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Foca-se na leitura por prazer.

Inclui atividades lúdicas, concursos, encontros com autores e exploração de diferentes suportes de leitura.

O objetivo é que ler seja um hábito natural e apreciado.

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“O Nabo Gigante” inspirou leitura, música e alimentação saudável nas Bibliotecas ESPAMOL

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“O Nabo Gigante” inspirou leitura, música e alimentação saudável nas Bibliotecas ESPAMOL

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Descrição:

No âmbito da Semana da Alimentação e do Mês Internacional das Bibliotecas Escolares (MIBE), a história O Nabo Gigante, de Alexis Tolstoi, ganhou vida nas bibliotecas ESPAMOL através de sessões dirigidas ao pré-escolar e ao 1.º ano.
A leitura foi transformada numa história cantada, dramatizada e acompanhada à guitarra, promovendo alegria, cooperação e participação ativa.
No pré-escolar, a história deu origem a uma atividade culinária onde as crianças confecionaram uma sopa saudável, sensibilizando para a importância dos legumes e dos hábitos alimentares equilibrados.
No 1.º ano, a sessão de leitura recreativa e musical reforçou a expressão oral, a compreensão da narrativa e o prazer de ler.
Estas experiências promoveram leitura, expressão artística, comunicação e consciência alimentar, aproximando a biblioteca do quotidiano das crianças e reforçando o seu papel como espaço de bem-estar, criatividade e aprendizagem.

Participantes:

Pré-escolar e 1.º ano das escolas do agrupamento.

Datas:

Outubro de 2024.

Formato:

Presencial.

Periodicidade:

Atividade pontual integrada na Semana da Alimentação e MIBE.

Responsáveis:

Professora Bibliotecária; Educadoras de Infância; Professoras titulares do 1.º ano.

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Promove a leitura como parte visível da vida da escola.

Valoriza espaços, eventos e comunicação que tornam o ato de ler presente no dia a dia, reforçando a importância da leitura para toda a comunidade educativa.

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Histórias que Crescem na Biblioteca – Leitura, Música e Descoberta

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Histórias que Crescem na Biblioteca – Leitura, Música e Descoberta

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Descrição

No âmbito do Mês Internacional da Biblioteca Escolar, a Biblioteca do Agrupamento ESPAMOL dinamizou sessões de leitura orientada e leitura recreativa junto de crianças do pré-escolar e 1.º ciclo. As atividades promoveram o gosto pela leitura, a expressão artística, a escuta ativa e o contacto com obras da literatura infantil portuguesa.

As sessões incluíram breves propostas de consolidação, articuladas com o currículo — nomeadamente nas áreas de Português e Expressão Dramática e Corporal — favorecendo interpretação, envolvimento e participação expressiva.

Foram exploradas:

3.º ano: A Arca do Tesouro (Alice Vieira)

4.º ano: O Gato e o Escuro (Mia Couto)

2.º ano: O Ouriço no Outono

Leitura Recreativa: Este Livro é Perfeito (2.º ano EB1 Carvoeiro)

Pré-Escolar: O Ouriço no Outono e Desarrumado (Emily Gravett)

As leituras foram complementadas com momentos musicais, criando experiências sensoriais de grande envolvimento.

Estas ações inserem-se no tema do MIBe 2024: "Ler o passado, escrever o futuro", reforçando o papel da biblioteca como espaço de criatividade e construção de conhecimento.

Participantes

Crianças das valências de pré-escolar

Turmas do 1.º ciclo (2.º, 3.º e 4.º anos)

Calendarização

Outubro — Mês Internacional da Biblioteca Escolar.

Formato

Presencial, em contexto de sala e espaços da biblioteca.

Periodicidade

Atividades realizadas ao longo do mês, de forma distribuída pelas turmas.

Responsáveis

Equipa da Biblioteca

Professora Bibliotecária

Educadoras e Professores Titulares

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O projeto LER Fora da Escola reforça as competências de leitura através da articulação entre escola, família e biblioteca.

Será implementado nas escolas EB1 de Porches e EB1 de Carvoeiro, que dispõem de um espaço, embora não considerado formalmente Biblioteca Escolar, assegurando que os alunos do 2.º ano beneficiam de atividades orientadas, treino sistemático da leitura e maior envolvimento das famílias no percurso leitor.

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Promover a participação das famílias nas práticas de leitura, reforçando a articulação entre casa e escola.

Inclui momentos de leitura partilhada, sugestões de atividades para casa e iniciativas que aproximam os encarregados de educação do percurso leitor dos alunos.

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Incentiva a partilha e discussão da leitura.

Inclui clubes de leitura, debates, recomendações, envolvimento das famílias e ações colaborativas que mostram a leitura como experiência social e comunitária.

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Descrição

No âmbito do projeto Ler Fora da Escola, a Biblioteca Escolar dinamizou as primeiras sessões dirigidas a pais e encarregados de educação das escolas de Carvoeiro e Porches, envolvendo as turmas do 2.º ano.

As sessões incluíram a apresentação do projeto, esclarecendo objetivos e estratégias para fortalecer as práticas de leitura em família. Foi partilhada informação útil para apoiar os pais no acompanhamento da leitura no quotidiano.

Seguiu-se uma atividade de animação de leitura baseada na obra O Peso das Palavras, de Luísa Sobral, que promoveu uma reflexão conjunta sobre a força das palavras e o impacto que têm na vida das crianças.

A sessão terminou com uma breve avaliação através do Mentimeter, recolhendo a perceção das famílias e contribuindo para ajustar futuras ações.

Estas primeiras iniciativas reforçam a colaboração entre escola e família, valorizando a leitura como espaço de afeto, aprendizagem e desenvolvimento.

Participantes

Pais e encarregados de educação das turmas de 2.º ano da EB1 de Carvoeiro e da EB1 de Porches.

Datas

6 e 7 de novembro

Formato

Presencial.

Periodicidade

Sessões pontuais no âmbito do projeto.

Responsáveis

Professoras Bibliotecárias; Docentes 2.º ano turmas Porches e Carvoeiro

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Vozes que Ecoam: Mulheres de Lagoa na Biblioteca

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Vozes que Ecoam: Mulheres de Lagoa na Biblioteca

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Descrição

No dia 31 de outubro, a biblioteca escolar da EB 2/3 Jacinto Correia inaugurou um ponto de escuta no âmbito do Plano Cultural de Escola (PCE) e do Plano Nacional das Artes (PNA). Esta instalação sonora convida a comunidade educativa a descobrir as vozes das mulheres de Lagoa que marcaram o século XX, a partir do programa de rádio “Mil e Uma Noites: Nadámos em Rios de Prata”, do UMCOLETIVO. A sessão inaugural contou com a participação da turma 8.º D (CCS), acompanhada pelas professoras Isabel Sousa e Ana Ferreira, e com a presença das autoras lagoenses Miraldina Diogo e Dina Silvério, que partilharam memórias, palavras e inspiração. Um espaço para ouvir, lembrar e valorizar a memória literária feminina do concelho.

Participantes

Turma 8.º D (CCS) da EB 2/3 Jacinto Correia.

Datas

31 de outubro de 2024.

Formato

Presencial.

Periodicidade

Pontual.

Responsáveis

Professora bibliotecária; docentes acompanhantes (CCS); coordenação do Plano Cultural de Escola; equipa do PNA.

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Projeto A Ler + Hoje — Bibliotecas ESPAMOL

Num tempo marcado pela tecnologia e pelo acesso ilimitado à informação, torna-se essencial desenvolver, desde cedo, hábitos de leitura e competências de literacia.

Portugal continua abaixo da média europeia nos níveis de literacia, o que reforça a importância de uma ação educativa articulada entre escola, biblioteca e famílias.

As bibliotecas escolares enfrentam hoje novos desafios: os alunos são utilizadores digitais ativos, a informação circula em múltiplos suportes e a leitura assume formas diversificadas.

Assim, é necessário reinventar práticas, integrar o digital e promover literacias que ajudem os alunos a selecionar, avaliar e utilizar informação com sentido crítico.

O projeto A Ler + Hoje, inserido no programa A Ler Mais e Melhor da RBE, pretende:

● estimular o gosto pela leitura em vários suportes;
● desenvolver hábitos de leitura consistentes;
● integrar literacias da leitura, da informação e dos media no trabalho curricular;
● transformar a biblioteca em espaço dinâmico de aprendizagem e criação;
● envolver toda a comunidade educativa.

Acreditamos que a leitura é a chave para o sucesso escolar e para a formação de cidadãos críticos, participativos e responsáveis.

As bibliotecas ESPAMOL assumem, assim, o compromisso de promover práticas inovadoras e adequadas às exigências da era digital.

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Um Olhar sobre o Pão por Deus e o Halloween na Biblioteca

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Um Olhar sobre o Pão por Deus e o Halloween na Biblioteca

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Descrição:

Durante a última semana de outubro, as bibliotecas escolares do agrupamento promoveram um conjunto de atividades dedicadas às tradições do Pão por Deus e do Halloween, através de exposições temáticas, sessões de leitura recreativa e visitas livres. Para além da celebração, a iniciativa procurou aprofundar o conhecimento sobre as origens e significados destas tradições, destacando pontos em comum e o seu valor cultural. As sessões de leitura dirigidas ao pré-escolar, bem como a exploração das exposições por alunos de todos os ciclos, permitiram momentos de descoberta, curiosidade e ligação entre passado e presente. As bibliotecas transformaram-se em espaços de valorização cultural, diálogo e criatividade.

Participantes:

Alunos do pré-escolar e dos 1.º, 2.º e 3.º ciclos do Agrupamento.

Datas:

Semana de 24 a 31 de outubro de 2024.

Formato:

Presencial.

Periodicidade:

Atividade pontual integrada na programação anual da BE.

Responsáveis:

Professoras Bibliotecárias do Agrupamento ESPAMOL.

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Descrição:
No âmbito das celebrações de Natal, a Biblioteca Escolar dinamizou um conjunto de propostas lúdicas e educativas que convidaram os alunos a viver a leitura de forma divertida e significativa. As atividades estiveram disponíveis para exploração autónoma, promovendo o prazer de ler, o jogo com as palavras e a curiosidade cultural associada a esta época festiva.

Atividades desenvolvidas:

Propostas de atividades lúdicas de Natal

Vídeo sobre a origem do Pai Natal

Kahoots de Natal, disponíveis nos computadores da biblioteca

Adivinhas e anedotas natalícias

Percurso “Salta Letras”, para explorar a leitura em movimento

Estas iniciativas contribuíram para criar um ambiente acolhedor e motivador na biblioteca, reforçando a leitura como uma experiência prazerosa, acessível e integrada no quotidiano escolar.

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Exposição “Do Pão-por-Deus ao Halloween: o que celebramos afinal?

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Exposição “Do Pão-por-Deus ao Halloween: o que celebramos afinal?

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Exposição “Pão-por-Deus e Halloween: Tradições que Atravessam o Tempo”

Entre 27 e 31 de outubro, as Bibliotecas Escolares do agrupamento acolheram uma exposição dedicada às duas tradições que marcam esta época do ano: o Pão-por-Deus, ligado à memória e à partilha, e o Halloween, de origem anglo-saxónica e já enraizado no quotidiano de muitas crianças.

A mostra apresentou curiosidades, pontos de contacto e diferenças entre estas celebrações, evidenciando como ambas atravessam culturas e séculos. A iniciativa pretendeu despertar o interesse dos alunos para o património cultural, estimular a reflexão e reforçar o papel da biblioteca como espaço de descoberta e conhecimento.

📍 Bibliotecas Escolares do Agrupamento ESPAMOL
📅 27 a 31 de outubro

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Descrição

No âmbito do projeto Ler Fora da Escola, a Biblioteca Escolar dinamizou as primeiras sessões dirigidas a pais e encarregados de educação das escolas de Carvoeiro e Porches, envolvendo as turmas do 2.º ano.

As sessões incluíram a apresentação do projeto, esclarecendo objetivos e estratégias para fortalecer as práticas de leitura em família. Foi partilhada informação útil para apoiar os pais no acompanhamento da leitura no quotidiano.

Seguiu-se uma atividade de animação de leitura baseada na obra O Peso das Palavras, de Luísa Sobral, que promoveu uma reflexão conjunta sobre a força das palavras e o impacto que têm na vida das crianças.

A sessão terminou com uma breve avaliação através do Mentimeter, recolhendo a perceção das famílias e contribuindo para ajustar futuras ações.

Estas primeiras iniciativas reforçam a colaboração entre escola e família, valorizando a leitura como espaço de afeto, aprendizagem e desenvolvimento.

Participantes

Pais e encarregados de educação das turmas de 2.º ano da EB1 de Carvoeiro e da EB1 de Porches.

Datas

6 e 7 de novembro

Formato

Presencial.

Periodicidade

Sessões pontuais no âmbito do projeto.

Responsáveis

Professoras Bibliotecárias; Docentes 2.º ano turmas Porches e Carvoeiro

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Desenvolve competências de compreensão e reflexão através de atividades guiadas.

Envolve roteiros, leitura acompanhada, estratégias antes-durante-depois da leitura e apoio personalizado para alunos com dificuldades.

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Descrição
No âmbito das atividades de Natal, a Biblioteca Escolar promoveu uma sessão de Hora do Conto em Família, reforçando a ligação entre escola, biblioteca e famílias através da leitura partilhada.

A sessão proporcionou um momento de encontro, escuta e partilha em torno de uma história, valorizando a leitura como espaço de afetos, diálogo e construção de hábitos leitores no contexto familiar.

Esta iniciativa integra a estratégia da Biblioteca Escolar de envolvimento das famílias na promoção da leitura e no acompanhamento do percurso leitor das crianças.

Participantes
Alunos e respetivas famílias.

Data
17 de dezembro de 2024.

Formato
Presencial.

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Sessões de contos na Biblioteca Municipal

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Sessões de contos na Biblioteca Municipal

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Sessões de contos com Bruno Batista

(Parceria com a Biblioteca Municipal de Lagoa)

Descrição

No âmbito da parceria concelhia entre o Agrupamento ESPAMOL, o Município de Lagoa e a Biblioteca Municipal, decorreram sessões de contos dinamizadas por Bruno Batista, dirigidas a alunos do Pré-escolar, 1.º e 2.º Ciclos.
As sessões promoveram o contacto com a literatura oral e escrita, a escuta ativa e o prazer de ouvir histórias, valorizando a biblioteca como espaço cultural e de encontro com a leitura.

Participantes

Alunos do Pré-escolar, 1.º e 2.º Ciclos do Agrupamento ESPAMOL

Datas

14 de outubro
• 1.ª sessão – 10h30 às 11h30
• 2.ª sessão – 14h00 às 15h00

15 de outubro
• 14h00 às 15h00

16 de outubro
• 14h00 às 15h00

Formato

Presencial
Biblioteca Municipal de Lagoa

Periodicidade

Pontual

Responsáveis

Biblioteca Municipal de Lagoa
Município de Lagoa

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Descrição

No início do ano letivo, a Biblioteca Escolar promoveu a exposição “Expectativas com Asas”, uma iniciativa multimodal que procurou recolher as expectativas dos alunos em relação à Biblioteca Escolar. A atividade combinou uma abordagem criativa e participativa, convidando os alunos a registar as suas ideias, desejos e sugestões em aviões de papel, complementados com um formulário digital (Google Forms).

Esta exposição permitiu dar voz aos alunos, reforçando a biblioteca como espaço de escuta, participação e construção conjunta, e apoiando a planificação de ações mais ajustadas aos seus interesses e necessidades.

Participantes

Alunos de todos os níveis de ensino do Agrupamento ESPAMOL.

Datas

Finais de setembro e mês de outubro.

Formato

Presencial e digital.

Periodicidade

Pontual (início do ano letivo).

Responsáveis

Equipa da Biblioteca Escolar.

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Sessões de contos na Biblioteca Municipal

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Sessões de contos na Biblioteca Municipal

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Descrição
No âmbito da parceria concelhia entre o Agrupamento ESPAMOL e o Município de Lagoa, realizaram-se sessões de contos na Biblioteca Municipal de Lagoa, dinamizadas por mediadoras da leitura convidadas. Estas sessões destinaram-se a alunos do Pré-Escolar e do 1.º Ciclo, proporcionando momentos de contacto com a literatura, escuta ativa e fruição da leitura em ambiente cultural.

A iniciativa reforça a ligação entre escola e biblioteca pública, promovendo a leitura como experiência prazerosa e significativa fora do contexto da sala de aula.

Participantes
Alunos do Pré-Escolar e do 1.º Ciclo do Agrupamento ESPAMOL

Dinamizadores
Nelda Magalhães
Ana Viegas (Mala de Histórias)

Local
Biblioteca Municipal de Lagoa

Datas / Calendarização

Novembro
• Dia 20 — Sessão com Nelda Magalhães
10h30 – 11h30 (Pré-Escolar / 1.º Ciclo)

• Dia 28 — Mala de Histórias, com Ana Viegas (Pré-Escolar)
10h30 – 11h15
14h00 – 14h45

Dezembro
• Dia 09 — Sessão com Nelda Magalhães
14h00 – 15h00

• Dia 10 — Sessões com Nelda Magalhães
10h30 – 11h30
14h00 – 15h00

• Dia 11 — Sessão com Nelda Magalhães
14h00 – 15h00

Formato
Presencial

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Duetos de Leitura: partilhar histórias entre gerações

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Duetos de Leitura: partilhar histórias entre gerações

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Descrição:

No âmbito da promoção da leitura e do envolvimento da comunidade educativa, realizou-se o concurso Duetos de Leitura, uma iniciativa das Bibliotecas Escolares em articulação com a Biblioteca Municipal de Lagoa.

Esta atividade teve como principal objetivo incentivar o gosto pela leitura através da partilha entre adultos e alunos, promovendo momentos de leitura em conjunto e reforçando os laços entre escola e família.

O concurso decorreu em duas fases: uma fase escrita, centrada na compreensão da obra "A princesa da chuva" de Luísa Ducal Soares, e uma fase oral, na qual os três melhores classificados na prova escrita, realizaram a leitura expressiva de um excerto da obra perante o júri. Foram valorizados aspetos como a expressividade, a articulação, o ritmo e a correção linguística.

A iniciativa culminou num momento de partilha e celebração da leitura, evidenciando a importância do papel do adulto como mediador e modelo leitor, e proporcionando experiências significativas para os alunos.

Participantes:

Alunos do 1.º Ciclo (3.º e 4.º ano) em parceria com um adulto familiar.

Data:

17 de março de 2026.

Formato:

Presencial, na EB2/3 Rio Arade

Periodicidade:

Atividade anual integrada na Semana da Leitura.

Responsáveis:

Bibliotecas Escolares; Biblioteca Municipal de Lagoa.

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Descrição:
No âmbito das atividades da Biblioteca Escolar, foram dinamizadas sessões dirigidas ao Pré-escolar, durante a semana de 27 a 31 de outubro, que convidaram as crianças a conhecer e refletir sobre duas tradições associadas a esta época do ano: o Pão-por-Deus, de raiz portuguesa, e o Halloween, de origem anglo-saxónica.

Através da leitura, da conversa orientada e de propostas lúdicas, esta atividade pretendeu valorizar o património cultural, reforçar a identidade cultural e promover o conhecimento de diferentes culturas, ajudando as crianças a compreender a origem das tradições e a estabelecer ligações entre o passado e o presente.

A biblioteca assumiu-se, assim, como um espaço de descoberta cultural, onde a leitura foi ponto de partida para desenvolver curiosidade, respeito pela diversidade e compreensão do mundo.

Eixo:
Leitura recreativa

Participantes:
Alunos do Pré-Escolar

Responsável:
Professora Bibliotecária

Local:
Biblioteca Escolar / Salas de pré-escolar

Datas:
Semana de 27 a 31 de outubro

Formato:
Presencial

Periodicidade:
Pontual (integrada em semana temática)

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Leituras em viagem - apresentação do projeto

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Leituras em viagem - apresentação do projeto

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Descrição
O projeto Leituras em Viagem, iniciativa da Câmara Municipal de Lagoa, tem como objetivo promover competências pré-leitoras, hábitos de leitura e o envolvimento das famílias no percurso leitor das crianças. Através da leitura partilhada em contexto familiar, pretende-se reforçar a literacia desde a infância e fortalecer a ligação entre escola, biblioteca e família.

Semanalmente, os alunos levam livros de literatura infantil para casa, sendo convidados a registar as leituras nos Passaportes de Leitura, indicando o livro lido, com quem realizaram a leitura e o contexto em que esta ocorreu. Esta dinâmica valoriza o papel da família como mediadora da leitura e promotora de hábitos leitores.

Participantes
Crianças do Pré-Escolar, 1.º ano e 2.º ano (EB1 de Carvoeiro) e respetivas famílias.

Datas / Período
Ao longo do ano letivo.

Formato
Leitura em família / trabalho autónomo acompanhado.

Responsáveis
Câmara Municipal de Lagoa
Biblioteca Municipal de Lagoa
Biblioteca Escolar do Agrupamento ESPAMOL

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Projeto "Leituras em viagem" - Sessões de apresentação em sala

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Projeto "Leituras em viagem" - Sessões de apresentação em sala

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Descrição
No âmbito do projeto Leituras em Viagem, a Professora Bibliotecária dinamizou sessões de apresentação das malas de leitura nas salas do Pré-Escolar e do 1.º Ciclo, envolvendo turmas do 1.º ano e do 2.º ano das EB1 de Carvoeiro e Porches.

Estas sessões incluíram momentos de leitura recreativa, com o objetivo de despertar o interesse pelos livros, apresentar o funcionamento do projeto e motivar as crianças para a leitura em contexto familiar. Através de histórias partilhadas, procurou-se associar a leitura a experiências positivas, afetivas e significativas.

Participantes
Crianças do Pré-Escolar e do 1.º Ciclo
(1.º anos e 2.º anos – EB1 de Carvoeiro e Porches)

Datas / Período
Início do ano letivo.

Formato
Sessões presenciais de leitura recreativa em sala de aula.

Responsáveis
Professora Bibliotecária
Biblioteca Escolar do Agrupamento ESPAMOL
Em articulação com a Câmara Municipal de Lagoa

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Leituras orientadas dinamizadas pela Biblioteca Escolar

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Leituras orientadas dinamizadas pela Biblioteca Escolar

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Ao longo do ano letivo, a Biblioteca Escolar do Agrupamento ESPAMOL dinamizará sessões de leitura orientada em diferentes anos de escolaridade, promovendo a compreensão leitora, a escuta ativa, a interpretação de textos literários e o diálogo em torno das obras trabalhadas.

Estas sessões articulam-se com o currículo e respondem às necessidades específicas de cada nível de ensino.

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Programa de Leitura da Biblioteca Escolar

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Programa de Leitura da Biblioteca Escolar

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No âmbito do projeto A Ler + e Melhor, o Agrupamento ESPAMOL desenvolveu, para o ano letivo 2025/2026, um Programa de Leitura que integra e articula as ações da Biblioteca Escolar com o currículo, os diferentes ciclos de ensino e a comunidade educativa.

Este programa promove hábitos de leitura desde o pré-escolar, valoriza a leitura recreativa e orientada, incentiva a socialização da leitura e reforça o envolvimento das famílias, contribuindo para o sucesso escolar e para a formação de leitores críticos e autónomos.

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Leitura orientada — 1.º ano/ Monstro das cores

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Leitura orientada — 1.º ano/ Monstro das cores

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Descrição:
Sessões de leitura orientada centradas na escuta, compreensão global e expressão oral, a partir de obras adequadas à iniciação à leitura.

Obra: Monstro das Cores (exemplo)

Participantes: Alunos do 1.º ano

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Leitura orientada — 2.º ano/O ouriço no outono

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Leitura orientada — 2.º ano/O ouriço no outono

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Descrição:
Exploração orientada de textos literários com foco na compreensão, inferência e relação texto-experiência.

Obra: O Ouriço no Outono

Participantes: Alunos do 2.º ano

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Leitura orientada — 3.º ano / Arca do tesouro

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Leitura orientada — 3.º ano / Arca do tesouro

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Descrição:
Sessões de leitura orientada que aprofundam estratégias de compreensão, diálogo interpretativo e contacto com autores portugueses.

Obras: A Arca do Tesouro

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Leitura orientada — 4.º ano/O gato e o escuro

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Leitura orientada — 4.º ano/O gato e o escuro

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Descrição:
Leitura orientada com maior profundidade interpretativa, integrando reflexão, expressão oral e articulação com outras áreas.

Obra: O Gato e o Escuro

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Programa de Literacias da Informação e dos Media

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Programa de Literacias da Informação e dos Media

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Integrado no projeto A Ler + e Melhor, o Agrupamento ESPAMOL estruturou, para o ano letivo 2025/2026, um Programa de Literacias da Informação e dos Media, assumindo a Biblioteca Escolar como espaço central para o desenvolvimento do pensamento crítico.

Este programa visa capacitar os alunos para pesquisar, selecionar, avaliar e utilizar informação de forma ética e consciente, bem como para compreender e produzir conteúdos nos diferentes media, respondendo aos desafios da sociedade digital.

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Descrição:
No âmbito das celebrações de Natal, a Biblioteca Escolar dinamizou um conjunto de propostas lúdicas e educativas que convidaram os alunos a viver a leitura de forma divertida e significativa. As atividades estiveram disponíveis para exploração autónoma, promovendo o prazer de ler, o jogo com as palavras e a curiosidade cultural associada a esta época festiva.

Atividades desenvolvidas:

Propostas de atividades lúdicas de Natal

Vídeo sobre a origem do Pai Natal

Kahoots de Natal, disponíveis nos computadores da biblioteca

Adivinhas e anedotas natalícias

Percurso “Salta Letras”, para explorar a leitura em movimento

Estas iniciativas contribuíram para criar um ambiente acolhedor e motivador na biblioteca, reforçando a leitura como uma experiência prazerosa, acessível e integrada no quotidiano escolar.

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Projeto "Canta tradições" - 2.ª sessão: Janeiras

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Projeto "Canta tradições" - 2.ª sessão: Janeiras

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Canta Tradições – Janeiras

Descrição:
No âmbito do projeto anual Canta Tradições, a Biblioteca Escolar dinamizou sessões nas salas de pré-escolar e turmas do 1.º ano para dar a conhecer a tradição das Janeiras, promovendo o contacto das crianças com a cultura tradicional portuguesa.

Este projeto de promoção da leitura, da música e da cultura tradicional portuguesa valoriza o património oral através da descoberta, escuta e vivência de canções tradicionais, aproximando as crianças das práticas culturais transmitidas de geração em geração.

Através da escuta, do canto e da exploração musical e linguística, os alunos foram convidados a conhecer a origem e o significado das Janeiras, a participar ativamente na interpretação das canções e a vivenciar momentos de partilha e expressão, reforçando a ligação entre escola, biblioteca e família.

No seguimento da atividade, foi lançada aos Encarregados de Educação a proposta de dar continuidade à tradição em contexto familiar, promovendo a partilha de desejos para 2026, em formato de texto, vídeo ou áudio.

Participantes:
Pré-escolar e 1.º ano do 1.º CEB

Datas:
Janeiro

Formato:
Presencial

Periodicidade:
Pontual (sessões no âmbito do projeto anual)

Responsáveis:
Professora Bibliotecária
Biblioteca Escolar

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Projeto "Canta tradições" – 1.ª sessão: canção “Eu hei-de dar ao menino”

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Projeto "Canta tradições" – 1.ª sessão: canção “Eu hei-de dar ao menino”

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Descrição:
No âmbito do projeto anual Canta tradições, a Biblioteca Escolar dinamizou a primeira sessão onde explorou a canção tradicional portuguesa “Eu hei-de dar ao menino”.

Esta é um projeto de promoção da leitura, da música e da cultura tradicional portuguesa, que valoriza o património oral através da descoberta e vivência de canções tradicionais.

Através da escuta, do canto e da exploração musical e linguística, as crianças foram convidadas a aproximar-se das tradições, a conhecer a sua origem e significado e a vivenciar momentos de partilha e expressão, reforçando a ligação entre escola, biblioteca e família.

Participantes:
Pré-escolar

Datas:
semana de 2 a 5 de dezembro

Formato:
Presencial

Periodicidade:
Pontual (1.ª sessão do projeto)

Responsáveis:
Professora Bibliotecária
Biblioteca Escolar

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Leitura orientada com sombras chinesas – A que sabe a lua

Descrição:
No âmbito da promoção da leitura e do desenvolvimento da compreensão leitora, a Biblioteca Escolar dinamizou sessões de leitura orientada junto de todas as turmas do 1.º Ciclo do Agrupamento, tendo por base a obra A que sabe a lua, de Michael Grejniec (Kalandraka).
As sessões recorreram à técnica das sombras chinesas, proporcionando uma experiência sensorial e envolvente que potenciou a escuta ativa, a imaginação e o envolvimento das crianças com a narrativa.
Após a leitura, foi proposta uma atividade lúdico-pedagógica de exploração da obra, com o objetivo de aferir a compreensão do texto, incentivar a expressão de ideias e promover uma abordagem criativa à história.
De forma a garantir a continuidade do trabalho em sala de aula, foram ainda partilhados com os docentes recursos digitais que permitem a exploração futura da obra, promovendo a articulação entre leitura e competências digitais.

Participantes:
Alunos do 1.º ano

Datas:
semana de 19 a 23 de janeiro

Formato:
Presencial, em contexto de Biblioteca Escolar

Periodicidade:
Pontual (sessões integradas na planificação da BE)

Responsáveis:
Equipa da Biblioteca Escolar

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Projeto “Saúde das Palavras” chega ao Pré-Escolar

Descrição:
Tiveram início as primeiras sessões do projeto Saúde das Palavras, dinamizadas pela Biblioteca Escolar junto de todas as salas do Pré-escolar do Agrupamento.
A obra Orelhas de Borboleta serviu de base a esta primeira exploração, permitindo introduzir, de forma acessível e significativa, os conceitos de palavras saudáveis e palavras que adoecem, bem como a sua relação com as emoções.

A sessão teve como principais objetivos sensibilizar as crianças para o impacto das palavras no bem-estar emocional, promover a empatia e incentivar uma comunicação mais consciente e respeitadora desde a infância.
Foram utilizados os recursos do kit do projeto, complementados com a exploração de uma música associada às emoções, reforçando os conceitos trabalhados através de uma abordagem lúdica e participativa.

Participantes:
Crianças do Pré-escolar do Agrupamento ESPAMOL

Datas:
semana de 19 a 23 de janeiro

Formato:
Presencial

Periodicidade:
Sessões integradas no desenvolvimento do projeto "Saúde das palavras"

Responsáveis:
Equipa da Biblioteca Escolar

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Projeto “A Ler + e Melhor” — Rede de Bibliotecas Escolares

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Projeto “A Ler + e Melhor” — Rede de Bibliotecas Escolares

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O projeto A Ler + e Melhor é uma iniciativa nacional da Rede de Bibliotecas Escolares que apoia escolas na criação de práticas de leitura mais consistentes, inovadoras e integradas no currículo.

Pretende melhorar os níveis de literacia dos alunos, promover o gosto pela leitura e reforçar o papel da biblioteca escolar como espaço central de aprendizagem.

Ao integrar este projeto, o Agrupamento ESPAMOL compromete-se a desenvolver ações que:

promovem hábitos de leitura desde o pré-escolar ao ensino secundário;

integram diferentes literacias (da leitura, da informação, dos media e digital);

diversificam suportes de leitura (livro, digital, áudio, multimédia);

envolvem toda a comunidade educativa — alunos, docentes e famílias;

valorizam a biblioteca escolar como espaço dinâmico, criativo e inovador.

O objetivo último é simples e essencial:
melhorar as competências de leitura dos alunos e contribuir para o seu sucesso escolar e pessoal.

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Descrição:
No âmbito do projeto anual Canta Tradições, a Biblioteca Escolar do Agrupamento ESPAMOL apresentou às famílias do Pré-escolar a primeira canção tradicional a ser explorada: “Eu hei-de dar ao menino”.

Este projeto visa valorizar o património oral português, promover a leitura, a música e a cultura tradicional, e reforçar a ligação entre escola, biblioteca e família.

A proposta convidou as famílias a participar ativamente, partilhando memórias, textos e pequenos registos áudio relacionados com a canção, bem como a envolver-se numa atividade criativa em família.

Esta colaboração permitiu criar momentos de partilha intergeracional, reforçando a identidade cultural e a transmissão de tradições entre gerações.

Participantes:
Crianças do Pré-escolar e respetivas famílias

Período:
semana de 2 a 5 de dezembro

Responsáveis:
Biblioteca Escolar do Agrupamento ESPAMOL
Professora Bibliotecária

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Descrição:

No âmbito do projeto anual Canta Tradições, a Biblioteca Escolar dinamizou, nas primeiras semanas de janeiro de 2026, sessões de divulgação da tradição das Janeiras junto das salas do Pré-escolar. As crianças ouviram músicas tradicionais associadas a esta celebração, conheceram o seu significado e participaram no canto das Janeiras nas salas.

Posteriormente, foram partilhados por email infográficos dirigidos a docentes e famílias, com informação sobre a tradição e uma proposta de atividade em família: a formulação de um desejo para o novo ano, evocando o sentido das Janeiras como celebração de boas-vindas ao ano que começa.

Participantes:
Crianças do Pré-escolar e 1.ºs anos do 1.º CEB.

Período:
Primeiras semanas de janeiro de 2026

Responsáveis:
Biblioteca Escolar do Agrupamento
Professora Bibliotecária

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Compreensão leitora - aplicação de Kahoot's

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Compreensão leitora - aplicação de Kahoot's

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Descrição:
No seguimento das sessões de leitura orientada dinamizadas ao longo do 1.º semestre, a Biblioteca Escolar promoveu a aplicação de Kahoots e Forms digitais junto das turmas do 1.º Ciclo, como estratégia de aprofundamento da compreensão leitora.

Através destes espaços interativos, os alunos foram convidados a responder a desafios de interpretação, permitindo consolidar aprendizagens de forma motivadora e participativa.

Esta abordagem integrou a leitura com competências digitais, promovendo a autonomia, o pensamento crítico e a participação ativa dos alunos na construção de significado a partir dos textos.

Participantes:
Alunos do 1.º Ciclo do Ensino Básico (1.º CEB)

Período:
1.º semestre

Formato:
Presencial, com recurso a ambiente digital (Kahoot e Forms)

Responsáveis:
Biblioteca Escolar do Agrupamento
Professora Bibliotecária

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Leitura orientada — O Senhor do seu Nariz

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Leitura orientada — O Senhor do seu Nariz

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Descrição:
No âmbito das sessões de leitura orientada dinamizadas pela Biblioteca Escolar, as turmas do 3.º ano exploraram, durante o mês de novembro, a obra O Senhor do seu Nariz, de Álvaro Magalhães.

A leitura da história permitiu trabalhar a compreensão leitora, a interpretação e a reflexão sobre a diferença e a aceitação de si próprio, a partir da personagem principal — um rapaz com um nariz invulgar que aprende a transformar a sua aparente desvantagem numa qualidade.

As sessões promoveram momentos de escuta ativa, diálogo e partilha de opiniões, incentivando os alunos a expressar ideias e a estabelecer ligações entre a narrativa e as suas próprias experiências.

Participantes:
Alunos do 3.º ano do 1.º Ciclo

Período:
Novembro

Formato:
Presencial, em contexto de Biblioteca Escolar ou de sala de aula

Responsáveis:
Biblioteca Escolar do Agrupamento
Professora Bibliotecária

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Mensagens com Afeto — Desafio de São Valentim

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Mensagens com Afeto — Desafio de São Valentim

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Descrição:
No âmbito da comemoração do Dia de São Valentim, a Biblioteca Escolar lançou, na Escola Secundária do Agrupamento ESPAMOL, um desafio que convidou os alunos a enviar uma mensagem a alguém de quem gostassem ou quisessem surpreender.

As mensagens puderam ser enviadas em formato de texto, áudio ou vídeo, através de um formulário acessível por QR Code, disponível nos cartazes colocados em diferentes espaços da escola.

No dia 13 de fevereiro, as mensagens foram entregues aos respetivos destinatários, transformando a iniciativa num momento de surpresa, partilha e expressão de afetos na comunidade escolar.

Participantes:
Alunos da Escola Secundária do Agrupamento ESPAMOL

Período:
Semana de comemoração do Dia de São Valentim
Entrega das mensagens: 13 de fevereiro

Formato:
Participação digital e entrega presencial

Responsáveis:
Biblioteca Escolar do Agrupamento ESPAMOL

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Projeto Ler Mais, Ler Fora da Escola — 2.ª sessão com famílias

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Projeto Ler Mais, Ler Fora da Escola — 2.ª sessão com famílias

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Descrição:
No âmbito do projeto Ler Mais, Ler Fora da Escola, a Biblioteca Escolar dinamizou a segunda sessão dirigida a pais e encarregados de educação das turmas do 2.º ano de Carvoeiro e Porches, dando continuidade ao trabalho de promoção da leitura em contexto familiar.

Estas sessões tiveram como objetivo aprofundar o conhecimento sobre o projeto, apresentando os roteiros de leitura disponíveis na plataforma online da RBE, bem como sugestões práticas para a dinamização de momentos de leitura em família. Foram ainda partilhadas orientações sobre a escolha de livros adequados à idade e aos interesses das crianças, com base nos recursos disponibilizados no website do projeto.

A iniciativa procurou reforçar a confiança das famílias no acompanhamento do percurso leitor dos seus educandos e promover práticas de leitura regulares e significativas no quotidiano familiar.

Participantes:
Pais e encarregados de educação das turmas do 2.º ano das EB1 de Carvoeiro e Porches

Datas:
4 e 5 de fevereiro

Formato:
Presencial

Periodicidade:
Sessões pontuais no âmbito do projeto

Responsáveis:
Professoras Bibliotecárias
Docentes das turmas do 2.º ano de Carvoeiro e Porches

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As turmas de 2.º ano participaram em sessões de leitura orientada a partir da obra O Grufalão, de Julia Donaldson, com ilustrações de Axel Scheffler (edição Jacarandá).

Ao longo da sessão, os alunos acompanharam a história do pequeno rato que enfrenta os seus medos com inteligência e imaginação, explorando conteúdos relacionados com a compreensão leitora, a inferência e a criatividade.

Como atividade de continuidade, cada turma foi desafiada a criar a sua própria criatura assustadora, num trabalho conjunto que integrou expressão plástica e expressão criativa, promovendo o trabalho colaborativo e a imaginação.

À semelhança de outras sessões, foi também aplicado um questionário digital (Kahoot), permitindo consolidar aprendizagens e avaliar a compreensão da história de forma interativa.

Estas iniciativas evidenciam o papel da Biblioteca Escolar na promoção da leitura, aliando a interpretação de textos à criatividade e ao envolvimento ativo dos alunos.

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"Corre, corre cabacinha" - Leitura orientada

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"Corre, corre cabacinha" - Leitura orientada

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No âmbito das atividades de promoção da leitura, foram dinamizadas sessões de leitura orientada junto das turmas de 1.º ano, tendo como ponto de partida a obra Corre-corre cabacinha, de Eva Mejuto, com ilustrações de André Letria(edição OQO Editora).

Através desta narrativa tradicional, marcada pelo ritmo e pela repetição, os alunos exploraram a oralidade, a memorização e o prazer de brincar com as palavras, envolvendo-se ativamente na história. A lengalenga foi um dos momentos mais marcantes da sessão:

“Não vi velha nem velhinha, nem velhinha nem velhão.
Corre-corre cabacinha, corre-corre cabação.”

De forma lúdica e participativa, os alunos foram convidados a repetir, antecipar e recriar momentos da história, promovendo a compreensão e o gosto pela leitura.

A sessão integrou ainda a aplicação de um questionário digital (Kahoot), permitindo avaliar a compreensão leitora de forma dinâmica e motivadora.

Estas atividades reforçam a importância da leitura como ferramenta essencial no desenvolvimento das competências linguísticas e na formação de leitores ativos e entusiastas.

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Descrição:

No âmbito da celebração da Semana da Poesia, que decorreu entre os dias 16 e 20 de março, o Agrupamento de Escolas Padre António Martins de Oliveira promoveu um conjunto de iniciativas dedicadas à valorização da palavra poética.

Ao longo da semana, toda a comunidade educativa foi convidada a mergulhar no universo da poesia, através de diferentes momentos de leitura, partilha e criação, que estimularam a expressão, a criatividade e o gosto pela linguagem poética.

A poesia revelou-se, mais uma vez, uma poderosa forma de dar voz às emoções e aos pensamentos, contribuindo para o desenvolvimento da imaginação, da sensibilidade e do pensamento crítico.

A semana culminou com um chá de poesia, um momento de convívio e partilha, que contou com a colaboração do curso de Restaurante e Bar, enriquecendo significativamente a experiência.

Esta iniciativa proporcionou momentos de forte envolvimento e participação, reforçando a importância da leitura e da escrita como práticas vivas e significativas no contexto escolar.

Participantes:

Comunidade educativa do Agrupamento (alunos de diferentes ciclos de ensino, docentes e restantes elementos da comunidade escolar).

Datas:

16 a 20 de março de 2026.

Formato:

Presencial.

Periodicidade:

Atividade anual integrada no plano de atividades da Biblioteca Escolar.

Responsáveis:

Professoras Bibliotecárias e Professora Isabel Cardoso; docentes do Agrupamento; colaboração do curso de Restaurante e Bar.

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Descrição:

No âmbito da dinamização da Biblioteca Escolar, realizaram-se duas sessões do Laboratório de Ideias, uma iniciativa que visa promover o debate, a reflexão e o pensamento crítico a partir da literatura.

A primeira sessão decorreu no dia 9 de fevereiro, na Sala do Aluno, tendo como ponto de partida a obra 1984, de George Orwell, um clássico da literatura que convida à reflexão sobre liberdade, sociedade e controlo do pensamento.

A segunda sessão foi dinamizada em contexto de sala de aula, junto de uma turma do 10.º AE, permitindo levar o Laboratório de Ideias a um ambiente mais próximo do quotidiano dos alunos e reforçando a articulação com o currículo.

O Laboratório de Ideias pretende afirmar-se como um espaço de diálogo, participação e construção de pensamento, incentivando a expressão de opiniões fundamentadas, o desenvolvimento do espírito crítico e a promoção de uma cidadania ativa e consciente.

Participantes:

Alunos do ensino secundário

Datas:

Fevereiro de 2026.

Formato:

Presencial.

Periodicidade:

Atividade a desenvolver ao longo do ano letivo.

Responsáveis:

Professora Bibliotecária Clélia Pereira e Professora Isabel Cardoso

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2.ª Sessão do Projeto Saúde das Palavras - literacia emocional

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2.ª Sessão do Projeto Saúde das Palavras - literacia emocional

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Descrição:

No âmbito do projeto Saúde das Palavras, realizou-se a 2.ª sessão dirigida ao pré-escolar, dando continuidade ao trabalho de promoção da literacia emocional em contexto educativo.

A sessão teve como ponto de partida a exploração da obra "Quando a mae grita", de Jutta Bauer, da editora Gatafunho, que aborda, de forma sensível, o impacto das emoções nas relações.

No decorrer da atividade, foi proposta a exploração de um recurso do kit — os dados das emoções — desafiando cada criança a lançar o dado e a identificar situações em que se sentiu de acordo com a emoção sorteada. Posteriormente, cada criança realizou a representação dessa vivência/emoção através do desenho.

A sessão integrou ainda uma dinâmica de expressão corporal, através de uma dança orientada que explorou diferentes emoções, permitindo às crianças expressar, de forma lúdica e criativa, aquilo que sentem. Este momento foi vivido com grande entusiasmo, proporcionando experiências de aprendizagem significativas associadas ao prazer e à participação.

A sessão culminou com a construção de um estendal das emoções, reunindo os contributos de todas as crianças, promovendo a partilha, a empatia e a valorização das experiências individuais.

Esta atividade contribuiu para o desenvolvimento da consciência emocional, da expressão pessoal e da comunicação, reforçando o papel da biblioteca como espaço de educação para os afetos e para a cidadania.

Participantes:

Crianças do pré-escolar.

Datas:

fevereiro de 2026

Formato:

Presencial.

Periodicidade:

Atividade integrada no projeto Saúde das Palavras a realizar no 2.º semestre

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Hora do Conto com Rute Cancela (Bolinha de Música) na Biblioteca Municipal de Lagoa

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Hora do Conto com Rute Cancela (Bolinha de Música) na Biblioteca Municipal de Lagoa

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Descrição:

No âmbito da promoção da leitura e da articulação com a Biblioteca Municipal de Lagoa, os alunos do 1.º ano do Agrupamento participaram numa sessão de Hora do Conto, dinamizada por Rute Cancela, do projeto Bolinha de Música.

A sessão proporcionou um momento de encontro com a leitura, enriquecido pela componente musical, envolvendo os alunos numa experiência sensorial, lúdica e participativa. Através da conjugação de história, música e movimento, as crianças foram convidadas a ouvir, imaginar e interagir, reforçando o prazer de ler e de escutar histórias.

Esta atividade contribuiu para o desenvolvimento da linguagem, da expressão artística e da criatividade, promovendo também o contacto com diferentes formas de mediação da leitura.

A iniciativa reforçou, ainda, a importância da articulação entre a Biblioteca Escolar e a Biblioteca Municipal, ampliando as experiências de aprendizagem dos alunos.

Participantes:

Alunos do 1.º ano do Agrupamento.

Datas:

20 de março de 2026.

Formato:

Presencial.

Responsáveis:

Biblioteca Municipal de Lagoa; Professora Bibliotecária; Docentes do 1.º ano.

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Técnicas de um contador de histórias no Dia Aberto AEPAMOL 2026

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Técnicas de um contador de histórias no Dia Aberto AEPAMOL 2026

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Descrição:

No âmbito do Dia Aberto AEPAMOL 2026, realizou-se uma sessão dedicada ao tema “Técnicas de um contador de histórias”, dirigida a alunos do ensino secundário.

A atividade decorreu no dia 26 de março, entre as 10h30 e as 11h20, no espaço da Biblioteca Escolar da Escola Secundária do Agrupamento, integrando o conjunto de palestras e workshops promovidos com o objetivo de dar a conhecer diferentes áreas formativas e profissionais aos alunos.

A sessão contou com a participação de cerca de 30 alunos, provenientes de diferentes turmas e cursos do ensino secundário, com particular enfoque nas alunas do curso profissional de Ação Educativa.

Ao longo da comunicação, foram exploradas técnicas e estratégias associadas à arte de contar histórias, destacando-se a importância da expressividade, da voz, do corpo e da relação com o público. A música foi também trabalhada como uma forte aliada na narração, evidenciando o seu potencial para enriquecer a expressão, captar a atenção e intensificar a experiência narrativa.

Esta iniciativa proporcionou um momento de aprendizagem, reflexão e experimentação, contribuindo para o desenvolvimento de competências comunicativas, criativas e expressivas dos alunos.

Participantes:

Alunos do ensino secundário (diferentes turmas e cursos), com enfoque no curso profissional de Ação Educativa.

Datas:

26 de março de 2026.

Formato:

Presencial.

Periodicidade:

Atividade integrada no Dia Aberto AEPAMOL.

Responsáveis:

Organização do Dia Aberto AEPAMOL; Professora Bibliotecária.

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Entrega de prémios celebra leitura e poesia no Agrupamento

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Entrega de prémios celebra leitura e poesia no Agrupamento

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Descrição:

No âmbito das atividades de promoção da leitura e da escrita, realizou-se, no dia 25 de março, a cerimónia de entrega de prémios nas escolas do Agrupamento, nomeadamente na Escola Secundária e na Escola Jacinto Correia.

Foram distinguidos os alunos participantes em diferentes iniciativas dinamizadas pela Biblioteca Escolar, destacando-se o concurso de poesia do agrupamento, o reconhecimento dos melhores leitores e das requisições domiciliárias, bem como o prémio do concurso “Adivinha o Poeta”, desenvolvido no âmbito da Semana da Poesia.

O concurso de poesia abrangeu toda a comunidade educativa, tendo sido atribuídos prémios a alunos, docentes e pessoal não docente, valorizando a participação alargada e a expressão criativa em diferentes contextos.

A cerimónia contou com a presença dos diretores de turma, dos alunos premiados, da Diretora do Agrupamento e das professoras bibliotecárias, num momento de reconhecimento e valorização do empenho, da criatividade e do envolvimento dos participantes.

Esta iniciativa reforçou a importância da leitura e da escrita como práticas essenciais no percurso educativo, incentivando a continuidade de hábitos de leitura e a participação ativa na vida da biblioteca escolar.

Participantes:

Alunos dos diferentes ciclos de ensino do Agrupamento; docentes; pessoal não docente.

Datas:

25 de março de 2026.

Formato:

Presencial.

Periodicidade:

Atividade integrada no plano anual da Biblioteca Escolar.

Responsáveis:

Professoras Bibliotecárias

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Histórias, música e movimento: celebrar a Páscoa na Biblioteca

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Histórias, música e movimento: celebrar a Páscoa na Biblioteca

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No âmbito da dinamização da leitura recreativa, foram realizadas sessões dirigidas ao pré-escolar e ao 1.º e 2.º anos do 1.º ciclo, proporcionando momentos de leitura, expressão e partilha em torno da temática da Páscoa.

A sessão teve como ponto de partida a exploração da obra "Os ovos misteriosos", de Luísa Ducla Soares, promovendo o gosto pela leitura e a compreensão da narrativa de forma lúdica e envolvente.

A atividade integrou também a narração musicada da história do Coelho Alberto, explorando a música como recurso potenciador da atenção, da imaginação e da participação ativa das crianças.

A sessão culminou com uma dinâmica de movimento — a música "Coelhos e ovos" — proporcionando um momento de grande entusiasmo por parte dos alunos.

Esta atividade permitiu articular leitura, música e expressão corporal, promovendo aprendizagens significativas e o prazer de ler, ao mesmo tempo que se explorou, de forma criativa, a temática da Páscoa.

Participantes:

Crianças do pré-escolar e alunos do 1.º e 2.º anos do 1.º ciclo.

Datas:

1 de abril de 2026.

Formato:

Presencial.

Periodicidade:

Atividade integrada na dinamização da leitura recreativa.

Responsáveis:

Professora Bibliotecária; docentes titulares e educadoras de infância.

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Duetos de Leitura: uma cerimónia que celebrou a leitura em família

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Duetos de Leitura: uma cerimónia que celebrou a leitura em família

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Descrição:

No âmbito da Semana da Leitura, realizou-se a cerimónia do concurso Duetos de Leitura, uma iniciativa promovida pelas Bibliotecas Escolares em articulação com a Biblioteca Municipal de Lagoa, com o objetivo de incentivar o gosto pela leitura através da participação conjunta entre crianças e adultos.

Dirigido a alunos do 3.º e 4.º anos e aos adultos que aceitaram o desafio de ler em parceria, o concurso desenvolveu-se em duas fases: uma prova escrita de compreensão leitora e uma prova oral de leitura expressiva.

Foram valorizadas competências como a expressividade, a articulação, o ritmo, a correção linguística e a capacidade de transmitir emoções através da leitura.

A cerimónia constituiu um momento de partilha, reconhecimento e celebração da leitura, destacando o papel fundamental dos adultos enquanto mediadores e modelos leitores no desenvolvimento de hábitos de leitura das crianças.

A iniciativa reforçou a importância da leitura como experiência de ligação entre gerações, promovendo o envolvimento da família e da comunidade educativa em torno dos livros.

O júri do concurso foi constituído por representantes das direções dos agrupamentos do concelho e pela Bibliotecária da Biblioteca Municipal de Lagoa. Agradecemos o envolvimento e a participação de todos os concorrentes e colaboradores.

Participantes:

Alunos do 3.º e 4.º anos do 1.º ciclo e respetivos adultos participantes.

Data:

17 Março de 2026.

Formato:

Presencial.

Periodicidade:

Atividade anual integrada nos projetos desenvolvidos pelo grupo concelhio das bibliotecas de Lagoa.

Responsáveis:

Bibliotecas Escolares;

Biblioteca Municipal de Lagoa;

Júri do concurso.

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História com Recadinho: uma leitura orientada que convidou à reflexão

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História com Recadinho: uma leitura orientada que convidou à reflexão

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Descrição:

No âmbito da dinamização da leitura orientada, realizaram-se sessões dirigidas às turmas do 4.º ano, tendo como ponto de partida a exploração da obra História com Recadinho, de Luísa Dacosta.

Ao longo da sessão, foi realizada a leitura da obra, permitindo explorar alguns dos elementos simbólicos presentes na narrativa e despertar a curiosidade dos alunos relativamente às mensagens transmitidas pela história.

Posteriormente, os alunos participaram num Kahoot, concebido para avaliar a compreensão leitora da obra de forma lúdica e interativa, promovendo o envolvimento e a participação ativa.

Esta atividade contribuiu para o desenvolvimento da compreensão leitora e reforçou o papel da leitura como experiência de descoberta, interpretação e aprendizagem.

Participantes:

Alunos do 4.º ano do 1.º ciclo.

Data:

Semana de 24 a 28 de novembro

Formato:

Presencial.

Periodicidade:

Atividade integrada na dinamização da leitura orientada.

Responsáveis:

Professora Bibliotecária;

Docentes titulares de turma.

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3.ºs anos - As Fadas Verdes: descobrir a poesia inspirada na natureza

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3.ºs anos - As Fadas Verdes: descobrir a poesia inspirada na natureza

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Descrição:

No âmbito da dinamização da leitura orientada, realizaram-se sessões dirigidas às turmas do 3.º ano, tendo como ponto de partida a exploração da obra As Fadas Verdes.

Ao longo da sessão, os alunos contactaram com uma narrativa marcada pela sensibilidade poética e pela ligação à natureza, explorando palavras, imagens e significados presentes no texto.

No final da atividade, promoveu-se uma breve reflexão sobre o que é a poesia e sobre as diferentes formas de expressar sentimentos, pensamentos ou observações através das palavras.

Posteriormente, cada aluno foi desafiado a criar individualmente um verso inspirado na natureza, dando voz à sua imaginação e criatividade.

Esta atividade permitiu estimular a expressão escrita, a criatividade e o contacto com a linguagem poética, promovendo o prazer pela leitura e pela criação literária.

Participantes:

Alunos do 3.º ano do 1.º ciclo.

Data:

Semana de 9 a 13 de fevereiro

Formato:

Presencial.

Periodicidade:

Atividade integrada na dinamização da leitura orientada.

Responsáveis:

Professora Bibliotecária;

Docentes titulares de turma.

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2.ºs anos - O Grufalão: imaginar, criar e dar vida a personagens assustadoras

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2.ºs anos - O Grufalão: imaginar, criar e dar vida a personagens assustadoras

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Descrição:

No âmbito da dinamização da leitura orientada, realizaram-se sessões dirigidas às turmas do 2.º ano, tendo como ponto de partida a exploração da obra O Grufalão, de Julia Donaldson, com ilustrações de Axel Scheffler.

Ao longo da sessão, os alunos acompanharam a história do Grufalão, explorando o humor, a imaginação e as características das personagens presentes na narrativa.

No final da atividade, foi lançado a cada turma o desafio de criar uma personagem assustadora original, de forma colaborativa, atribuindo-lhe um nome e imaginando as suas características.

Posteriormente, em contexto de sala de aula, os alunos decoraram as suas personagens, dando origem a criações únicas e criativas.

O trabalho desenvolvido culminou na realização de uma exposição com os Grufalões criados pelas diferentes turmas, valorizando a criatividade, a expressão artística e o envolvimento dos alunos.

Esta atividade permitiu articular leitura, imaginação e expressão plástica, promovendo o prazer pela leitura e o desenvolvimento da criatividade.

Participantes:

Alunos do 2.º ano do 1.º ciclo.

Datas:

Semana de 23 a 27 de fevereiro

Formato:

Presencial.

Periodicidade:

Atividade integrada na dinamização da leitura orientada.

Responsáveis:

Professora Bibliotecária;

Docentes titulares de turma.

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4.ºs anos - A Maior Flor do Mundo: ler, refletir e dar voz ao ambiente

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4.ºs anos - A Maior Flor do Mundo: ler, refletir e dar voz ao ambiente

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Descrição:

No âmbito da dinamização da leitura orientada, realizaram-se sessões dirigidas às turmas do 4.º ano, tendo como ponto de partida a exploração da obra A Maior Flor do Mundo, de José Saramago.

Ao longo da sessão, os alunos contactaram com uma narrativa que convida à reflexão sobre a natureza, o cuidado com o ambiente e o poder transformador dos pequenos gestos.

Após a leitura, cada turma foi desafiada a criar, de forma colaborativa, um slogan de sensibilização para uma questão ambiental, relacionada ou não com a temática do livro, incentivando os alunos a pensar sobre desafios ambientais atuais e a transmitir mensagens de consciencialização através de frases curtas e impactantes.

A atividade permitiu articular leitura, criatividade e educação ambiental, promovendo a expressão de ideias e o desenvolvimento da consciência ecológica dos alunos.

Participantes:

Alunos do 4.º ano do 1.º ciclo.

Data:

Semana de 9 a 13 de fevereiro

Formato:

Presencial.

Periodicidade:

Atividade integrada na dinamização da leitura orientada.

Responsáveis:

Professora Bibliotecária;

Docentes titulares de turma.

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O Tubarão na Banheira: descobrir palavras e navegar pela imaginação

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O Tubarão na Banheira: descobrir palavras e navegar pela imaginação

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Descrição:

No âmbito da dinamização da leitura orientada, realizaram-se sessões dirigidas às turmas do 3.º ano, tendo como ponto de partida a exploração da obra O Tubarão na Banheira, de David Machado, com ilustrações de Paulo Galindro.

Ao longo da sessão, os alunos acompanharam a narrativa, marcada pelo humor, pela imaginação e por situações inesperadas, explorando diferentes elementos presentes na história.

Posteriormente, foi lançado às turmas o desafio de identificar palavras desconhecidas ou consideradas mais difíceis, promovendo o enriquecimento do vocabulário e a descoberta de novos significados.

Para consolidar a compreensão da obra, os alunos foram ainda convidados a realizar um Kahoot, respondendo a questões relacionadas com a história, num momento de aprendizagem interativo e participativo.

Esta atividade contribuiu para o desenvolvimento da compreensão leitora, do vocabulário e do envolvimento dos alunos na leitura, reforçando o prazer de ler através de estratégias lúdicas.

Participantes:

Alunos do 3.º ano do 1.º ciclo.

Data:

Semana de 4 a 8 de maio

Formato:

Presencial.

Periodicidade:

Atividade integrada na dinamização da leitura orientada.

Responsáveis:

Professora Bibliotecária; docentes titulares de turma.

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Descrição:

As turmas do 4.º ano embarcaram numa viagem pelo universo da obra O Segredo do Rio, de Miguel Sousa Tavares, acompanhando a história de uma amizade improvável que desperta curiosidade, sensibilidade e imaginação.

Ao longo da sessão, os alunos foram convidados a mergulhar na narrativa e a descobrir o mistério que envolve o rio e as suas personagens, contactando com temas relacionados com a amizade, a confiança e a relação entre o ser humano e a natureza.

Para prolongar a exploração da obra, foi posteriormente disponibilizado um Google Forms com questões de compreensão leitora e interpretação, permitindo aos alunos revisitar a história, consolidar aprendizagens e aprofundar o conhecimento sobre os acontecimentos narrados.

Esta sessão constituiu mais uma oportunidade para promover o prazer de ler e desenvolver competências de compreensão leitora através de estratégias diversificadas e interativas.

Participantes:

Alunos do 4.º ano do 1.º ciclo.

Datas:

Semana de 6 a 8 de maio

Formato:

Presencial.

Periodicidade:

Atividade integrada na dinamização da leitura orientada.

Responsáveis:

Professora Bibliotecária;

Docentes titulares de turma.

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2.ºs anos - A Menina que Detestava Livros

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2.ºs anos - A Menina que Detestava Livros

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Descrição:

As turmas do 2.º ano exploraram a obra A Menina que Detestava Livros, uma história que convida os alunos a refletirem sobre o poder transformador dos livros, da imaginação e da leitura.

Após a sessão, foi dinamizado um jogo de descoberta literária, no qual os alunos receberam frases soltas retiradas de diferentes histórias e foram desafiados a lê-las, interpretá-las e, em conjunto, associá-las ao respetivo livro, identificando elementos como a capa ou o título da obra correspondente.

Esta dinâmica promoveu a participação ativa, o trabalho colaborativo e a mobilização de conhecimentos literários, permitindo aos alunos explorar livros de forma lúdica enquanto desenvolviam competências de leitura e compreensão.

A atividade constituiu mais uma oportunidade para despertar a curiosidade pelos livros e reforçar o prazer de ler através do jogo e da descoberta.

Participantes:

Alunos do 2.º ano do 1.º ciclo.

Datas:

Semana de 18 a 22 de maio

Formato:

Presencial.

Periodicidade:

Atividade integrada na dinamização da leitura orientada.

Responsáveis:

Professora Bibliotecária;

Docentes titulares de turma.

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Miúdos a Votos: viver a democracia através dos livros

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Miúdos a Votos: viver a democracia através dos livros

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Descrição:

No âmbito do projeto Miúdos a Votos: quais os livros mais fixes?, promovido pela Rede de Bibliotecas Escolares (RBE), os alunos participaram ativamente em diferentes etapas do processo eleitoral, vivenciando experiências que promoveram simultaneamente a leitura, a argumentação e a cidadania.

Ao longo do projeto, foram dinamizadas ações de campanha em defesa dos livros candidatos, envolvendo criatividade, comunicação e participação ativa. Através de comícios, materiais de divulgação e outras estratégias de sensibilização, os alunos assumiram um papel interventivo, defendendo os livros que consideravam merecedores de voto junto da comunidade escolar.

O projeto culminou com o dia das votações, recriando procedimentos semelhantes aos de um processo eleitoral real e permitindo aos participantes experienciar conceitos ligados à democracia, à responsabilidade cívica e à tomada de decisão informada.

Esta iniciativa proporcionou momentos significativos de envolvimento e participação, reforçando a importância da leitura, da expressão de opinião fundamentada e da cidadania ativa em contexto escolar.

Participantes:

Alunos dos diferentes níveis de ensino envolvidos no projeto.

Datas:

Entre 19 de fevereiro e 24 de março

Formato:

Presencial.

Periodicidade:

Atividade anual integrada no projeto Miúdos a Votos.

Responsáveis:

Professoras Bibliotecárias;

Docentes colaboradores;

Alunos.

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Miúdos a Votos: Pequenos leitores, grandes cidadãos

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Miúdos a Votos: Pequenos leitores, grandes cidadãos

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Descrição:

No âmbito do projeto Miúdos a Votos: quais os livros mais fixes?, promovido pela Rede de Bibliotecas Escolares, realizou-se, no dia 21 de abril, no Centro Cultural Convento de S. José, a cerimónia “Pequenos leitores/as, grandes cidadãos/ãs. Lagoa decide!”, reunindo alunos representantes dos Agrupamentos de Escolas do concelho de Lagoa.

O evento assinalou o culminar do projeto, marcado pela divulgação dos resultados das eleições realizadas nas escolas do concelho, após um percurso que envolveu campanhas, argumentação, participação democrática e defesa dos livros candidatos.

Os livros vencedores no concelho foram:

📚 1.º Ciclo: Coelho vs Macaco
📚 2.º Ciclo: Avozinha Gângster
📚 3.º Ciclo: A Criada
📚 Ensino Secundário: Culpados: Culpa Minha

A cerimónia contou ainda com momentos de partilha e reflexão dinamizados por convidados ligados às áreas da literatura, ilustração e expressão artística, nomeadamente o ilustrador Carlo Giovani, o poeta e performer Pedro Freitas (Poeta da Cidade) e a escritora/editora Andreia Salgueiro. No período da tarde, participaram o Presidente da Câmara Municipal de Lagoa, Luís Encarnação, o Presidente da Assembleia Municipal, Dr. Águas da Cruz, e a Vereadora da Educação, Ana Martins, reforçando a valorização da leitura e da cidadania junto da comunidade educativa.

Esta iniciativa evidenciou o forte envolvimento dos alunos e reforçou a importância da leitura, da participação democrática e da cidadania ativa em contexto escolar.

Participantes:

Alunos representantes dos diferentes níveis de ensino; docentes; professoras bibliotecárias; convidados; entidades parceiras.

Datas:

21 de abril de 2026.

Formato:

Presencial.

Periodicidade:

Atividade anual integrada no projeto Miúdos a Votos.

Responsáveis:

Rede de Bibliotecas Escolares;

Município de Lagoa;

Bibliotecas Escolares dos Agrupamentos do concelho.

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Festa do Livro e da Leitura: celebrar histórias, criatividade e comunidade

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Festa do Livro e da Leitura: celebrar histórias, criatividade e comunidade

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Descrição:

Entre os dias 22 e 30 de abril, a Escola EB1 Professora Conceição dos Santos acolheu mais uma edição da Festa do Livro e da Leitura, uma iniciativa dedicada à promoção do livro, da leitura e do envolvimento da comunidade educativa em experiências enriquecedoras de aprendizagem.

A inauguração contou com um momento de convívio dinamizado em colaboração com os alunos do curso de Restaurante e Bar, que prepararam um beberete, proporcionando um ambiente acolhedor de partilha e celebração em torno dos livros e da leitura.

Este momento inaugural integrou ainda uma leitura em voz alta realizada pelos alunos da turma do 3.º A, inspirada na obra O Lápis Mágico de Malala, valorizando o poder transformador da educação, da leitura e da expressão oral.

No mesmo dia, realizou-se uma Hora do Conto em Família, centrada na obra O Grão de Milho, de Olalla González, com ilustrações de Marc Taeger, promovendo um momento de leitura partilhada e aproximação entre crianças, famílias e escola.

Ao longo da semana, alunos, docentes e famílias participaram em diferentes atividades que procuraram reforçar o gosto pela leitura, estimular a criatividade e valorizar a biblioteca enquanto espaço de descoberta, imaginação e participação.

Esta edição da Festa do Livro e da Leitura constituiu mais uma oportunidade para aproximar comunidade educativa, famílias e escola em torno da leitura, valorizando o livro como instrumento de aprendizagem, prazer e desenvolvimento pessoal.

Participantes:

Alunos do pré-escolar e 1.º ciclo; Docentes;

Famílias;

Comunidade educativa.

Datas:

22 a 30 de abril de 2026.

Formato:

Presencial.

Periodicidade:

Atividade anual integrada na Festa do Livro e da Leitura.

Responsáveis:

Biblioteca Escolar;

Docentes;

Alunos do curso de Restaurante e Bar; Entidades e colaboradores envolvidos nas diferentes atividades.

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Festa do livro e da leitura | Bibliojogos e Peddylivros

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Festa do livro e da leitura | Bibliojogos e Peddylivros

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Descrição:

No âmbito da Festa do Livro e da Leitura, as turmas de 1.º CEB tiveram oportunidade de participar nos Bibliojogos e no Peddylivros, atividades que transformaram os livros e a leitura em experiências dinâmicas, desafiantes e participativas.

Através de jogos, pistas e diferentes desafios, os participantes foram convidados a mobilizar conhecimentos relacionados com histórias, personagens, livros e cultura geral, num ambiente marcado pelo entusiasmo, pela cooperação e pelo espírito de descoberta.

Estas iniciativas permitiram explorar a leitura de forma lúdica, promovendo o trabalho em equipa, a comunicação, a resolução de problemas e o desenvolvimento do gosto pelos livros.

Ao longo das atividades, os alunos participaram ativamente em percursos e desafios que estimularam a curiosidade, a criatividade e o envolvimento.

Os Bibliojogos e o Peddylivros constituíram momentos de grande participação, reforçando a biblioteca enquanto espaço de aprendizagem, imaginação e diversão.

Participantes:

Alunos do 1.º ciclo.

Datas:

Abril de 2026.

Formato:

Presencial.

Periodicidade:

Atividade integrada na Festa do Livro e da Leitura.

Responsáveis:

Biblioteca Escolar;

Docentes colaboradores.

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Festa do livro e da leitura | A Casa da Mosca Fosca

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Festa do livro e da leitura | A Casa da Mosca Fosca

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Descrição:

No âmbito da Festa do Livro e da Leitura, as crianças do pré-escolar embarcaram numa divertida viagem pela obra A Casa da Mosca Fosca, de Eva Mejuto.

Mas esta não foi uma história apenas para ouvir… Ao longo da sessão, os alunos deram vida à narrativa, assumindo o papel das diferentes personagens e participando ativamente nos acontecimentos da história. Entre vozes, expressões e muita animação, a leitura transformou-se numa experiência cheia de imaginação e diversão.

E porque as histórias também podem despertar sabores, a aventura continuou com uma atividade culinária inspirada na obra: a confeção de um bolo de amora.

Entre ingredientes, descobertas e muita curiosidade, as crianças tiveram oportunidade de prolongar a história através de uma experiência prática e sensorial.

Esta sessão aliou leitura, dramatização e culinária, proporcionando momentos de entusiasmo e participação, onde os livros se transformaram em experiências vividas, saboreadas e partilhadas.

Participantes:

Crianças do pré-escolar.

Datas:

Abril de 2026.

Formato:

Presencial.

Periodicidade:

Atividade integrada na Festa do Livro e da Leitura.

Responsáveis:

Professora Bibliotecária

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Festa do livro e da leitura | Contos à Noite: quando a escola abre portas às histórias e às famílias

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Festa do livro e da leitura | Contos à Noite: quando a escola abre portas às histórias e às famílias

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Descrição:

No âmbito da Festa do Livro e da Leitura, realizou-se a sessão Contos à Noite, uma iniciativa dirigida às famílias, criada com o objetivo de proporcionar um contexto diferente e especial para a exploração da leitura.

Ao abrir a escola em horário noturno, a atividade procurou transformar o espaço escolar num lugar de encontro entre famílias, histórias e momentos de partilha, promovendo experiências de leitura fora do contexto habitual.

Ao longo da sessão, crianças e adultos tiveram oportunidade de viver os livros de forma próxima e descontraída, reforçando a leitura enquanto experiência afetiva, capaz de criar memórias, fortalecer vínculos e despertar o prazer pelas histórias.

Esta iniciativa constituiu uma oportunidade para aproximar famílias e escola em torno da leitura, valorizando os momentos de leitura partilhada enquanto promotores do desenvolvimento da imaginação, da linguagem e do gosto pelos livros.

Participantes:

Famílias; crianças; comunidade educativa.

Datas:

Abril de 2026.

Formato:

Presencial.

Periodicidade:

Atividade integrada na Festa do Livro e da Leitura.

Responsáveis:

Biblioteca Escolar;

Docentes colaboradores;

Famílias participantes.

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Festa do livro e da leitura | Sessões com o autor Carlos Nuno Granja

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Festa do livro e da leitura | Sessões com o autor Carlos Nuno Granja

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Descrição:

No âmbito da Festa do Livro e da Leitura, os alunos tiveram oportunidade de participar numa sessão com Carlos Nuno Granja, autor da obra A Cada Planeta a Sua Letra, numa experiência que aproximou os participantes do universo dos livros, da escrita e da imaginação.

Ao longo da sessão, o autor apresentou a sua obra, conduzindo os alunos numa viagem pelo espaço, pelas letras e pela descoberta, despertando a curiosidade e o interesse por temas ligados ao universo e à leitura.

O encontro constituiu um momento privilegiado de contacto direto com o autor, permitindo aos alunos conhecer melhor o processo criativo associado à construção de um livro, colocar questões e explorar novas formas de olhar para a leitura.

Esta iniciativa proporcionou momentos de participação e descoberta, reforçando o papel dos encontros com autores na promoção do gosto pela leitura e no desenvolvimento da curiosidade e imaginação dos alunos.

Participantes:

Alunos do 1.º ciclo.

Datas:

24 de abril de 2026.

Formato:

Presencial.

Periodicidade:

Atividade integrada na Festa do Livro e da Leitura.

Responsáveis:

Biblioteca Escolar;

Carlos Nuno Granja.

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Assinalando do Dia Mundial da Abelha | Apicultor e Escritor Paulo Santos (Cuscas)

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Assinalando do Dia Mundial da Abelha | Apicultor e Escritor Paulo Santos (Cuscas)

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Descrição:

No âmbito da comemoração do Dia Mundial da Abelha, os alunos participaram numa sessão dinamizada pelo apicultor e escritor Paulo Santos, numa atividade que aliou literatura, educação ambiental e sensibilização para a importância da biodiversidade.

Ao longo da sessão, os participantes tiveram oportunidade de explorar o fascinante universo das abelhas, conhecendo melhor o seu papel essencial na polinização, na produção alimentar e no equilíbrio dos ecossistemas.

Através da partilha de conhecimentos, da apresentação de materiais ligados à apicultura e do contacto com recursos diversificados, os alunos aprofundaram a compreensão sobre a importância da preservação destas espécies.

A atividade permitiu ainda descobrir a coleção Cuscas, da autoria de Paulo Santos, promovendo o livro e a leitura através de obras que aproximam os leitores da natureza, das abelhas, de questões relacionadas com a sustentabilidade ambiental e o património nacional.

Esta iniciativa constituiu uma oportunidade para articular promoção da leitura, literacia ambiental e educação para a sustentabilidade, reforçando a importância de desenvolver cidadãos mais conscientes, informados e comprometidos com a preservação da biodiversidade.

Participantes:

Alunos do pré-escolar e 1.º ciclo.

Datas:

18 e 19 de maio.

Formato:

Presencial.

Periodicidade:

Atividade integrada nas comemorações do Dia Mundial da Abelha (20 de maio).

Responsáveis:

Biblioteca Escolar;

Paulo Santos (apicultor e escritor)

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Título:
Corre, Corre Cabacinha: tradição, repetição e diversão no 1.º ano

Descrição:

No âmbito da dinamização da leitura orientada, realizaram-se sessões dirigidas às turmas do 1.º ano, tendo como ponto de partida a exploração da obra Corre, Corre Cabacinha, um dos contos tradicionais mais conhecidos da literatura infantil portuguesa.

Ao longo da sessão, os alunos acompanharam a aventura da velhinha e da cabacinha, envolvendo-se numa narrativa marcada pelo suspense, pelo humor e pela repetição, elementos que despertaram a curiosidade e a participação das crianças.

A lengalenga “Corre, corre, cabacinha, corre, corre sem parar…” assumiu um papel central na sessão, sendo repetida e acompanhada pelos alunos ao longo da história. A sua exploração permitiu desenvolver a oralidade, a memória, o ritmo e a expressividade, contribuindo para uma participação ativa e entusiástica das crianças.

A leitura da obra proporcionou ainda o contacto com o património oral e os contos tradicionais, valorizando a riqueza da linguagem e das histórias transmitidas de geração em geração.

Esta atividade constituiu uma oportunidade para desenvolver a compreensão oral e leitora, estimular a imaginação e reforçar o prazer de ouvir, repetir e partilhar histórias.

Participantes:

Alunos do 1.º ano do 1.º ciclo.

Datas:

Final de fevereiro

Periodicidade:

Atividade integrada na dinamização da leitura orientada.

Responsáveis:

Professora Bibliotecária; docentes titulares de turma.

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2.ºs anos - A Menina que Detestava Livros

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2.ºs anos - A Menina que Detestava Livros

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Descrição:

No âmbito da dinamização da leitura orientada, realizaram-se sessões dirigidas às turmas do 2.º ano, tendo como ponto de partida a exploração da obra A Menina que Detestava Livros, de Manjusha Pawagi, com ilustrações de Leanne Franson.

Ao longo da sessão, os alunos acompanharam a transformação da protagonista, descobrindo como os livros podem abrir portas à imaginação, ao conhecimento e ao prazer de ler. A narrativa permitiu abordar a importância da leitura e o papel dos livros na descoberta de novos mundos e histórias.

Posteriormente, os alunos participaram em atividades de interpretação e compreensão da obra, consolidando os conhecimentos adquiridos durante a leitura.

A sessão culminou com uma dinâmica de correspondência entre frases e obras literárias, na qual os alunos, em grupo, foram desafiados a ler diferentes excertos e a associá-los ao respetivo livro, identificando capas, títulos e personagens. Esta atividade permitiu mobilizar conhecimentos literários e promover a descoberta de outras obras existentes na biblioteca escolar.

Esta sessão contribuiu para o desenvolvimento da compreensão leitora, da interpretação textual e do gosto pelos livros, reforçando a biblioteca como espaço de descoberta, partilha e formação de leitores.

Participantes:

Alunos do 2.º ano do 1.º ciclo.

Datas:

Final do mês de maio

Periodicidade:

Atividade integrada na dinamização da leitura orientada.

Responsáveis:

Professora Bibliotecária; docentes titulares de turma.

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Descrição:

No mês de junho, foram dinamizadas sessões de leitura orientada da obra O Coelhinho Branco, de António Torrado, dirigidas às turmas do 1.º ano. Ao longo da sessão, os alunos acompanharam as aventuras do pequeno coelho e das diferentes personagens que surgem ao longo da narrativa, explorando uma história marcada pela repetição, pelo humor e pela participação dos intervenientes.

Posteriormente, a leitura foi prolongada através de atividades de expressão dramática, nas quais os alunos representaram diferentes excertos da história, dando voz e movimento às personagens. A dramatização permitiu recriar momentos da narrativa, promovendo a participação ativa e o envolvimento das crianças.

Esta atividade contribuiu para o desenvolvimento da oralidade, da expressividade, da criatividade e da compreensão da narrativa, proporcionando experiências de aprendizagem significativas e reforçando o prazer de ler e de representar histórias.

Participantes:

Alunos do 1.º ano do 1.º ciclo.

Datas:

Junho de 2026.

Periodicidade:

Atividade integrada na dinamização da leitura orientada.

Responsáveis:

Professora Bibliotecária; docentes titulares de turma.

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Descrição:

No final do ano letivo, realizaram-se sessões de leitura recreativa em torno da obra Pim, Pam, Pum, dirigidas às turmas de pré-escolar.

Através de uma narrativa divertida e inspirada no verão, as crianças acompanharam as aventuras das personagens, participando de forma ativa na exploração da história e dos seus diferentes momentos.

Para prolongar a experiência da leitura, foi dinamizado um jogo de equipas de transporte de água com recurso a esponjas, desafiando as crianças a colaborar, movimentar-se e superar pequenas provas de forma lúdica.

A atividade permitiu recriar o ambiente da história, associando a leitura ao jogo e à experimentação.

Entre corridas, água e muita animação, os alunos demonstraram grande entusiasmo e envolvimento, tanto durante a sessão de leitura como na atividade prática, vivendo a história de forma participativa e divertida.

Esta atividade contribuiu para o desenvolvimento da cooperação, da motricidade, da participação em grupo e do prazer pela leitura, reforçando a ligação entre os livros, o brincar e as experiências significativas na educação pré-escolar.

Participantes:

Valência de Pré-Escolar

Datas:

Junho de 2026.

Periodicidade:

Atividade integrada na dinamização da leitura recreativa.

Responsáveis:

Professora Bibliotecária; educadoras de infância.

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Descrição:

No âmbito da aplicação do Diagnóstico da Fluência Leitora junto das turmas do 2.º ano, as professoras titulares realizaram a avaliação individual dos alunos, enquanto as professoras bibliotecárias e outros elementos da equipa da Biblioteca Escolar dinamizaram atividades de promoção da leitura com os restantes alunos.

Estas sessões permitiram assegurar a continuidade das aprendizagens num ambiente tranquilo, acolhedor e motivador, proporcionando momentos de leitura e descoberta durante o período de realização das avaliações.

Ao longo das atividades, foram desenvolvidas as rotas de leitura «Ler histórias para rir» e «Quando o pequeno ajuda o grande». Através da leitura partilhada de histórias humorísticas e da exploração da fábula O Leão e o Rato, os alunos tiveram oportunidade de ouvir, ler, conversar e partilhar ideias, contactando com diferentes géneros e mensagens literárias.

Estas sessões contribuíram para o reforço das competências leitoras, do gosto pela leitura e da participação dos alunos, promovendo experiências positivas em torno dos livros e da biblioteca.

Participantes:

Alunos do 2.º ano do 1.º ciclo.

Datas:

8 a 19 de junho de 2026.

Periodicidade:

Atividade integrada no Diagnóstico da Fluência Leitora.

Responsáveis:

Professoras Bibliotecárias; equipa da Biblioteca Escolar; docentes titulares do 2.º ano.

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Concursos concelhos - "Na rota das artes" e "Concurso literário"

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Concursos concelhos - "Na rota das artes" e "Concurso literário"

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Descrição:

No âmbito da Rede de Bibliotecas de Lagoa, realizaram-se o Concurso Literário Ondas de Leitura e o Concurso de Ilustração Na Rota da Arte 2025/2026, iniciativas que desafiaram os alunos a dar asas à imaginação através da escrita e da expressão artística.

Os concursos promoveram a criatividade, a sensibilidade estética e a articulação entre literatura e artes visuais, proporcionando aos participantes oportunidades de criação e de valorização dos seus talentos.

Os trabalhos realizados pelos alunos no |âmbito do concurso "Na rota da arte", estiveram posteriormente em exposição na Biblioteca Municipal de Lagoa, permitindo a divulgação e partilha das produções junto da comunidade educativa e valorizando o empenho e a participação dos alunos.

Estas iniciativas constituíram importantes oportunidades de promoção da leitura, da escrita criativa e da expressão artística, reforçando a articulação entre as bibliotecas do concelho e contribuindo para o desenvolvimento cultural e criativo dos alunos.

Participantes:

Alunos dos diferentes níveis de ensino dos Agrupamentos do concelho de Lagoa.

Datas:

Ano letivo 2025/2026.

Periodicidade:

Atividade anual integrada na Rede de Bibliotecas de Lagoa.

Responsáveis:

Rede de Bibliotecas de Lagoa; Bibliotecas Escolares; Biblioteca Municipal de Lagoa.