# data[].attributes.headline
Практичний посібник "ІНСТРУМЕНТ ДЕМОКРАТИЧНОГО РОЗВИТКУ ШКОЛИ"

# data[].attributes.subject
Практичний посібник "ІНСТРУМЕНТ ДЕМОКРАТИЧНОГО РОЗВИТКУ ШКОЛИ"

# data[].attributes.headline
Посібник "Учнівське самоврядування –школа демократії"

# data[].attributes.subject
Посібник "Учнівське самоврядування –школа демократії"

# data[].attributes.headline
Вплив, демократія, лідерство. Чого навчає учнівське самоврядування у Німеччині та США

# data[].attributes.subject
Вплив, демократія, лідерство. Чого навчає учнівське самоврядування у Німеччині та США

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Нова українська школа | Веб-ресурс НУШ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Освіта в Новій українській школі ґрунтується на розвитку ключових компетентностей, громадянської зокрема. Один з найефективніших способів навчитися саме громадянської компетентності ще у школі - учнівське самоврядування. Іноземний досвід це підтверджує. "Нова українська школа" розібралася, як працює інститут учнівського самоврядування у двох освітніх моделях - американській та німецькій.
США

Саме американський філософ Джон Дьюї був одним з перших, хто обґрунтував необхідність самоорганізації учнів заради ефективнішого управління у школах та залучення школярів до громадського життя. Він вивчав поняття демократії і зробив висновок, що для неї потрібні два важливі чинники - громадянське суспільство та школи.

Дьюї розглядав школи не лише як суто освітні інституції, але і як хороший майданчик для отримання громадянських компетентностей. У США учнівське самоврядування якраз і виконує ці завдання, хоч і насамперед має на меті представити інтереси школярів.

Американські учнівські парламенти мають кілька основних функцій. Основна - це промоція інтересів учнів. Крім цього, вони повинні налагоджувати комунікацію між учнями та шкільною адміністрацією, щоб прищепити учням відчуття відповідальності та приналежності до спільноти. Учнівські парламенти мають і світоглядну мету - показувати модель лідерства та бути прикладом успішності для інших.

Американське учнівське самоврядування - це ще й хороша модель роботи демократії, адже члени самоврядування обираються щорічно, а для того, щоб здобути необхідні голоси, учні повинні провести своєрідну виборчу кампанію, яка за своїми принципами схожа до обрання на посаду президента чи члена сенату.

В американських школах учнівське самоврядування працює в середній та старшій школах - з 5 до 12 класу. Будь-який учень школи може стати членом парламенту, якщо його середній бал не нижчий 3-х з 5-ти можливих. Щоб учня обрали до парламенту, він мусить провести кампанію та виступити з промовою перед іншими учнями - представити план дії у разі обрання.

У сучасних американських школах в учнівському самоврядуванні зазвичай вісім основних членів: президенти класу (аналоги старост), президент школи, віце-президент, секретар та скарбник. Учнівському парламенту допомагають радники зі шкільних факультетів - вчителі, які захотіли консультувати учнів про відповідальне лідерство, розробку та втілення проектів.

Члени учнівського самоурядування не отримують жодних додаткових балів чи інших формальних відзнак. Натомість, вони виголошують випускні промови, що вважається дуже почесними, та отримують рекомендації від шкільної адміністрації для вступу в найкращі університети.

Проте студентська рада - це не єдиний механізм впливу. Іван Скельнічев закінчив американську державну школу в Чикаго. У його школі була стандартна учнівська рада, проте деякі учні могли об'єднуватися у клуби та просувати власні інтереси через них.

"Хтось із клубу міг контактувати безпосередньо з менеджерами школи та пояснювати свої потреби чи прохання. Адміністрація школи ухвалювала остаточне рішення", - розповідає Іван.

У його школі учні отримували спеціальну книгу, що містила інформацію про студентську раду та різні клуби, до яких могли доєднатися школярі. Проте чимало проблем чи питань учні могли вирішити безпосередньо з вчителями чи кураторами, адже американські школи, навіть державні, відкриті для вільної комунікації.

НІМЕЧЧИНА

У Німеччині роль та функції учнівського самоврядування схожі до США. У цій країні сильна традиція парламентаризму, саме тому для дітей учнівське самоврядування стає насамперед моделлю функціонування представницької демократії, а тільки потім - способом впливу учнів.

Науковиця Руслана Радчук працює вчителькою математики, фізики та хімії у приватній німецькій школі, а її дочка навчається в державній. Ці навчальні заклади різняться не лише формою власності, але й моделлю комунікації між адміністрацією та учнями й роллю учнівського самоврядування.

"Різниця між нашою школою та державною в тому, що двері нашої учительської завжди відкриті. У нас навіть немає окремого кабінету директора, учителі повністю розчинені в учнівському середовищі. А в державних школах існує певна дистанція, тому для них самоврядування дійсно дуже важливе", - говорить Руслана Радчук.

Саме тому в школі, де працює Руслана Радчук, як такої студентської ради немає, адже в цьому, за її словами, немає нагальної потреби. Натомість, у цій школі добре розвинений інститут старост. У Німеччині їх називають спікерами.

Старости - це учні, які мають велику довіру та авторитет в очах інших школярів. Вони не лише відповідають за суто формальні речі, такі як журнал оцінок чи графік чергування у класі, але й можуть самостійно вирішувати проблеми чи конфлікти у класі.

"Учні дуже залучені до організації шкільного процесу. Тому великої необхідності в окремому учнівському органі поки не бачу. Якщо від дітей виходить ініціатива, і вони можуть обгрунтувати її корисність та важливість, школа може цю пропозицію підтримати", - розповідає Руслана Радчук. - Наприклад, нещодавно діти попросили, щоб на майданчику біля школи побудували хатинки для найменших дітей. І на це дійсно виділили кошти, причому старшокласники виступили із готовністю допомогти встановити ці будиночки".

У державній школі, де навчається донька Руслани Радчук, учнівське самоврядування дуже сильне. У цій школі діє проект Європейського Союзу, який має на меті навчити дітей базових громадянських компетентностей. Для учнів організовують зустрічі з політиками, до них приїжджають чиновники з Брюсселя.

Так само, як і в США, посади в учнівському самоврядування виборні, а учні ставляться до цього механізму виборів дуже серйозно. Щороку школа отримує нове учнівське самоврядування, що дозволяє школярам тренуватися робити вибір на користь того чи іншого кандидата.
Марта Кобринович, спеціально для "Нової української школи" Титульне фото: автор - minervastock, Depositphotos

# data[].attributes.attachment_link.title
Вплив, демократія, лідерство. Чого навчає учнівське самоврядування у Німеччині та США | Нова українська школа

# data[].attributes.attachment_link.description
Освіта в Новій українській школі ґрунтується на розвитку ключових компетентностей, громадянської зокрема. Один з найефективніших способів навчитися саме громадянської компетентності ще у школі - учнівське самоврядування. Іноземний досвід це підтверджує. "Нова українська школа" розібралася, як працює інститут учнівського самоврядування у двох освітніх моделях - американській та німецькій.

# data[].attributes.headline
Посібник "Освітнє лідерство: від теорії до практики"

# data[].attributes.subject
Посібник "Освітнє лідерство: від теорії до практики"

# data[].attributes.headline
Посібник "Демократичне врядуванняв школах"

# data[].attributes.subject
Посібник "Демократичне врядуванняв школах"

# data[].attributes.headline
Навчально-методичний посібник "Наставництво в молодіжній роботі: запитання та відповіді"

# data[].attributes.subject
Навчально-методичний посібник "Наставництво в молодіжній роботі: запитання та відповіді"

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
ДУ Державний інститут сімейної та молодіжної політики

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ДУ "Державний інститут сімейної та молодіжної політики" підготував корисну інформацію стосовно наставництва в молодіжній роботі.

Запропоновані матеріали посібника можуть бути використані для підготовки аналітичних і інформаційних матеріалів з молодіжної тематики, розробки навчальних та тренінгових програм підвищення професійних компетенцій фахівців молодіжної сфери, впровадження нових лекційних курсів, спецкурсів з питань наставництва для студентів закладів вищої освіти.

Публікації за суміжними темами

# data[].attributes.attachment_link.title
Наставництво в молодіжній роботі

# data[].attributes.attachment_link.description
ДУ "Державний інститут сімейної та молодіжної політики" підготував корисну інформацію стосовно наставництва в молодіжній роботі. Запропоновані матеріали посібника можуть бути використані для підготовки аналітичних і інформаційних матеріалів з молодіжної тематики, розробки навчальних та тренінгових програм підвищення професійних компетенцій фахівців молодіжної сфери, впровадження нових лекційних курсів, спецкурсів з питань наставництва для студентів закладів вищої освіти.

# data[].attributes.headline
Методичний посібник "Ми можемо більше!"

# data[].attributes.subject
Методичний посібник "Ми можемо більше!"

# data[].attributes.headline
Методи групової роботи в системі освіти: методичні рекомендації

# data[].attributes.subject
Методи групової роботи в системі освіти: методичні рекомендації

# data[].attributes.headline
Посібник "Вчимося жити разом"

# data[].attributes.subject
Посібник "Вчимося жити разом"

# data[].attributes.headline
Mатеріали для використання в роботі під час воєнних дій

# data[].attributes.subject
Mатеріали для використання в роботі під час воєнних дій

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Інститут модернізації змісту освіти

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Психосоціальна підтримка учасників освітнього процесу. Навчально-методичний посібник. /Андрєєнкова В. Л., Войцях Т. В., Гриців І. П., Мельничук В. О., Сабліна Н. О., Флярковська О. В., Харьківська Т. А. "Психологічна хвилинка" (вправи для зняття психоемоційного напруження) Регіональний психологічний проєкт "Завжди поруч": кращі практики (з досвіду роботи). [у 2-х ч.]. Ч. 1 / Уклад. І.В.Марухина, Л.О.Кондратенко. Суми : НВВ КЗ СОІППО. 2023. С.64 Організації, платформи та експерти, які надають системну психологічну та психотерапевтичну допомогу військовим і родинам військових Допомога дітям з психологічними травмами. Довідник щодо інформації та заходів для батьків й опікунів Резилієнс-довідник: практичний посібник (Кокун О. М., Мельничук Т. І.) Корисно для кожного: в Україні створили цикл соціальних роликів з порадами психологів "Ресурсна скриня" від Світлани Ройз та Смарт освіти: дивіться матеріали для посилення стресостійкості дітей Матеріали наради з питань запобігання поширенню негативних субкультур 07.03.2023
Відео-підбірка тілесних практик Руелли Франк ( Заняття 1, заняття 2, заняття 3, заняття 4, заняття 5, заняття 6, заняття 7, заняття 8, заняття 9, заняття 10, заняття 11, заняття 12)
Протидія сексуальному насильству Науково-методичні основи психологічного супроводу діяльності вчителя в умовах реформування освіти (діагностика і корекція) Поственція суїциду (буліциду): робота з колективом закладу освіти: методичні рекомендації Перелік посилань на записи навчально-методичних заходів з метою підвищення професійної компетентності практичних психологів та соціальних педагогів у напрямі оволодіння сучасними технологіями психологічної допомоги
Гарячі лінії психологічної підтримки та допомоги

Психологічні засади ділового спілкування вчителя НУШ

Досвід діяльності практичних психологів і соціальних педагогів України та його популяризація у 2022р.

Коучингові технології у діяльності вчителя НУШ як засіб підтримки його психологічного благополуччя в умовах війни

"Діяльність психологічної служби у системі освіти щодо забезпечення психологічного благополуччя вчителя НУШ в умовах війни (оф лайн)"

Стан та напрями діяльності психологічної служби у системі освіти України в умовах війни

Особистісний потенціал учителя НУШ: складові та засоби психологічної підтримки в умовах війни

Відповідальна поведінка в соціальних мережах під час війни

Навчально-методичний посібник "Керівництво із соціально-педагогічного супроводу формування безпечної поведінки підлітків в інтернеті"

Психологічні хвилинки розроблені фахівцями психологічної служби у системі освіти України

"Trauma Surviving and Hope"

Освітні ініціативи закладів післядипломної педагогічної освіти

Телеграм-канал "ПІДТРИМАЙ ДИТИНУ": КАНАЛ СТВОРЕНО З ТУРБОТОЮ ПРО БАТЬКІВ І ДІТЕЙ

В Україні стартував проєкт психологічної підтримки "ПОРУЧ"

Протидія сексуальному насильству

Гарячі лінії психологічної підтримки та допомоги

Корисні посібники та презентації

Психологічна підтримка, куди звертатись

Як вчити та навчатися в умовах війни

Вправи для дітей та підлітків, які перебувають у стресовій ситуації, для зняття психоемоційного напруження

На допомогу фахівцям психологічної служби у системі освіти України(записи вебінарів)

На допомогу педагогічним працівникам закладів освіти України(записи вебінарів)

Наскрізна програма з позашкільної освіти оздоровчого напряму "Основи безпеки життєдіяльності в умовах бойових дій"

Кращі практики психолого-педагогічного супроводу та підтримки учасників освітнього процесу в умовах воєнних дій і збройних конфліктів, надання соціально-психологічної допомоги постраждалим від насильства та торгівлі людьми

Методики та опитувальник депресії та тривожності

Пошук резервів, або Психологічний супровід дітей-переселенців із зони проведення АТО та членів їхніх сімей

Психологічна допомога дітям у кризових ситуаціях

Притча як прийом психологічного консультування

Прийоми психологічної самодопомоги навчальний тренінг

Як безпечно пережити воєнний час?

Перша психологічна допомога. Коротка інструкція

Основи кризової інтервенції. Дебрифінг

Ігри для зняття втоми, напруги, агресії

Діти та війна. Робочий зошит

Діти зі статусом внутрішньо переміщеної особи

Рекомендації батькам щодо профілактики посттравматичних стресових розладів у дітей

9 фраз, які не можна говорити дітям про війну

Практичні рекомендації для батьків: Як допомогти дитині після травматичної події

Як допомогти дитині у стані стресу

Поведінкові особливості дітей вимушених переселенців

Дитяча психіка під час війни: перша допомога, усунення небажаних наслідків

Що каже психологія воєн?

Ігри для зняття стресу у дітей

Ізраїльський протокол швидкої допомоги дітям, що пережили стресову подію

Як встановити контакт з дитиною, що пережила травматичний досвід

# data[].attributes.attachment_link.title
Mатеріали для використання в роботі під час воєнних дій

# data[].attributes.attachment_link.description
Психосоціальна підтримка учасників освітнього процесу. Навчально-методичний посібник. /Андрєєнкова В. Л., Войцях Т. В., Гриців І. П., Мельничук В. О., Сабліна Н. О., Флярковська О. В., Харьківська Т. А. "Психологічна хвилинка" (вправи для зняття психоемоційного напруження) Регіональний психологічний проєкт "Завжди поруч": кращі практики (з досвіду роботи). [у 2-х ч.]. Ч.

# data[].attributes.headline
Посібник «Коли світ на межі змін: стратегії адаптації. Психологічна підтримка вчителів та дітей у часи війни»

# data[].attributes.subject
Посібник «Коли світ на межі змін: стратегії адаптації. Психологічна підтримка вчителів та дітей у часи війни»

# data[].attributes.headline
Методичний посібник №1 "ПРОГРАМА РОЗВИТКУ ЕМОЦІЙНОЇ СТІЙКОСТІ ДІТЕЙ"

# data[].attributes.subject
Методичний посібник №1 "ПРОГРАМА РОЗВИТКУ ЕМОЦІЙНОЇ СТІЙКОСТІ ДІТЕЙ"

# data[].attributes.headline
"Уроки сталого розвитку: Як організувати позакласну роботу учнів школи" Методичний посібник для класних керівників 5-7х класів загальноосвітніх навчальних закладів

# data[].attributes.subject
"Уроки сталого розвитку: Як організувати позакласну роботу учнів школи" Методичний посібник для класних керівників 5-7х класів загальноосвітніх навчальних закладів

# data[].attributes.headline
МЕТОДИКА ВИХОВНОЇ РОБОТИ В ДИТЯЧИХ ОЗДОРОВЧИХ ТАБОРАХ

# data[].attributes.subject
МЕТОДИКА ВИХОВНОЇ РОБОТИ В ДИТЯЧИХ ОЗДОРОВЧИХ ТАБОРАХ

# data[].attributes.headline
«Не смійся з мене: просвітницько-профілактична програма тренінгових занять»

# data[].attributes.subject
«Не смійся з мене: просвітницько-профілактична програма тренінгових занять»

# data[].attributes.headline
ЗАЛУЧЕННЯ МОЛОДІ ДО РОЗВИТКУГРОМАДЯНСЬКОГО СУСПІЛЬСТВА. ТРЕНІНГОВИЙ ПОСІБНИК

# data[].attributes.subject
ЗАЛУЧЕННЯ МОЛОДІ ДО РОЗВИТКУГРОМАДЯНСЬКОГО СУСПІЛЬСТВА. ТРЕНІНГОВИЙ ПОСІБНИК

# data[].attributes.headline
Перша психологічна допомога для молоді. Підтримка рівний-рівному. Тренінг

# data[].attributes.subject
Перша психологічна допомога для молоді. Підтримка рівний-рівному. Тренінг

# data[].attributes.headline
З Україною в серці (тренінг з патріотичного виховання дітей тамолоді)

# data[].attributes.subject
З Україною в серці (тренінг з патріотичного виховання дітей тамолоді)

# data[].attributes.headline
«Будуємо майбутнє разом»: програма профілактики конфліктів та правопорушень серед учнівської молоді

# data[].attributes.subject
«Будуємо майбутнє разом»: програма профілактики конфліктів та правопорушень серед учнівської молоді

# data[].attributes.headline
СВІТЛОФОР ОСВІТНЬОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ. Як розпізнати корупцію, недоброчесність та неетичну поведінку в освіті edcampДЛЯ ОСВІТЯН

# data[].attributes.subject
СВІТЛОФОР ОСВІТНЬОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ. Як розпізнати корупцію, недоброчесність та неетичну поведінку в освіті edcampДЛЯ ОСВІТЯН

# data[].attributes.headline
ПРОТИДІЯ БУЛІНГУ В ЗАКЛАДІ ОСВІТИ: СИСТЕМНИЙ ПІДХІД

# data[].attributes.subject
ПРОТИДІЯ БУЛІНГУ В ЗАКЛАДІ ОСВІТИ: СИСТЕМНИЙ ПІДХІД

# data[].attributes.headline
Методичний путівник керівника гуртка сучасної школи та позашкілля (Частина 1)

# data[].attributes.subject
Методичний путівник керівника гуртка сучасної школи та позашкілля (Частина 1)

# data[].attributes.headline
6 прикладів змін через партнерство

# data[].attributes.subject
6 прикладів змін через партнерство