# data[].attributes.body
No auditório, por meio de um projetor, apresentamos 4 tipos de poemas: haicai, soneto, poema concreto e cordel. Os alunos fizeram a leitura a análise

# data[].attributes.body
Leitura e interpretação do poema Diversidade de Braulio Bessa

# data[].attributes.body
Discussão sobre o próximo dia de aula; ajustes na sequência de acordo com a necessidade da turma

# data[].attributes.body
Observação e auxílio a professora na aplicação da atividade sobre interpretação de texto

# data[].attributes.body
Bate-papo sobre como será a próxima aula; ajustes e organização da aplicação da sequência didática

# data[].attributes.body
Equipe com preceptora

# data[].attributes.body
Sala de leitura e sala dos professores

# data[].attributes.body
O gênero textual de preferência da equipe é a campanha publicitária. A temática abordada no texto é segurança no trânsito e essa temática possui relevância social porque serve de alerta para motoristas e pedestres acerca da importância de sempre estarem atentos no trânsito. O texto é organizado por meio de elementos verbais e não verbais. E estes, contribuem para o sentido do texto. Por exemplo, a propaganda possui a seguinte mensagem: Não use o celular na direção. Foca no trânsito. A palavra “foca” é polissêmica, ou seja, admite mais de um sentido na língua (ora verbo “focar” na 3º pessoa do singular, ora animal aquático), por isso, o autor da propaganda utiliza a imagem de uma foca segurando um volante, criando assim, uma comicidade à propaganda, ao mesmo tempo em que alerta sobre os perigos de usar o celular no trânsito. A propaganda exerce o papel social de informar, convencer e conscientizar a população. Por causa desse propósito que a Secretaria de Segurança Pública de Birigui/SP, utilizou a propaganda em análise como recurso para conscientizar a população acerca dos cuidados que devem ter no trânsito. Conforme o Infosiga-SP, banco de dados do Movimento Paulista de Segurança no Trânsito, 94% dos acidentes com mortes são causados por falha humana, como a imprudência e desatenção. Por isso, o estado de SP criou essa campanha, que integra o Maio Amarelo, mês dedicado à segurança no trânsito. A propaganda é dirigida a pedestres e motoristas e é possível perceber isso por causa das informações textuais e imagéticas. Sua linguagem é denotativa e objetiva, adequando-se ao propósito comunicacional. Além disso, a composição, o conteúdo, o estilo, o propósito comunicacional e o meio de veiculação são características que diferenciam esse gênero de outros gêneros textuais. Nota-se também, que injunção é a tipologia predominante na propaganda. As expressões “não use o celular na direção” e “foca no trânsito” declaram um pedido, até mesmo uma ordem, revelando o caráter funcional da campanha publicitária.

Referências:

KOCH, Ingedore. V.; ELIAS, Vanda. M. Gêneros textuais. In: Ler e compreender: os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2006, p. 101-122.

LOPES, Rafael. Foca no trânsito: pedágio educativo conscientiza motoristas e pedestres sobre direção responsável; Prefeitura Municipal de Birigui. Disponível em: http://www.birigui.sp.gov.br/birigui/noticias/noticias_detalhes.php?id_noticia=4153. Acesso em: 13/12/2022.

Equipe: Amanda Santos, Emerson Ribeiro, Marília Barros

# data[].attributes.headline
LIVE: Abertura dos Programas PIBID e Residência Pedagógica da Uneb

# data[].attributes.subject
LIVE: Abertura dos Programas PIBID e Residência Pedagógica da Uneb

# data[].attributes.body
Princípios da Residência Pedagógica
1. Articulação entre teoria e prática
2. Aproximação entre IES e Escolas
3. Atividades e processos planejados coletivamente
4. Identidade com a profissão docente

# data[].attributes.headline
Respostas ao roteiro de estudo do texto "Noções preliminares sobre o texto e suas propriedades."

# data[].attributes.subject
Respostas ao roteiro de estudo do texto "Noções preliminares sobre o texto e suas propriedades."

# data[].attributes.body
1)      O que é um texto?
Expressão de algum propósito comunicativo.

2)      O que seria um não texto?
Quando não há função comunicativa dentro de um contexto.

3)      O que é textualidade?
O modo de manifestação da atividade comunicativa.

4)      Por que o texto deve ser a unidade de ensino de Língua Portuguesa?
Porque o texto não envolve apenas material linguístico, mas faculdades cognitivas e fatores contextuais.

5)      Quais as propriedades indicadoras de um texto segundo Beaugrande e Dressler (1981)?
A coesão, a coerência, a intencionalidade, a aceitabilidade, a informatividade, a intertextualidade, situacionalidade.

6)      Qual a proposta de Irandé Antunes para a reorganização dessas propriedades?

Ele reorganiza em 2 grupos. Propriedade de um texto: A coesão, a coerência, a informatividade, a intertextualidade. Condições de efetivação do texto: a aceitabilidade e a situacionalidade.

7)      Defina cada uma das propriedades de um texto.
- Coesão: Modos e recursos - gramaticais e lexicais - de ligação entre vários segmentos do texto.
- Coerência: Concerne ao encadeamento de sentido do texto.
- Intencionalidade: Dizer o que tem sentido.
- Aceitabilidade: Processar os sentidos e as intenções do locutor.
- Informatividade: Grau de novidade e imprevisibilidade que o texto assume. Além do efeito interpretativo.
- Intertextualidade: Recurso de inserção, em um texto particular, de outros textos já em circulação.
- Situacionalidade: Condição para que o texto aconteça.

8)      Procure um exemplo de um texto sem coesão, mas com coerência.
Eu gostaria de tirar uma boa nota. Eu ainda não estudei.

9)      Procure um exemplo de um sem coerência.
O Brasil possui 4 regiões: Nordeste, Sudeste, Centro-Oeste, Norte e Sul.

10)  Quais os sistemas de conhecimentos ativados durante o processamento textual? Caracterize-os.
- Conhecimento linguístico (lexical e gramatical)
- Conhecimento de mundo (cenários em vigor no mundo em que pertencemos)
- Conhecimento de modelos de textos (tipos e gêneros)
- Conhecimento sociointeracional (como se comportar ao interagir em diferentes situações sociais)

Referência: ANTUNES, Irandé. Noções preliminares sobre o texto e suas propriedades. In: Análise de textos: fundamentos e práticas. São Paulo: Parábola Editorial, 2010,  p. 29-44.

# data[].attributes.attachment_caption
Na orla de minha cidade encantada: Muniz Ferreira/BA

# data[].attributes.body
Emerson Ribeiro está no VI semestre de Letras, Língua Portuguesa e Literaturas. Desde a infância, sempre teve inclinação para docência, afinal, tem uma grande paixão pelo ambiente escolar e reconhece o professorado como uma atividade nobre. Mal sabia ele que para receber um papel chamado diploma, teria que enfrentar tantos desafios. Um desses, é a Residência Pedagógica. Ele deseja cumprir com zelo suas atribuições como residente, bem como manter uma postura investigativa e reflexiva em relação à prática docente. Esse programa irá impulsionar sua carreira e ele espera buscar soluções para melhorias na educação básica, pelo menos na escola em que vai estagiar rsrsrs. Que comecem os jogos! :D