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Ohne bestimmtes Material:

Anweisung- und Suchspiele—> Fragen wie Wo ist der ball?, Der ball ist auf dem Schrank!, …Fragen und Anweisungen mit lokalen Präpositionen aus dem Klassenzimmer bilden.

Frag uns! -> Gegenstand wird versteckt, SuS müssen durch Fragen das Versteck des Gegenstands herausfinde.

Bauanleitung —>Zwei SoS sitzen Rücken an Rücken, je vor ihnen die selben Baumaterialien, durch Anleitung inklusive Präpositionen werden möglichst gleiche Gebilde gebaut.

Literatur: Deustchunterricht und Sprachförderung mitmehrsprachigen Kindern und Jugendlichen - Jeuk, Aschenbrenner, Benz, Holdorf

Mit Material:

Activity —> Sanduhr Präposition- Karten, Smileys; Kind zieht Karte mit Präposition und muss diese entweder zeichnerisch, pantomimisch oder durch erklären darstellen. Antworten bzw. Verwenden der Präposition des anderen Spielers in einem ganzen Satz um einen Punkt zu bekommen

Frage und Antwort-Spiel —> Karten mit Fragen und Antwortmöglichkeiten und Lösungskarten

Legekasten —> Setzkasten mit bunten Kästchen, Legeanweisungen vor, hinter, in, neben,… SuS müssen Gegenstände nach Anweisungen legen

Das Wohnzimmer der Präpositionen —> Spiel für Tafel, Würfelspiel auf einem Spielfeld, SuS würfeln und führen die Aktion aus je nach Feld auf sie gelandet sind. Sie hängen Gegestände an die Tafel und verbalisieren ihre Handlung.

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-man kann eine Klammerfigur basteln, z.B. einen Klammeraffe, in den verschiedene Sätze eingeordnet werden

-man kann "Satzstraßen" bauen lassen, in denen verschiedene Wörter ausgetauscht werden können, trennbare Verben erhalten eine zusammengehörige Form

-Durch Klappbücher wird die Satzstruktur vorgegeben. Damit können Sätze oder sogar einfache Texte geschrieben werden.

-Wichtig: Handlungsorientierung

-farbliche Unterstützung möglich

Literatur: Deutschunterricht und Sprachförderung mit mehrsprachigen Kindern und Jugendlichen: Grundlagen, Unterrichtsideen und Planungsinstrumente.

Stefan Jeuk und Karl-Heinz Aschenbrenner

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Bild-Wort-Karten:

-verschiedene Themen

-Silbentrennung

-Vorderseite ein Bild, Rückseite das Wort

Bild-Wort Zuordnungen:

-Bsp: Bingo, Verbinden von Karten

Lieder

- Kinder lernen durch Melodien

Ich packe meinen Koffer:

-visuell oder nur imaginär

Wörterpaare finden

Bewegliches Alphabet:

-Kinder setzen aus Holzbuchstaben Wörter zusammen

Satzstreifen:

Bsp: Opa (baden auf drei verschiedene Weisen konjugiert) in der Badewanne

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an alle Gegenstände im Klassenzimmer werden „Artikelpunkte“ in der entsprechenden Farbe geklebt: der: blau, die: rot, das: grün

Begleiterkisten: Im Klassenzimmer stehen eine blaue Kiste (der), eine rote Kiste (die) und eine gerne Kiste (das). In die Kisten werden Gegenstände, Wort- und Bildkarten dem Begleiter entsprechend geworfen.

Artikelrennen: 3 Kinder bekommen Karte mit Artikel. Sie verteilen sich z.B. auf dem Schulhof. Die restlichen Kinder bekommen nacheinander Wörter zugerufen und müssen sich dem passenden Artikel zuordnen

Artikel-Memo-Spiel im Wortschatzfeld: im Prinzip wie Memory, passende Kartenpaare müssen gefunden werden. Bei jedem aufdecken muss der Artikel + Nomen gesagt werden. In die Mitte wird zur Unterstützung ein „Artikel-Kreis“ gelegt

Anybook-Stift dient zur Unterstützung und Aussprache (vor allem für DaZ-Kinder interessant)

Stufe 1: man spielt nur mit den farblich markierten Nomen-

Stufe 2: eine Paarkarte ist farblich markiert, die andere grau

Stufe 3: beide Karten sind grau

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-für Rezepte und Anleitungen wichtig

-Muster als Schreibrahmen und Satzanfänge können vorgegeben werden

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Unterschiedliche Satzarten-Das Verb ändert seine Stellung im Satz

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Unterschiedliche Satzarten-Das Verb ändert seine Stellung im Satz

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-mögliche Umsetzung: Anweisungen im Stuhlkreis

-Umstellen in Nebensätzen

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Spielideen

Die Lehrkraft liest den Text und Aia muss die Bilder erläutern, wodurch der Plural entsteht:

Er setzt jedem 🌳 eine weiße 🧢 auf,

und die 🌳🌳🌳 sind verschwunden.

Würfelspiel:

Aia würfelt (reduzierter Würfel mit Zahlen 1-3) und hat Kärtchen mit Symbolen. Wird eine 1 gewürfelt bleibt die Einzahl, bei 2 und 3 muss sie die Mehrzahl formulieren

Schriftlich:

Die Einzahl ist mit Artikel gegeben und sie muss die Mehrzahl angeben, wobei dort der Artikel auch schon angegeben ist

Bsp: das Tor -> die ???

Aia kann dann markieren, was sich geändert hat

Singular- und Pluralkärtchen von verschiedenen Themen anfertigen (z.B. Obstsorten, Körperteile) mit Wort und Bild oder nur Bild

Bsp: Das ist ein Apfel -> das sind viele Äpfel

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Wichtig: viele verschiedene Lernfelder sollten erforscht werden, z.B. mithilfe des Artikel-Memo-Spiels (Schule, heimische Tiere…) siehe oben Spielideen

Z.B. „Chen- und -lein macht alles klein“, hat den Begleiter das.

Monate und Tage sind männlich

Obstsorten haben meist den Begleiter die. Ausnahme: der Apfel, der Pfirsich

….

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-vor allem gute Erarbeitung mithilfe von Haushaltsthemen möglich. z.B. Wäsche aufhängen, Kleidung anziehen/ausziehen, Waren ausräumen/einräumen

-Literatur: DaZ Handreichung