# data[].attributes.body
se reflectă prin:

• reconsiderarea poziţiei celor doi subiecţi ai comunicării sau dintre unul şi mai multi subiecţi,
• îmbunătăţirea feedbackului, autocunoaştere în plan personal,
• autocontrol viitor,
• recunoaştere socială din partea celorlalţi

# data[].attributes.body
nevoile fundamentale;

valorile diferite;

percepţiile diferite;

interesele diferite;

resursele limitate;

nevoile psihologice.

# data[].attributes.body
e acela că poate degenera în dispute interpersonale generând uneori destructurarea unor relaţii sociale.

# data[].attributes.body
- conflicte între elevi,
- conflicte între profesori şi elevi,
- conflicte între profesori,
- conflicte între părinţi şi cadrele didactice.

# data[].attributes.body
competiţia neloială,

dorinţa de afirmare cu orice preţ,

invidia,

antipatia reciprocă,

intoleranţa,

nepotrivirile de caracter,

lupta pentru dominarea grupului,

comunicarea slabă,

exprimarea nepotrivită a emoţiilor,

lipsa priceperilor de rezolvare a conflictelor,

utilizarea greşită a puterii de către cadrul didactic, agresiunile nemotivate din partea colegilor,

criticile aduse familiilor lor,

agresarea prietenilor,

aroganţa,

minciunile şi ridiculizarea aspectului fizic.

# data[].attributes.headline
În cazul conflictelor dintre profesori şi elevi:

# data[].attributes.subject
În cazul conflictelor dintre profesori şi elevi:

# data[].attributes.body
nerezolvarea unor stări mai vechi, pe fondul cărora se acumulează noi tensiuni;

supraîncărcarea cu sarcini nediferenţiate, corelată cu evaluarea incorectă;

aplicarea rutinieră, şablon, a unor măsuri asemănătoare la toţi elevii;

evaluarea subiectivă a cunoştinţelor şi a comportamentului afectiv – atitudinal;

nevalorificarea preocupărilor elevilor de studiu independent, de afirmarea creativităţii, de completare prin activităţi extraşcolare;

diversificarea redusă a metodelor activ – participative şi de implicare efectivă a elevilor în activitatea de predare – învăţare;

recurgerea la autoritate în rezolvarea unor probleme care se ivesc;

neadaptarea la evoluţia dezvoltărilor elevilor, la particularităţile de vârstă;

formarea insuficientă a deprinderilor de cunoaştere reciprocă, de muncă în grup, de cooperare, de acceptare reciprocă;

neantrenarea elevilor în managementul activităţii–în organizare, în luarea deciziilor curente, în coordonare, în evaluare, în reglare;

slaba comunicare cu părinţii pentru cunoaşterea evoluţiei elevilor şi stabilirea unui parteneriat în soluţionarea tensiunilor ivite.

# data[].attributes.headline
Identificați trei cauze ale conflictelor.

# data[].attributes.subject
Identificați trei cauze ale conflictelor.

# data[].attributes.headline
Propuneți trei soluții de rezolvare a conflictelor prezentate.

# data[].attributes.subject
Propuneți trei soluții de rezolvare a conflictelor prezentate.

# data[].attributes.attachment_link.title
CUM SĂ REZOLVI UN CONFLICT CU CINEVA   video educativ pentru copii

# data[].attributes.headline
Identificaţi trei cauze ale conflictelor din familie.

# data[].attributes.subject
Identificaţi trei cauze ale conflictelor din familie.

# data[].attributes.headline
Propuneți trei soluții de rezolvare a conflictelor prezentate.

# data[].attributes.subject
Propuneți trei soluții de rezolvare a conflictelor prezentate.

# data[].attributes.headline
Ce conflicte apar la nivelul grupului de prieteni?

# data[].attributes.subject
Ce conflicte apar la nivelul grupului de prieteni?

# data[].attributes.headline
Identificați trei cauze ale conflictelor?

# data[].attributes.subject
Identificați trei cauze ale conflictelor?

# data[].attributes.headline
Propuneți trei soluții de rezolvare a conflictelor prezentate.

# data[].attributes.subject
Propuneți trei soluții de rezolvare a conflictelor prezentate.