5 al 61.5.5.1,páginas 347, 348 y 349 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

36q) Put he following sentences into reported speech (Desde el 61.5 al 61.5.5.1,páginas 347, 348 y 349 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

37a) Put the verbs in brackets in the infinitive with or without TO (Tema 29: 29.2.1.1 y 29.2.2.1, páginas 190 y 195 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

37b) Put the verbs in brackets in the infinitive with or without TO (Tema 29: 29.2.1.1 y 29.2.2.1, páginas 190 y 195 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

37c) Put the verbs in brackets in the infinitive with or without TO (Tema 37: 29.2.1.1 y 29.2.2.1, páginas 190 y 195 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

37d) Put the verbs in brackets in the infinitive with or without TO (Tema 29: 29.2.1.1, 29.2.1.2, 29.2.2.1, 29.2.2.2 y 29.2.2.3, páginas 190, 191 y 195 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

37e) Put the verbs in brackets in the infinitive with or without TO (Tema 29: 29.2.1.1, 29.2.1.2, 29.2.2.1, 29.2.2.2 y 29.2.2.3, páginas 190, 191 y 195 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

37f) Put the verbs in brackets in the infinitive with or without TO (Tema 29: 29.2.1.1, 29.2.1.2, 29.2.2.1, 29.2.2.2 y 29.2.2.3, páginas 190, 191 y 195 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

37g) Put the verbs in brackets in the infinitive with or without TO (Tema 29: 29.2.1.1, 29.2.1.2, 29.2.2.1, 29.2.2.2 y 29.2.2.3, páginas 190, 191 y 195 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)
-ING FORM OR INFINITIVE (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)
37h) Put the verbs in brackets in the infinitive with or without TO (Tema 29: 29.2.1.1, 29.2.1.2, 29.2.2.1, 29.2.2.2 y 29.2.2.3, páginas 190, 191 y 195 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

37i) Put the verbs in brackets in the infinitive with or without TO (Tema 29: 29.2.1.1, 29.2.1.2, 29.2.2.1, 29.2.2.2 y 29.2.2.3, páginas 190, 191 y 195 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

37o) Translate the following sentences (Tema 29: 29.2.1.1, 29.2.1.2, 29.2.2.1, 29.2.2.2 y 29.2.2.3, páginas 190, 191 y 195 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles):

38a) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles

38b) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38c) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38d) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38e) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38f) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38g) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38h) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38i) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38j) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38k) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38L) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38m) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38n) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38o) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38p) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38q) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38r) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38s) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38t) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38u) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38v) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38w) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38x) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38y) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38z) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38za) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38zb) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38zc) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38zd) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38ze) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38zf) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38zg) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38zh) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38zi) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38zj) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38zk) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38zL) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38zm) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38zn) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38zo) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38zp) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38zq) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38zr) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38zs) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38zt) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38zu) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38zv) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38zw) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38zx) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38zy) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38zz) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38zza) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38zzb) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38zzc) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38zzd) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38zze) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38zzf) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38zzg) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38zzh) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38zzi) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38zzj) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38zzk) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38zzL) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38zzm) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38zzn) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38zzo) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38zzp) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38zzq) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38zzr) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38zzs) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38zzt) Put the verbs in brackets in the infinitive or in the -ing form (Temas 29, 30 y 31 desde la página 190 hasta la página 210 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39b) Choose the right particle to complete the phrasal verb: about, at, away, down, off, on, up, (Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39c) Choose the right particle to complete the phrasal verb: back, down, into, off, on, over, up, (Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39f) Choose the right particle to complete the phrasal verb: about, around, down, forward, on, out, up (Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39k) Choose the right particle to complete the phrasal verb: about, down, off, on, out, up, up with (Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39L) Choose the right particle to complete the phrasal verb: around, aside, down, forward, in, out, up (Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39m) Choose the right particle to complete the phrasal verb: away, back, down, in, off, out, up (Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39n) Choose the right particle to complete the phrasal verb: at, away, down, of, on, out, up (Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39o) Choose the right particle to complete the phrasal verb: back, down, into, off, on, over, up to (Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39p) Choose the right particle to complete the phrasal verb: across, after, away, back, down, for, up (Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39q) Choose the right particle to complete the phrasal verb: about, down, into, off, out, up, up with (Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39r) Choose the right particle to complete the phrasal verb: about, around, down, forward, on, out, up (Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39s) Choose the right particle to complete the phrasal verb: about, around, down, forward, on, out, up (Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39t) Choose the right particle to complete the phrasal verb: about, down, into, off, out, up, up with (Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

38u) Choose the right particle to complete the phrasal verb: after back, for, in, into, out, up, (Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39v) Choose the right particle to complete the phrasal verb: across, away, down, into, over, up, up to (Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39w) Choose the right particle to complete the phrasal verb: about, at, away, down, off, on, out (Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39x) Choose the right particle to complete the phrasal verb: away, back, down, off, on, out, up (Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39y) Choose the right particle to complete the phrasal verb: away, back, down, of, off, on, out (Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39z) Choose the right particle to complete the phrasal verb: around aside, down, forward, in, out, up (Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39za) Choose the right particle to complete the phrasal verb: about, down, off, on, out, over, up (Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39zb) Choose the right particle to complete the phrasal verb: after, for, off, into, out, up, up with (Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39zc) Choose the right particle to complete the phrasal verb: across, away, back, down, in, into, up (Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39zd) Choose the right particle to complete the phrasal verb: back, down, off, on, over, up, up to (Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39zg) Choose the right particle to complete the phrasal verb: about, down, off, out, over, up, up with (Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39zn) Choose the right particle to complete the phrasal verb:down,off, out, over, up, up with(Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39zs) Choose the right particle to complete the phrasal verb: after, about, down, off, out, up, up with (Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39zv) Choose the right particle to complete the phrasal verb: after, around, back, forward, out, up with (Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39zz) Choose the right particle to complete the phrasal verb: obout, after, down, off, out, up, up with (Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39zza) Choose the right verb to complete the phrasal verb with DOWN: be, bend, break, go, put, sit, turn,(Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39zzb) Choose the right verb to complete the phrasal verb with UP: bring, call, clear, get, give, speak,(Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39zzc) Choose the right verb to complete the phrasal verb with OUT: carry, find, look, point, put, run, work,(Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39zzd) Choose the right verb to complete the phrasal verb with OFF: jump, pay, put, seee, switch, take, turn,(Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39zze) Choose the right verb to complete the phrasal verb with ON: build, go, jump, keep, put, switch, turn, (Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39zzf) Choose the right verb to complete the phrasal verb with DOWN: bend, cut, lay, put, sit, turn, write (Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39zzg) Choose the right verb to complete the phrasal verb with ON: carry, go, get, hold, keep, put, sit (Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39zzh) Choose the right verb to complete the phrasal verb with UP: open, ring, set, speak, speed, take, turn, (Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39zzi) Choose the right verb to complete the phrasal verb with ON: call, carry, get, go, hold, keep, sit, (Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39zzj) Choose the right verb to complete the phrasal verb with OFF: jump, pay, put, see, switch, take, turn, (Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39zzk) Choose the right verb to complete the phrasal verb with UP: draw, follow, make, open, set, speak, turn, (Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39zzL) Choose the right verb to complete the phrasal verb with OUT: carry, clear, point, put, run, set, work, (Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39zzm) Choose the right verb to complete the phrasal verb with ON: call,carry, get, go, hold, keep, sit, (Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39zzn) Choose the right verb to complete the phrasal verb with DOWN: be, break, cut, die, go, put, turn, (Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39zzo) Choose the right verb to complete the phrasal verb with UP: do, get, give, grow, look, make, ring (Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39zzp) Choose the right verb to complete the phrasal verb with ON: call, carry, get, go, hold, keep, sit, (Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39zzq) Choose the right verb to complete the phrasal verb with OFF: jump, pay, put, see, switch, take, turn, (Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39zzr) Choose the right verb to complete the phrasal verb with OUT: carry, clear, find, put, run, turn, work, (Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39zzs) Choose the right verb to complete the phrasal verb with ON: carry, get, go, hold, put, switch, turn, (Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39zzt) Choose the right verb to complete the phrasal verb with UP: bring, call, get, give, grow, look, make, (Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39zzu) Choose the right verb to complete the phrasal verb: be, break, die, grow, look, put, throw, (Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39zzv) Choose the right verb to complete the phrasal verb: make, put, ring sit, speak, take (Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39zzw) Choose the right verb to complete the phrasal verb: carry, get, go, hold, take, think, turn (Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39zzx) Choose the right verb to complete the phrasal verb: carry, find, pay, put, run, turn, work (Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39zzy) Choose the right verb to complete the phrasal verb: be, break, go, jump, put, switch, turn, (Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

39zzz) Choose the right verb to complete the phrasal verb: break, bring, call, get, give, grow, look, (Tema 48, desde la página 275 hasta la página 281 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

40f) Choose the right words: as long as, once, until, when, while, (Tema 51, desde la pagina 296 hasta la página 300 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

40o) Choose the right words: before, once, since, till, while(Tema 51, desde la pagina 296 hasta la página 300 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

41b) Choose the right words:and, for, in order that, in order to, so as not to (Tema 53, desde la página 304 hasta la página 308 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles):

41c) Choose the right words:for, in case, so as not to, so that, to (Tema 53, desde la página 304 hasta la página 308 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles):

42d) Choose the right words:and, for, in case, in order that, lest (Tema 53, desde la página 304 hasta la página 308 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles):

41e) Choose the right words: and, so as not to, so as to, so that, to (Tema 53, desde la página 304 hasta la página 308 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles):

41g) Choose the right words: and, for, in order that, so as not to, to (Tema 53, desde la página 304 hasta la página 308 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles):

41h) Choose the right words:for, in case, in order not to, so as to, so that (Tema 53, desde la página 304 hasta la página 308 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles):

41i) Choose the right words:and, for, lest, in order not to, in order that (Tema 53, desde la página 304 hasta la página 308 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles):

41j) Choose the right words:for, in case, in order to, lest, so as not to (Tema 53, desde la página 304 hasta la página 308 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles):

41L) Choose the right words:for, in order not to, in order that, so that, to (Tema 53, desde la página 304 hasta la página 308 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles):

41n) Choose the right words:for, in order to, lest, so as not to, so that (Tema 53, desde la página 304 hasta la página 308 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles):

41o) Choose the right words to translate the following sentences:and, for, in order not to, so that, to (Tema 53, desde la página 304 hasta la página 308 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles):

41p). Choose the right words to translate the following sentences:and, for, in case, so as not to, to(Tema 53, desde la página 304 hasta la página 308 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles):

41q) Choose the right words to translate the following sentences:and, for, in case, in order to, so as not to(Tema 53, desde la página 304 hasta la página 308 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles):

42L) Chose the right words: because, because of, being, for, whyto complete the following sentences (Tema 54, páginas 309 y 310 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

42m) Chose the right words: as, because, because of, since, whyto complete the following sentences (Tema 54, páginas 309 y 310 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

42o) Chose the right words:because, as, because of, for, why to complete the following sentences (Tema 54, páginas 309 y 310 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

42p) Chose the right words:because, because of, for, since, why to complete the following sentences (Tema 54, páginas 309 y 310 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

43f) Chose the right words:as a result, so, so that, such, such a, such an, therefore, to complete the following sentences (Tema 55, páginas 311, 312 y 313 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

43g) Chose the right words:as a result, so, so that, such, such a, such an, therefore, to complete the following sentences (Tema 55, páginas 311, 312 y 313 de Gramática Inglesa para Estudiantes Españoles)

# data[].attributes.attachment_link.description
de ejercicios se iniciaron con las estructuras más básicas de la lengua inglesa, empleando también el vocabulario más sencillo. El uso de esta metodología tiene como objetivo que el estudiante de inglés como lengua extranjera adquiera una base sólida que le vaya dando confianza y que progresivamente adquiera nuevos conocimientos que estén al alcance en su zona de desarrollo 1.100 páginas próximo .

# data[].attributes.body
Tipo: página web con acceso a canciones para trabajar la comprensión auditiva y trabajar la expresión y comprensión escrita.

Descripción: este recurso busca acercar a los alumnos a una historia que les pueda servir como ejemplo para desarrollar la suya propia, mientras que trabajan distintas destrezas.

Características:
- Actividad de ampliación.

- Página web con canciones y subtítulos adaptadas a distintos niveles y preferencias.

- Cuenta con subtítulos para facilitar la comprensión auditiva.

- Ofrece autonomía de trabajo e interactividad en las distintas actividades auditivas que se pueden realizar.

- Licencia sin determinar = Copyright

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
El número de espacios a rellenar depende del modo de juego o ejercicio seleccionado.

El vídeo se detendrá hasta que rellenes todas las palabras de la línea.

Si el vídeo se detiene tu vida descenderá, cuando tu vida se agota el juego termina.

Para volver a escuchar una línea presiona el botón o la tecla de "retroceso". También puedes pulsar sobre la letra y arrastrar hacia la izquierda.

Para saltar una palabra pulsa el botón o la tecla "tabulador". También puedes pulsar sobre la letra y arrastrar hacia la derecha.

Ten en cuenta que ambas cosas son penalizadas con algo de vida.

Al rellenar los huecos se consiguen puntos.

Si cometes errores perderás puntos, vida y bonificación.

# data[].attributes.attachment_link.title
Tracy Chapman - Fast Car (Live) | Vídeo Musical, Letra de la Canción y Karaoke

# data[].attributes.attachment_link.description
El número de espacios a rellenar depende del modo de juego o ejercicio seleccionado. El vídeo se detendrá hasta que rellenes todas las palabras de la línea. Si el vídeo se detiene tu vida descenderá, cuando tu vida se agota el juego termina. Para volver a escuchar una línea presiona el botón o la tecla de "retroceso".

# data[].attributes.body
Tipo: Recurso Educativo Abierto (REA).

Descripción: este recurso pretende que el alumnado aprenda qué es un cómic, los distintos tipos de historias que puede contener, así como crear uno propio.

Características:
- Actividad de profundización

- REA, que incorpora textos, ilustraciones y vídeos.

- Ofrece autonomía de trabajo e interactividad en los cuestionarios autocorregibles.

- Licencia CC BY-NC-SA

# data[].attributes.attachment_link.description
A través de este REA, el alumnado será capaz de:
- Decidir el tipo de historia para un cómic, su escenario, sus personajes y su argumento.
- Crear su personaje y buscar una relación con los de sus compañeros.
- Crear una historia haciendo uso de verbos modales.
- Transformar el texto de la historia…