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Future Skills - Zukunftskompetenzen in der Lehre

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Future Skills - Zukunftskompetenzen in der Lehre

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Welche Future Skills sind für Studierende und Lehrende relevant?

Wie können diese im Studium gezielt gefördert werden?

Welche Lernformate unterstützen Future Skills?

Welche Rolle spielt die Haltung von Lehrenden und Studierenden?

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Partizipation und Innovation - Lehrentwicklung gemeinsam gestalten

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Partizipation und Innovation - Lehrentwicklung gemeinsam gestalten

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Wie erleben Sie Beteiligung und Mitgestaltung in der Lehre aktuell?

Welche Ressourcen und Strukturen brauchen Lehrende und Studierende, um Lehre wirklich gemeinsam weiterzuentwickeln?

Wenn alles möglich wäre: Wie würden wir Lehre gemeinsam gestalten?

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Wie gelingt Transfer zwischen Wissenschaft, Lehre und Gesellschaft?

Welche Formate eignen sich für den Praxistransfer?

Wie können Lehrende voneinander lernen?

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Welche weiteren Ideen haben Sie für die Entwicklung einer zukunftsfähigen Lehre?

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Welche weiteren Ideen haben Sie für die Entwicklung einer zukunftsfähigen Lehre?

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MA prägen Kultur und Art des Umgangs (längerfristig)

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MA prägen Kultur und Art des Umgangs (längerfristig)

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empirisches Arbeiten -> wenig Unterstützung

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empirisches Arbeiten -> wenig Unterstützung

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bessere, detaillierte Anleitung zum wissenschaftl. Arbeiten

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bessere, detaillierte Anleitung zum wissenschaftl. Arbeiten

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Schnittstellen zw. Modulen (bei Planung nicht berücksichtigt)

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Schnittstellen zw. Modulen (bei Planung nicht berücksichtigt)

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"Lehrbelastung" -> Bild der Lehre / Stellenwert

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"Lehrbelastung" -> Bild der Lehre / Stellenwert

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auch Lehre als Teil des Abschlusses "Habilitation"

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auch Lehre als Teil des Abschlusses "Habilitation"

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Ergebnisdruck Forschung vs. Zeit für Lehre nehmen

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Ergebnisdruck Forschung vs. Zeit für Lehre nehmen

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Dauer des Dissertationsverfahrens, Anzahl veröffentlichter Paper...

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Motivation Dozierende zur Verbesserung der eigenen Lehre

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Motivation Dozierende zur Verbesserung der eigenen Lehre

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kritisches Hinterfragen erlauben und fördern

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kritisches Hinterfragen erlauben und fördern

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Vernetzung der Inhalte über Veranstaltungen und Studium hinweg

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Vernetzung der Inhalte über Veranstaltungen und Studium hinweg

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Anspruch "Wissensschaftsstudium" steht in Konflikt mit vermittelter wissenschaftl. Praxis

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Anspruch "Wissensschaftsstudium" steht in Konflikt mit vermittelter wissenschaftl. Praxis

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Wissenslücken der Lehrenden -> Reflexion?

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Wissenslücken der Lehrenden -> Reflexion?

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Umgang mit (geringer) Autonomie der Studierenden

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Umgang mit (geringer) Autonomie der Studierenden

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Anspruch & Motivation für Studium hat sich verändert

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Anspruch & Motivation für Studium hat sich verändert

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Angebote für leistungsstarke Stud. gezielt entwickeln

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Angebote für leistungsstarke Stud. gezielt entwickeln

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Fokus auf Befolgen der Regeln, Mitbestimmung und Kreativität wird bei Studienstart kaum kommuniziert

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Einsatz von einfachen Methoden kann bereits große Wirkung entfalten

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Angst etw. falsches/ kritisches zu sagen

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Angst etw. falsches/ kritisches zu sagen

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Persönl. Gespräch (keine digitale Komm.)

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Persönl. Gespräch (keine digitale Komm.)

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finanzielle Mittel oder ECTS-Punkte

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Ideen werden weiterverwendet/ Fortführung des Themas

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Ideen werden weiterverwendet/ Fortführung des Themas

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Fragen aus der Bevölkerung/ Stadtverwaltung für Studierende

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Mitmachforum: Stadtgesellschaft -> <- Uni

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Mitmachforum: Stadtgesellschaft -> <- Uni

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(in der Goethe-Galerie)

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gesellschaftl. oder regionale, 'echte' Probleme in Lehre bearbeiten

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gesellschaftl. oder regionale, 'echte' Probleme in Lehre bearbeiten

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bspw. Gaza-Krieg

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(Strukturentw., Prozess)

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(auch Prüfungsformat)

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(Ehrenamtl. Engagement)