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1.       En primer lugar, se debe tener en cuenta el plan del año inmediatamente anterior, analizar los aprendizajes adquiridos y replantear aquello que no fue significativo, también se debe tener en cuenta el PEI y el contexto de la institución.

2.       Si se hace necesario y más aún luego de casi tres años que llevamos en pandemia.

3.       En la institución se maneja el modelo de educación relacional, se tienen en cuenta los ritmos de aprendizaje buscando así que cada estudiante sea autónomo en su proceso de formación e implemente lo aprendido en su vida.

4.       Trato de tener una relación cercana, que los estudiantes me vean más que como docente como su amiga para ayudar y aconsejar en la resolución de problemas o situaciones cotidianas.

5.       Por parte de la institución no he recibido capacitación, pero si la he buscado de manera personal.

6.       El diálogo y las reflexiones de las acciones negativas.

7.       Que soy un guía donde no ofrezco mis conocimientos y ya, sino que permito que el estudiante aprenda de sus vivencias, de sus errores y a la par yo aprenda con él.

8.       Algo positivo al momento de ser evaluada es saber que mi evaluador reconoce mi carisma y cercanía con la comunidad educativa lo que permite conocerlos un poco más y reconocer que más que estudiantes- docentes somos familia.

9.       No es lo mismo cuando se califica se da una nota ya sea cualitativa o cuantitativa, en cambio cuando se evalúa se hace un análisis del proceso que se está evaluando y se proponen estrategias de mejora.

10.   El reto se enfoca en flexibilizar los procesos que se orientan con el fin de que los estudiantes más que aprender, descubran y desarrollen sus habilidades, su potencial y lo apliquen en su vida diaria.

Flor Marina Guzmán

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1.       Considero importante tener en cuenta el principio de la realidad, racionalidad, intencionalidad y organización sistemática para la planeación y ejecución, siendo pertinente a las necesidades del contexto, es decir, que se ajuste a las demandas socioeconómicas, geográficas, culturales y educativas de la región y de la IE.

2.       Teniendo en cuenta que algunas de las características del currículo son la flexibilidad y la pertinencia, los ajustes o modificaciones pueden realizarse a medida que en el proceso de formación se involucren nuevas herramientas y métodos que faciliten el aprendizaje y la dinámica de las actividades académicas.

3.       Desde el enfoque constructivista, el aprendizaje significativo, colaborativo, aprendizaje basado en problemas y en juegos.

4.       Evidencio el aprendizaje del estudiante a través de actividades de heteroevaluación, autoevaluación y coevaluación. Lo anterior, por medio de diferentes técnicas e instrumentos con criterios previamente establecidos según el nivel y ritmo de aprendizaje que se aplicaran en diferentes momentos del proceso.

5.       Si. Especialmente en el fortalecimiento de las estrategias de enseñanza a través de la lúdica, y trabajo colaborativo a partir de los recursos existentes en el entorno escolar.

6.       Resolver situaciones reales o hipotéticas (diálogos, entrevistas, conversaciones, autobiografías, etc), poner en práctica ideas, la experiencia y hechos significativos, la percepción, la información y el modo como se organiza.

7.       Esta afirmación hace referencia al acompañamiento constante que el docente debe hacer al estudiante en el proceso de formación, lo que conlleva al desarrollo y fortalecimiento de habilidades convirtiéndose el alumno en el eje central en la construcción de su aprendizaje fundamentado en los elementos que le brinda el docente.

8.       Como evaluado me parece positivo cuando me recuerdan aspectos a mejorar, de este modo, pude fortalecerlos desde lo personal y profesional.

9.       Considero que Evaluar no es lo mismo que calificar, aunque suelen estar implícitos los dos conceptos, la evaluación es un proceso continuo que se da diferentes formas y en diferentes momentos. Calificar, solo es el resultado de un tipo de evaluación en un momento determinado.

10.   Considero que algunos de los retos que plantea la evaluación bajo este tipo de enfoque son: Identificar el propósito de evaluar, los métodos, metodologías, recursos, técnicas, instrumentos, contenidos, y demás elementos del proceso que conlleven a la integración de saberes, destrezas y habilidades que le permitan al estudiante involucrarse en situaciones en las que participe de manera funcional y activa.

Cordialmente
Claudia Florez

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1. ¿Qué criterios tiene en cuenta para definir su programa curricular?
Es importante reconocer la caracterización de la población. fortalezas y debilidades identificadas desde el contexto territorial como de procesos de aprendizaje.

2. ¿Considera usted necesario actualizar y/o modificar el currículo, teniendo en cuenta la rapidez de

los cambios tecnológicos?
Es necesario realizar cambios con objetivos claros que vinculen la tecnología. que estos no queden estancados por ende es necesario el cambio.

3. ¿Cuál/es metodología/s utiliza usted para enseñar?
Se trabaja desde el personalismo.

4. ¿Qué mecanismos utiliza para descubrir si en el estudiante se produjo un aprendizaje?
Análisis de diferentes situaciones.

5. ¿Ha recibido capacitación en el área en la que se desempeña?
Si

6. ¿Qué mecanismos utiliza usted para lograr el desarrollo de competencias básicas y laborales en el

estudiante?
reflexiones frente a su aprendizaje
análisis de situaciones
concertación de acuerdos

7. Se dice que el docente no es un transmisor de información sino un conductor del proceso,

facilitador del aprendizaje. ¿Para usted qué significado tiene esta afirmación?
definitivamente el docente es quien orienta la formación de sus estudiantes

8. ¿Qué experiencia de evaluación POSITIVA recuerdas como EVALUADO?
cuando se reconoce mi labor desde lo mas mínimo

9. ¿Evaluar es lo mismo que calificar?
La evaluación es un proceso continuo y cambiante

10. ¿Qué retos plantea la evaluación bajo un enfoque por competencias?
Reconocer a todos desde lo mas mínimo

cordialmente
DIANA DIAZ

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1. Para la realización de la planeación desde Orientación se tiene en cuenta el PMI, anual
2. Si es necesario, pero para los colegios rurales, es complicado el trabajo con conectividad
3. Yo trabajo desde el modelo pedagógico de la IED, especialmente desde el personalismo.
4. Trabajo desde el dialogo, la conciliación
5. algunas veces, pero se han tratado en su mayoria sobre convivencia escolar e inclusión.
6. Utilizo el dialogo formativo, normativo y reflexivo
7. Para mi el docente es un orientador del proceso enseñanza aprendizaje, no solo transmite conocimientos o saberes, también trasmite emociones, historia de vida, sentimientos.  También es responsable, de aprender, desaprender y reaprender.
8. Evaluación positiva, reconocimiento de la labor que se ejerce anualmente en el proceso de evaluación de desempeño.
9. No, la evaluación tiende a ser un proceso en el que se tienen en cuenta varios momentos, actores que interactuan, mientras que  calificación en enmarca en el resultado del proceso evaluativo.
10. Los retos que plantea pueden ser, la reflexión y actualización  de practicas pedagógicas, realización de DUA, no solo para estudiantes de inclusión sino para contextualizar los saberes y conocimientos,   lograr la corresponsabilidad a los estudiantes como actores dentro del proceso enseñanza aprendizaje.
11. No realizo
12. No realizo

Cordialmente

Nohora Patricia Bello Moreno

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Respuestas a las preguntas orientadoras. Juan Carlos Gaitán Rocha

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Respuestas a las preguntas orientadoras. Juan Carlos Gaitán Rocha

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1. Los criterios que tengo en cuenta para diseñar mi programa curricular son: en primer lugar, el contexto en el cual se encuentran mis estudiantes dado que es muy diferente la formación y los aprendizajes que ellos requieren dado sus intereses. En segundo lugar, el modelo pedagógico y enfoque metodológico aprobado por la institución para delimitar los horizontes de los procesos de enseñanza y aprendizaje y por último y más importante, que el programa curricular responda a los desafíos que impone el mundo hoy, de forma tal que nuestros estudiantes sean sujetos críticos y activos en la transformación del mundo.
2. Si considero que es necesario actualizar y modificar el currículo considerando los cambios tecnológicos.
3. Considerando el modelo pedagógico de la institución, oriento mi enseñanza a través del aprendizaje cooperativo y colaborativo, también el aprendizaje basado en problemas para llegar al aprendizaje basado en proyectos.
4. Utilizo las rutinas de pensamiento del proyecto 0 de la universidad de Harvard, también varias estrategias de valoración de aprendizaje como rejillas para valorar los procesos de lectura y escritura.
5. Si.
6. Utilizo estrategias auténticas y formativas que acerquen los saberes a las situaciones contextuales de los estudiantes,
7. Considero que en efecto los docentes cumplimos la labor de trasmitir cierta información, negarlo es una utopía, pero pretender quedarse en ello es una negligencia, pues nuestra labor debe basarse en procesos de orientación que hagan de los estudiantes sujetos autónomos de su propio proceso de conocimiento.
8. Una experiencia positiva al ser evaluado fue en el momento de la evaluación de ascenso pues una iniciativa de trabajo grupal que propuse con los estudiantes se dio de forma positiva y logró generar procesos claros de aprendizaje.
9. No
10. Implica retos de valorar los ritmos de aprendizaje de cada uno de los estudiantes y descubrir en ellos para que son competentes y así desarrollar en ellos sus potencialidades. Esto implica el reto de pensar que todos aprenden igual y son aptos para lo mismo.
11. Si
12. Si

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Preguntas orientadoras para la participación que cierra el módulo 1.

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Considero que tengo algunos conocimientos relacionados con el uso de las TIC en el aula, pero a la vez soy consiente de que el mundo está en una constante evolución digital y tecnológica por ello, es necesario que siga con el proceso de formación constante y permanente que me permita estar a la vanguardia de lo que exige el mundo y así de esta manera mejorar mi práctica pedagógica y que ello redunde en los procesos de aprendizaje de mis estudiantes.

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Considero que mis conocimientos respecto al uso y aplicación de las TIC son básicos teniendo en cuenta el avance tecnológico que vivimos cada día, no obstante considero que este curso me permitirá ampliarlos con el fin de enriquecer los procesos de enseñanza aprendizaje con mis estudiantes.

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Desde mi Rol como docente Orientadora, he evidenciado la necesidad de utilizar herramientas y recursos digitales, durante las sesiones con estudiantes, por tal razón, este seminario favorece, la actualización de estas habilidades y conocimientos, lo que me permitirá aportar a las prácticas pedagógicas de mis compañeros docentes,  estudiantes y comunidad educativa.

Nohora Patricia Bello Moreno

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"El docente no es un transmisor de información sino un facilitador del aprendizaje"

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"El docente no es un transmisor de información sino un facilitador del aprendizaje"

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Este es el rol que trato de asumir en mis clases, proponer diferentes actividades, casos, experiencias desde las cuáles los estudiantes construyen su aprendizaje individual y colectivo. El área de tecnología cuenta con los recursos que favorecen estos ejercicios y por esto me permito las diferentes capacitaciones para tener más herramientas.   Cielo Diaz

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Dentro de mi saber especifico el manejo de tecnología, diseño e innovación, deseo fortalecer mis conocimiento y estrategias para aportar a mis estudiantes y como aportar a la integración media vs universidad.

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Siempre un nuevo aprendizaje trae retos, el ma simportante romper con bases que deben transformarse, sé sobre algunas herramientas tics de enseñanza pero quiero actualizar este conocimiento en pro de mis estudiantes. Espero este proyecto me permita incentivar desde mis clases una proyección universitaria que rompa los criterios impuestos a poblaciones vulnerables, lo aprendido en la sesión es que la mejor forma de incentivar la necesidad de educación superior, es mostrar las ventajas,la necesidad y la importancia de estas desde la inmersión y la actualización docente. Cordialmente Mauricio Bello

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Solo se que nada sé como diría Sócrates, pero quitando la ironía del medio, llego con humildad a aprender de uds, mi mejor aporte a mis estudiantes es mi formación constante. 

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Solo se que nada sé como diría Sócrates, pero quitando la ironía del medio, llego con humildad a aprender de uds, mi mejor aporte a mis estudiantes es mi formación constante. 

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Que sé: tengo conocimiento del contexto donde laboro,tengo un conocimiento basico de la importancia de las comunidades de aprendizaje dentro de los grupos docentes y como elemnto fundamentsl a la hora de reflexionar sobre la practica.

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Que sé: tengo conocimiento del contexto donde laboro,tengo un conocimiento basico de la importancia de las comunidades de aprendizaje dentro de los grupos docentes y como elemnto fundamentsl a la hora de reflexionar sobre la practica.

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que quiero aprender, como vincular la comunidad de aprendizaje como elemento para reflexionar sobre y para el mejoramiento continuo de la practica docente.