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La salud emocional es clave para el aprendizaje

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La escuela ya no es el unico espacio para aprender información, uno puede estar en cualquier parte del mundo, o del pais y de todas formas  estar participando de una comunidad de aprendizaje

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Quizas el aporte más importante de la escuela es el desarrollo de competencias blandas, como aprender a vivir en comunidad y ser ciudadano

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Las TICs deben estar al servicio de la mayoría, de todos los seres humanos, no deben ser sólo un privilegio de algunos. Hay que disminuir las brechas de acceso a las TICs

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La organización y estructura de la escuela tal y como la conociamos ha cadudado

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El apoyo familiar / padres / tutores / apoderados es esencial para el aprendizaje

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Es posible instalar con exito aula invertida, en la docencia.

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Es posible usar TICs generar estrategias instruccionales on-line de alta calidad para aprendizaje activo, colaborativo, experiencial, significativo y experiencial.

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Es posible compartir aprendizajes y mejorar la innovación a la través de la colaboración directa con otros docentes/estudiantes o indirectamente a través de sitios web donde una publica las innovaciones.

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1. Apropiación de las herramientas digitales, debemos estar indagando y avanzando todos los actores educativos.

2.El desarrollo socioemocional debe ir ligado a los procesos pedagógicos.

3.El rol de los padres,  madres, acudientes como parte del proceso educativo, garantes de la educación.

4. Ligar los aprendizajes  con el contexto  escolar.

5. ¿Las herramientas creadas en la pandemia se siguieron utilizando?. Reflexionar sobre la apropiación de los diferentes recursos y la flexibilización curricular.

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Los Maestros tenemos la capacidad de generar cambios en toda la comunidad.

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Ética del cuidado: Mantener las normas de auto cuidado y cuidado del otro como responsabilidad social. Se debe mantener el lavado de manos, uso de alcohol y tapa bocas en casos de resfriados comunes.
-un aprendizaje que dejo fue que los estudiantes vieron que la escuela no solo es un lugar para estudiar.
-Autonomia y responsabilidad.
-Uso de tecnologías: Se fortalecieron las herramientas tecnológicas y uso de todo tipo de aplicaciones, simuladores para el dasarrollo de las clases así como también uso de redes para comunicación y evaluación de procesos. Se puede combinar la enseñanza en la escuela sin dejar a un lado estas valiosas herramientas que facilitan el trabajo, lo simplifican y lo hacen más práctico.
-Las formas de motivación hacia padres y estudiantes genero un cambio diferente al que se generaba antes de pandemia.
-Generación de redes de apoyo: seguir propiciando la motivación no solo de los estudiantes sino de los padres en los procesos formativos que se adelantan en las instituciones educativas.
-Tener el  autocontrol emocional y así poder entender a los estudiantes en sus  necesidades. Reforzando valores de cooperación, solidaridad . La utilización de otras herramientas tecnológicas facilitando el trabajo.
-Menos burocracia más eficiencia
-Se cambió el paradigma de mirar la escuela como un espacio físico donde los estudiantes aprendían en masa, por un lugar donde se puede aprender virtualmente con clases desde cualquier lugar.
-Liderazgo colaborativo y distributivo

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5 aprendizajes que la pandemia dejó en educación y que se deberían mantener (Meira González, Ana Rengifo, Constanza Rodríguez, Angie Sánchez y Esperanza Suárez) 

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5 aprendizajes que la pandemia dejó en educación y que se deberían mantener (Meira González, Ana Rengifo, Constanza Rodríguez, Angie Sánchez y Esperanza Suárez) 

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1. La resiliencia como habilidad blanda fortalecida de manera increíble para la reestructuración y reinvención de las personas, volviéndonos más flexibles y adaptativos a situaciones complejas y difíciles.

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1. Padres colaborativos y más comprometidos con la educación de sus hijos.

2. Actualización tecnológica de los docentes.

3. Flexibilización de los currículos en las I.E

4. Orientación socioemocional de los estudiantes.

5. Conocimiento del entorno familiar de los estudiantes.

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2. Importancia a las habilidades socioemocionales de las personas en general (especialmente en los más pequeños)

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3. Aumento de la responsabilidad y sensibilidad ambiental.

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4. No perder la virtualidad como elemento de apoyo en el proceso de enseñanza y aprendizaje, destacando aquellos elementos que fueron positivos.

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5. Desarrollo de la autonomía para la toma de decisiones en la ejecución de actividades, esta se perdió y se debe recuperar.

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1.   Se evidenció la importancia del rol del docente en el proceso educativo. La escuela retomó el rol protagónico en los diferentes contextos sociales, fue el centro de comunicación, de vacunación, de encuentro social.

2.   La educación socioemocional nunca había tenido tanta relevancia en la educación como lo tiene ahora en los tiempos de post pandemia. Adicionalmente, se promovió el trabajo comunitario entre las familias, la solidaridad y el ayudarse en medio de las dificultades. Se involucraron a las familias en las actividades escolares manteniendo una comunicación permanente.

3.   Se visibilizó la brecha tecnológica que existe entre el sector rural y el sector urbano. Sin embargo, ante dicha necesidad se considera pertinente seguir disminuyendo esta brecha tanto en el sector rural como en la zona urbana, en el que la tecnología siga haciendo parte del día a día de las prácticas de aula.

4.   La escuela se ajustó a la realidad de cada uno de los estudiantes. Se diseñaron estrategias tanto para el estudiante que se conectaba, como el que no lo hacía.  Se establecieron el uso de las guías integradoras que involucran el contexto inmediato de los estudiantes, promoviendo la flexibilidad curricular. Dichas estrategias deben permearse al aula en el que los procesos de enseñanza se ajusten a la realidad de cada niño.

5.   Se evidenció como nada en la vida está definido, sino que existen imprevistos que se generan en el día a día. De esta manera, se debe preparar a los estudiantes para enfrentarse a situaciones adversas, promoviendo la capacidad de resiliencia y de ver en los problemas oportunidades de aprendizaje.

Nombres:
Lusy Amparo Mera.
Maribel Fandiño
Oliver Tez.
Pablo Silva.
Claudia Molina
Cristhian Andrés Pérez.

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Integrantes: Aura María Obando, Yolanda Ospina Sanchez, Hedixon Cadena , Ruth Patricia Rivera Silva, Sandra Lorena Ortiz y Delia Solano Pinedo

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CINCO LECCIONES QUE DEJÓ LA PANDEMIA Y SE DEBE CONTINUAR CON ELLAS

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CINCO LECCIONES QUE DEJÓ LA PANDEMIA Y SE DEBE CONTINUAR CON ELLAS

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1.  Reducir la  brecha tecnológica, minimizando la desigualdad en el acceso a estos medios , de manera que permita involucrar  las tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje que pueden facilitar y promover  la autonomía y compromiso de los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje.
2.  La enseñanza debe ser más flexible y adaptarse a lo que el estudiante necesita. Cada día, docentes y educandos  quedaron  afectados física y emocionalmente por la pandemia, por lo que el proceso de aprendizaje puede verse afectado por estos factores.
3. Cambios en el currículo. Adoptar estrategias y modelos pedagógicos flexibles con metodologías que fomenten la cooperación, la socialización y la interacción entre los diferentes actores educativos, por consiguiente resignificaciones en el P.E.I. acorde con las necesidades actuales de las post- pandemia
4.  Los materiales educativos y las actividades escolares deben estar más al servicio del aprendizaje de los alumnos que de los contenidos de un plan de área
5. Una evaluación mas flexible y formativa ( SIEE)

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LOS 5 APRENDIZAJES QUE NOS DEJO LA PANDEMIA A NIVEL INSTITUCIONAL Y PERSONAL: (María de los Ángeles, Zoraida, Yari, Leidy R. y Lina Gabriela)

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LOS 5 APRENDIZAJES QUE NOS DEJO LA PANDEMIA A NIVEL INSTITUCIONAL Y PERSONAL: (María de los Ángeles, Zoraida, Yari, Leidy R. y Lina Gabriela)

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1. Autonomía institucional: en los diseños de los currículos y la flexibilización con respecto a las necesidades del entorno de cada una de nuestras instituciones, donde se priorizaron los aprendizajes en las diferentes áreas integrando y transversalizando en pro del cumplimiento de los objetivos.

2. Apropiación de las tics en nuestras prácticas:  donde se generaron competencias digitales tanto en los estudiantes como en los maestros, que deben seguir fortaleciéndose e integrando a la práctica educativa.

3. Priorización del componente socioemocional: no podemos dejar perder este aspecto del reconocimiento y valoración de las diferentes situaciones socioemocionales de nuestros niños y sus familias por que ellas inciden en los procesos de enseñanza- aprendizaje.

4. Otros estilos y formas de evaluación: En este aspecto no podemos dejar perder la evaluación formativa y continua que priorice el ser como fundamento esencial.

5. La familia como parte activa del proceso: el rol de los padres de familia, acompañantes o cuidadores fue un aspecto muy importante en la generación de aprendizajes en casa y es fundamental conservar esta alianza desde la participación activa y vinculación de tradiciones, saberes ancestrales y culturales.

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Red+ | 'La otra cara de la pandemia: aprendizajes en la educación'

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        5 aprendizajes que nos dejo la pandemia.

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        5 aprendizajes que nos dejo la pandemia.

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1. La solidaridad y compañerismo para un trabajo colectivo y unificado.
2. La importancia de estar actualizados con las diversas herramientas tecnológicas como una oportunidad para construir aprendizajes.
3. Reconocimiento al sector campesino, volver la mirada al campo y apoyarlo de manera incondicional debido al gran aporte que brinda a la sociedad. de igual manera a las familas vulnerables para que tengan acceso a la educación sin ningún tipo de restricciones.
4. La comunicación e interacción entre padres de familia, educadores y estudiantes para afianzar los procesos de aprendizaje.
5. La resiliencia como factor clave para superar situaciones adversas en nuestra cotidianidad.
( Tatiana Ortiz, Luz Mery Bernal, María Florelba Nazarit, Sandra Sorany Ortiz y Constanza Mera Idrobo)

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Sandra Marquez, Delfi Valencia, Adriana Vargas, Danelly Ardila, Mayra Gomez

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Sandra Marquez, Delfi Valencia, Adriana Vargas, Danelly Ardila, Mayra Gomez

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1. Uso obligatorio de la tecnología digital:  permitió que muchos maestros utilizaran diferentes herramientas digitales como WhatsApp, plataformas virtuales como classroom, edmodo entre otras,  servicios de video conferencias como gloogle meet, Zoom, Teen, formularios digitales para llamar asistencia y evaluar.

2.  Priorización de la salud mental y emocional de las personas:   en este aspecto se pudo evidenciar que tras la pandemia las personas  desarrollaron mas sensibilidad generando que desde las instituciones educativa empezaran a realizar un trabajo mas fuerte y de mayor acompañamiento frente a este aspecto.

3. Flexibilización curricular:  Se realizaron cambios en los planes de área y aula, evaluación. Se generaron nuevas estrategias pedagógicas, se implemento mas actividades lúdicas y de emprendimiento para que los jóvenes realizaran en casa.  Se realizaron ajustes acordes al aprendizaje de cada estudiante.

4.  Reinventarse económicamente:  Las personas debieron salir de su zona de confort y emprender nuevos proyectos a nivel económico para poder sostener sus familias ya que los trabajos que realizaban dejaron de existir por ese momento.

5. Ciencia e investigación: tuvo relevancia gracias al gran aporte que hicieron los científicos de varios países para encontrar una cura eficaz donde se produjeron variedad de vacunas y diferentes tratamientos en tiempo récord. Mayor capacitación de personal de salud para atender la emergencia. Las personas debieron habituarse a las nuevas formas de higiene, generando hábitos.

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1. Las competencias socio emocionales.
La motivación es un factor primordial en el proceso enseñanza aprendizaje.
2. La interacción con el adulto (docente-padre de familia) es clave  para mantener la atención del estudiante, además el acompañamiento de la familia o cuidador es fundamental para el proceso de enseñanza aprendizaje y formación integral del estudiante.
3. Integrar las areas del aprendizaje, articularlo entre si distinguiendo núcleos, temas o competencias  para mejorar sus aprendizajes.
4. Utilizar la tecnología no sólo para la investigación, sino como recurso pedagógico recreativo con la lectura de textos y juegos en línea.
5. La escuela puede pasar desde cualquier lugar en diferentes tiempos y adaptandose a las necesidades y ritmos de aprendizajes.
Se deben tener en cuenta y respetar los ritmos de aprendizaje, así mismo debe ser la evaluación, de tipo Formativa.
Hay un impacto psicológico y socioemocional en toda la comunidad educativa.

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Uso de las tecnologia para la practica docente se volvio necesaria y nos ayudo a mejorar nuestra labor.

La motivacion a hacia los padres y estudiante cambio mucho gracias a que en tiempo de pandimia ellos se volvieron mas apaticos y nuestas herramientas de motivacion tuvieron que general cambios.

Para la comunidad educativa cambio la forma como veian la escuela y ahora no solo es un espacio para estudiar.