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O que precisamos fazer cada um tempo, pra desestressar e se retro alimentar, pra se renovar, pra se revisar, e sair na frente das adversidades, muito bom

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E uma palavra, com muita energia, o saber, entender, aprender, e uma palavra emocionante, faz lembrança a o inicio e o ate agora, cada dia e uma coisa nova, que nos trás um novo conhecimento, novas experiências, muito bom.

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Foi bastante dinamica a atividade, fez uma bordagem, tinha muitos anos que não fazia, eu posso e fiquei vendo a oportunidade de implementar nas atividades do meu futuro trabalho, foi emocionante

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Foi bastante louco mais uma experiência boa, bastante dinamica, a atividade e o video foi bastante dinamico

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Foi bastante dinamica a atividade, fez uma bordagem, tinha muitos anos que não fazia, eu posso e fiquei vendo a oportunidade de implementar nas atividades do meu futuro trabalho, foi emocionante

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Fou uma experiencia bastante dinamica, a convivência, a atividade, foi bastante agradável, ter tido a gastronomia brasileira, a dispor, foi muito bom

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Durante a leitura do texto tivemos discussões muito importantes e divertidas de conversar, após a oficina de habilidades de culinária, que foi muito boa e divertida levou a pensar sobre o quanto eu também gosto de culinária.
Comemos pão com frango, brigadeiro e bicho de pé.
Foi um experiência muito interessante.

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Nesse dia fizemos além da leitura do texto, uma oficina deliciosa de habilidades que trouxe algo muito bom para nosso dia.
O grupo de habilidade de culinária levou pão com frango, brigadeiro, bicho de pé…
Tudo uma delícia esse grupo está de parabéns.

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Nesse dia tivemos uma proposta do trabalho do projeto sombra nos separamos nos grupos para discutir a organização do trabalhos e como ele teria que ser feito.
Acho que nesse dia algumas pessoas acabaram tendo dificuldades em se alinhar com o trabalho pois era um trabalho com certo grau de dificuldade e surgiram muitas dúvidas.

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Nessa aula além da leitura do texto no início, também tivemos 2 oficinas muito legais de habilidades, uma delas era a minha de esportes.
Fizemos a primeira de comunicação que trazia um dinâmica muito interessante em duplas deveríamos ficar de costas e se comunicar pra fazer o desenho pedido pela dupla, foi muito divertido e interessante essa dinâmica.
O grupo de esportes fizemos uma dinâmica competitiva, uma meditação e um alongamento exercícios importantes para o dia dia

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Nessa aula nós fizemos uma visita junto a professora Lucia no centro histórico de Santos. Foi uma experiência muito interessante e divertida para mim que não conhecia maravilhoso ver os prédios antigos, a igreja, teatro e comércios.
Após, fomos a uma praça a compartilhamos comidas cada um levou um prato e fizemos um grande piquenique foi um dia muito bom e consegui aprender um pouco mais sobre a vida cotidiana no centro.

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verbo "bordar" traz consigo um mundo de possibilidades criativas e expressivas. Quando pensamos em bordar, muitas vezes nos remetemos à imagem de uma pessoa delicadamente entrelaçando fios coloridos em um tecido, criando padrões e desenhos únicos. No entanto, além da ação física de costurar, bordar também carrega uma riqueza simbólica e emocional que merece ser explorada.

Nessa aula fiquei muito surpresa por conseguir fazer algo tão magnífico como bordar apesar de ter feito apenas uma palavra pequena. Pretendo seguir bordando em casa, aprendendo e aprimorando.

Bordar é um convite para a paciência e a concentração. Requer dedicação e cuidado, pois cada ponto é uma pequena parte de um todo que se revela gradualmente. Assim como na vida, cada ponto é uma escolha, uma decisão que contribui para a formação do resultado final. E, assim como na vida, nem sempre é um processo linear ou previsível. Os fios podem se emaranhar, os erros podem acontecer, mas é a persistência e a habilidade de lidar com os desafios que tornam o bordado uma jornada significativa.

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Na última aula, que antecedeu as apresentações do projeto sombra, tivemos um grupo responsável pela dinâmica de mímica, que nos mostrou como a comunicação pode ser efetiva mesmo sem o uso de palavras. Foi uma experiência divertida e esclarecedora sobre a importância da linguagem não verbal.

Além disso, durante a aula, dedicamos um tempo para discutir sobre o projeto sombra, esclarecer dúvidas e compartilhar ideias. Foi um momento de troca e preparação para as apresentações.

Em seguida, um grupo de habilidades nos desafiou a fazer brigadeiros ou bichos de pé em duplas, cada um usando apenas uma mão, com o intuito de trabalhar a interação e cooperação. Foi uma atividade prática e saborosa, que nos proporcionou momentos de descontração e união.

No geral, foi um dia muito agradável - tanto pela diversão das dinâmicas quanto pelos lanches deliciosos, como o patê de frango. Foi uma pausa bem-vinda antes do momento de apresentar o projeto sombra.

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Na aula desta quarta-feira, experimentamos uma atmosfera diferente em relação às semanas anteriores. Nos reunimos em grupos para discutir e organizar o Projeto Sombra. Inicialmente, meu grupo estava um pouco perdido em relação ao trabalho, mas aos poucos fomos compreendendo melhor como deveríamos executar a atividade.

A manhã foi dedicada inteiramente ao Projeto. As professoras circularam entre os grupos, explicando o projeto e esclarecendo dúvidas. Sentimos certa apreensão em relação ao sorteio da ordem das apresentações e também um pouco de desespero devido ao prazo curto para a realização, mas acredito que conseguiremos nos sair bem. Estamos determinados a enfrentar esse desafio e entregar um trabalho de qualidade.

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No início da aula, foi realizada a apresentação do texto 4: "Rotina, hábitos, cotidianos no banal e no sutil, a trama da vida". O grupo responsável por essa apresentação trouxe uma dinâmica envolvente e misteriosa na qual passamos uma tesoura para a pessoa ao lado, e tínhamos que descobrir como a tesoura deveria ser passada - aberta, cruzada ou fechada. Essa atividade tinha como objetivo ressaltar como muitas vezes deixamos passar despercebidas até mesmo as pequenas coisas, como a maneira de nos sentarmos, cruzarmos as pernas ou mantê-las abertas ou fechadas. São detalhes simples e habituais que frequentemente passam despercebidos.

Após a apresentação do grupo de leitura, foi a vez das habilidades manuais serem exploradas, com a proposta de realizarmos uma atividade de bordado. Foi um momento alegre e descontraído, que nos permitiu experimentar essa prática como um recurso terapêutico e de exercício da criatividade. Cada um bordou uma palavra ou desenho que gostava, colorindo a aula e alinhando os pensamentos.

Essa atividade manual proporcionou uma pausa criativa e estimulante, permitindo-nos conectar com a expressão individual e desfrutar de um momento de descontração coletiva. O bordado se revelou como uma forma de terapia ocupacional, promovendo a tranquilidade da mente e a manifestação artística de forma única para cada participante da aula.

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Na primeira parte da aula, o quarto grupo, responsável pelo texto sobre Terapia Ocupacional e o cotidiano, propôs uma dinâmica em sala na qual o foco principal era direcionado para a autorreflexão, assim como a observação do outro - um ponto central de reflexão abordado no texto discutido.

Após essa atividade, ocorreu a apresentação dos grupos de habilidades de comunicação e esportes.
O primeiro grupo proporcionou uma dinâmica interessante na qual os participantes, em duplas, ficavam de costas um para o outro. Um membro da dupla recebia um desenho e o outro recebia uma folha de papel em branco. O objetivo era que o membro que possuía o desenho explicasse para o outro como desenhá-lo, apenas por meio da comunicação verbal. Dessa forma, a ênfase estava na importância da comunicação efetiva entre os membros da dupla, sem a necessidade de contato físico ou visual.

Já o segundo grupo, voltado para habilidades esportivas, objetivou demonstrar a importância e a relação entre alongamentos, exercícios físicos e saúde mental no contexto esportivo. Como dinâmica desse grupo, foi realizada uma gincana de perguntas e respostas sobre esportes. Em seguida, os participantes foram guiados em uma meditação para relaxamento e controle da respiração, com o intuito de promover um estado de tranquilidade mental.

Essas atividades dos grupos de habilidades proporcionaram uma abordagem prática e significativa, destacando diferentes aspectos da comunicação e do esporte, e demonstrando como esses elementos podem contribuir para uma melhor qualidade de vida e bem-estar geral.

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No início da aula, tivemos as apresentações das fotos e compartilhamentos das experiências do passeio pelo centro histórico na semana anterior. Foi uma oportunidade de revisitar as memórias e trocar impressões sobre essa vivência enriquecedora.

Em seguida, assistimos ao filme "La belle verte" e realizamos uma discussão em sala sobre a obra. Ficou evidente que o filme traz diversas críticas em relação ao mundo moderno e globalizado. Uma das principais mensagens transmitidas é a reflexão sobre o fato de as pessoas estarem constantemente conectadas a dispositivos eletrônicos, perdendo a capacidade de valorizar o momento presente e de enxergar as coisas simples e verdadeiramente valiosas da vida. Os personagens extraterrestres na trama têm o poder de desconectar as pessoas dessa rotina frenética e desatenta, proporcionando uma nova perspectiva de vida, vista pelos terrestres como "fora do eixo". O filme aborda essas questões de forma cômica, mas ao mesmo tempo analítica e crítica.

Além disso, é possível estabelecer uma relação entre a aula anterior e o filme de hoje. Na aula anterior, o objetivo era justamente parar e observar com calma as dinâmicas do cotidiano na cidade de Santos, prestando atenção aos detalhes e desfrutando da companhia dos colegas. Essa conexão entre a experiência vivida no passeio e as reflexões trazidas pelo filme nos mostra a importância de pausar e apreciar as pequenas coisas ao nosso redor, valorizando os momentos compartilhados e estabelecendo uma conexão mais profunda com o presente.

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Essa atividade proporcionou uma experiência didática extremamente enriquecedora, permitindo não apenas nos conectarmos com o ambiente e o nosso entorno, mas também compartilharmos experiências e desfrutarmos de um piquenique preparado pela turma. Cada um foi designado para levar algo e todos puderam aproveitar essa experiência conjuntamente.

Inicialmente, fomos divididos em grupos para realizar visitas pelo centro de Santos e conhecer os pontos selecionados pelo grupo. Realizamos um roteiro que incluiu uma breve passagem pelo Museu do Café e seguimos em direção ao Museu do Pelé, com uma parada na Igreja Santuário Santo Antônio do Valongo, que ficava próxima. Lá, tivemos a oportunidade de conhecer dona Ivone, uma participante do programa "Vovô sabe tudo!", que contratava idosos para trabalhos de recepção e turismo nos marcos e monumentos históricos da região.

Foi uma atividade integrativa maravilhosa, na qual observamos diversos outros grupos de pessoas nos mesmos pontos que visitamos. Era interessante perceber como cada um tinha um propósito diferente para estar ali, mas todos compartilhavam o mesmo ambiente.

Após o retorno, nos reunimos para preparar o piquenique, conforme combinado anteriormente na sala de aula. Durante esse momento, também tivemos a oportunidade de compartilhar momentos agradáveis entre os colegas, fortalecendo nossos vínculos e criando memórias compartilhadas.

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Na terceiro encontro da disciplina de Arte (ART), exploramos o verbo "Observar" como tema central. Inicialmente, tivemos uma discussão a respeito do texto "Educando o olhar da observação", escrito por Madelena Freire. O documentário "Olhar janela da alma" complementou essa reflexão, revelando que o ato de observar vai além de uma simples e passageira ação. Descobrimos que observar é um processo complexo, que requer atenção e presença, levando-nos a refletir sobre nós mesmos e sobre os outros. A arte de observar envolve ir além do que é confortável, desenvolvendo um olhar curioso e questionador.

Em seguida, participamos de uma dinâmica em grupo na qual nos distribuímos pela sala e observamos atentamente duas pessoas ao nosso lado. Após essa observação, fomos desafiados a dar as mãos a essas pessoas, partindo do lugar onde estávamos, e retornar ao círculo original. Essa atividade ilustrou de forma exemplar o conceito de observar com atenção, conforme abordado no texto.

Na última parte da aula, fomos organizados em grupos e cada equipe montou um mural com fotos significativas. Inicialmente, ao olhar as fotos, tínhamos apenas uma visão superficial e imaginávamos o seu significado. No entanto, quando começamos a compartilhar e explicar o contexto e a importância de cada imagem, ficou evidente a importância de observar com empatia, uma vez que nunca sabemos ao certo o significado do olhar do outro.

Essa experiência enriquecedora nos mostrou a complexidade do ato de observar e ressaltou a importância de desenvolvermos uma perspectiva mais atenta e empática. Através da observação cuidadosa, podemos ampliar nossa compreensão do mundo ao nosso redor e das histórias que cada pessoa carrega consigo. A aula despertou em nós a consciência da importância de cultivar um olhar mais sensível e atento, capaz de captar as nuances e significados ocultos nas interações humanas e nas obras de arte.

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Na aula do dia 31 de maio tivemos o último dia do grupo de leitura dos textos, a dinâmica foi um jogo de mímica onde dividimos a turma em dois grupos e ambos tinham que recriar atos comuns do dia-dia do mesmo modo que fazíamos na vida real.
A dinâmica esclarecia muito bem o que o texto abordava, que era a abordagem corporal cotidiana e como a expressão corporal contribui para os diagnósticos e recursos terapêuticos.

Após a dinâmica, batemos um papo sobre as problemáticas relacionadas ao projeto sombra e de certo modo ficou um clima um pouco pesado por conta da preocupação relacionada a como seriam abordadas as pessoas entrevistadas e os locais visitados para a execução do Projeto.

De final, o grupo de habilidades relacionadas a culinária levou comidinhas e fizemos uma dinâmica com brigadeiro e bicho de pé, onde era necessária a colaboração de duas pessoas para enrolar o doce cada uma com uma mão. Junto com a dinâmica tivemos pão com patê de frango que estava uma delícia.

Após o clima pesado, a comida nos aproximou e nos proporcionou um momento de descontração em meio ao caos que é o fim de semestre e esse é o papel que a comida exerce na minha opinião...

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nessa última aula, antes das apresentações do projeto sombra, tivemos um grupo de texto que propôs mímica como dinâmica para mostrar como a comunicação, independente de palavras, funciona e é válida. Ainda nesta aula, foi aberto um espaço para conversarmos sobre o projeto sombra e, logo após, um grupo de habilidades nos desafiou a fazer um brigadeiro ou bicho de pé em dupla, cada um com uma mão, para trabalhar a interação. O dia foi uma delícia - literalmente -, além dos brigadeiros ainda tivemos lanches com patê de frango!

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Hoje tivemos a apresentação do ultimo texto, onde o grupo trouxe a dinâmica de uma mimica para representar como o nosso corpo e linguagem corporal pode impactar na nossa comunicação, assim como falado no texto.

Em seguida falamos sobre o projeto sombra e tiramos duvidas.

Após isso fomos para o laboratório de atividades de vida diária e realizamos a dinâmica do grupo de habilidades de culinária. Onde enrolamos brigadeiro em dupla, com uma mão de cada pessoa e comemos pão com patê de frango. Foi uma manhã super engraçada e esse final desconstruiu a tensão relacionada ao trabalho do projeto sombra.

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Nessa aula tivemos acesso ao que seria o projeto sombra. Ficamos em grupo de acordo com as áreas da t.o de interesse e a professora Lucia e Carol conversaram individualmente com cada grupo para explicar e tirar duvidas. Nossos sentimentos estão diretamente descritos na musica “Socorro Deus” de Michael Sullivan no trecho:
“Socorro, Deus, socorro, Deus
Socorro, Deus, socorro, Deus”

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Inicialmente tivemos a apresentação do meu grupo do texto "Rotina, hábitos, cotidianos no banal e no sutil, a trama da vida". Onde falamos sobre os detalhes da vida cotidiana e realizamos uma dinâmica da tesoura que eu aprendi em um curso profissionalizante que fiz no ensino médio. A dinâmica consiste em sentar em roda e passar a tesoura para o lado perguntando se pode passar de determinada forma (Cruzada, aberta ou fechada) relacionada a posição das pernas. A ideia da dinâmica consistia em falar sobre as coisas despercebidas do cotidiano que muitas vezes não percebemos.

Após isso, realizamos a dinâmica do meu grupo de habilidades manuais. Apresentamos um pouco sobre a história do bordado e os tipos, e depois ensinamos como fazer bordado em papel. Cada um bordou uma palavra que representava a si mesmo. E por ironia, eu bordei “calma” porque foi a ultima que sobrou kkkkkk porem me fez lembrar do que eu preciso desenvolver.

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Começamos a aula com a apresentação do texto e uma dinâmica do grupo.

Após isso tivemos a dinâmica do grupo de habilidades de comunicação, onde desenvolvemos a nossa capacidade de nos comunicar. A ideia era uma pessoa descrever um desenho enquanto a outra, que estava de costas, precisava desenhar. Porém, não podia falar o que era, e sim falar formas, cores e outros jeitos de descrição.

Após essas dinâmicas, tivemos também as dinâmicas do grupo de esportes. Onde realizamos um jogo competitivo que precisávamos responder uma pergunta antes de um balão, que era jogado para nós, cair no chão enquanto competíamos entre grupos. E para finalizar, fizemos uma meditação guiada.

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Realizamos a apresentação de vídeos que produzimos na semana passada com as fotos que tiramos dos lugares que visitamos e contamos um pouco sobre o que vimos.

Em seguida assistimos o filme “La belle verte” que fala sobre a existência de seres que escolhem ir para outros planetas com o objetivo de aprender algo. A nossa personagem principal em questão, escolhe vir para a terra e se inicia uma jornada que é muito legal de acompanhar.

O dialogo do filme a seguir:

“– Para que serve?
– Para ficar bonita. Para agradar. Para ficar sexy. Para ser amada.
– Certo, é um tipo de remédio para que todos a amem?
– Não, mas…
– Se não colocar, ninguém a amará?
– Sim, mas… É difícil de explicar.
– O que foi que eu disse? Deixei-lhe triste?
– Não é nada.
– E isto?
– São fotos… O Max, meus pais, as crianças.
– São os que ama? Por que não usam batom?”

Inclusive, a personagem principal consegue constantemente “desconectar” pessoas humanas, recurso que era realizado para deixar as pessoas mais conscientes das coisas sem sentido da terra.

Me chamou muita atenção e me fez questionar o porque fazemos diversas coisas dentro da nossa sociedade.

Encerramos a aula com uma discussão sobre o filme.

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Nessa aula realizamos uma separação em grupos para conhecer o território do centro histórico. Meu grupo foi com poucas pessoas, andamos em volta da rodoviária, fomos na praça das Andradas e encontramos uma emissora local de Santos realizando uma entrevista com uma senhora motorista que chamava atenção por dirigir um ônibus ecológico a muitos anos e ser extremamente arrumada  e solicita com os passageiros. Conversamos bastante com a amiga dela e foi muito divertido.

Ao fim do nosso passeio, conseguimos entrar na prefeitura de Santos. Onde conhecemos alguns trabalhadores e visitamos salas importantes como a sala da princesa Isabel. Foi uma experiência incrível e ficamos muito felizes dessas pessoas compartilharem o cotidiano delas com a gente e de conhecer esses lugares que nunca tínhamos visto antes.

Ao fim, fizemos um piquenique na praça. Compartilhamos comidinhas, ouvimos musicas e encerramos a aula.

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A aula se iniciou com uma discussão sobre o texto e uma dinâmica do grupo de habilidades. Após isso assistimos o filme “Olhar janela da Alma” que nos trouxe a perspectiva de pessoas com deficiência visual e como eles observam o mundo a partir de suas próprias formas de enxergar. Isso fez a gente ter uma roda de conversa que relaciona o cotidiano e a perspectiva do outro, criando um dialogo sobre empatia e ponto de vista importantes para a construção de futuros profissionais da saúde.

Em seguida realizamos a montagem de um mural com fotos que trouxemos para a aula contendo algo muito importante para nos.

Meu grupo fez um exercício de perspectiva enquanto montávamos, onde primeiro deduzíamos o que poderia significar aquela foto e depois a pessoa falava o real significado. Foi interessante para entender a parte pratica do que discutimos sobre o texto e o filme.

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Na nossa primeira aula, dia 29/03 foi muito legal para nos conhecermos e ter uma melhor dimensão de como funcionaria o modulo.

Realizamos a elaboração de um crachá para mostrar um pouco sobre nós. Nele precisava conter o nosso nome, um sonho, uma qualidade e um defeito. E ao final fizemos uma roda de conversa onde cada pessoa se apresentou a partir do que colocou no crachá.

Foi uma ótima experiencia, me trouxe o desafio de falar sobre mim mesma que não estou acostumada. Mas foi interessante conhecer um pouco sobre cada pessoa que vou dividir esses 4 anos e conhecer um pouco sobre mim também.

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Nessa aula deveríamos levar imagens que representassem algo importante para nós que foi um exercício muito importante e divertido.
conversar sobre as historias de vida de nossos colegas e construir um varal de memorias, e ver o quanto diferentes coisas tocam as pessoas.

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nessa manhã criou-se um ambiente leve e confortável, a leitura no texto no inicio da aula a minha mente abriu para alguns contextos que nao conhecia sobre a t.o.
A apresentação do grupo de habilidades de música, foi contagiante e animada tanto que o verbo foi escolhido com facilidade por conta das dinâmicas propostas.

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Verbo do dia: Comer
Tivemos a última apresentação dos grupos de texto que era “A Abordagem Corporal como Estratégia utilizada por terapeutas ocupacionais junto a agente comunitarios da saude”, durante a leitura desse texto ficou claro o quanto os agentes comunitários são extremamente importantes e como é necessário trabalhar em conjunto com eles.
Nessa aula também voltamos ao assunto do Projeto Sombra e tiramos algumas dúvidas, por fim ainda tivemos a oficina de culinária. Encerramos o dia comendo brigadeiros e pães deliciosos.

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Verbo do dia: Desesperar
Desesperar. Esse foi o dia que separamos para falar sobre o Projeto Sombra e meio que foi desesperador no começo, não sabíamos o que fazer e nem como fazer no tempo planejado. Essa aula foi toda dedicada para falar sobre o projeto e cada professora ficou em uma sala para explicar para cada grupo como funcionaria.

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Verbo do dia: Bordar
Nesse dia nós iniciamos com o texto 4 “Rotina, hábitos, cotidianos no banal e no sutil, a trama da vida” em que realizamos uma dinâmica que consistia em passar uma tesoura fechada, cruzada ou aberta e o objetivo era entender de qual forma você podia passar para o lado, pensamos nesse dinâmica para mostrar como é necessário nos prestarmos mais atenção a nossa volta e ter mais consciência as pequenas coisas que estão acontecendo.
Após esse momento nós tivemos a oficina de habilidades manuais, primeiro começamos fazendo uma apresentação sobre o bordar e como isso pode se relacionar com a Terapia Ocupacional, depois partimos para a prática onde cada um bordaria no papel a palavra que escolheu, foi um dia muito bom, nós ficamos tão entretidos e focados que nem percebemos o tempo passando na hora de ir embora.

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Verbo do dia: Descobrir
A aula deste dia começou com mais uma leitura de texto do grupo e contou com duas oficinas de habilidades, comunicação e esportes. Na primeira oficina de comunicação nós tivemos que sentar de costas para outra pessoa e desenhar o que a pessoa ditava, mas sem se olhar, assim exercitando o nosso poder de comunicação através de outros meios. Já na segunda nós tivemos três momentos, um de alongamento, outro de perguntas e por fim uma meditação guiada, por sorte o meu grupo não perdeu na parte da dinâmica de perguntas e assim não tivemos que fazer polichinelos.

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Verbo do dia: Desconectar
Nessa aula começamos apresentando um video e falando sobre o passeio que fizemos na aula anterior, depois nós já passamos direto para o filme “La Belle Verte”, eu particularmente gostei muito do filme que mostra a diferença daquele mundo “perfeito” e do mundo “real” que é a Terra, apesar de um filme antigo ele conta com muitas questões atuais. O verbo do dia foi escolhido porque no filme os personagens faziam algo com as pessoas que chamavam de desconectar, no final levantamos a dúvida disso ser uma forma de manipulação ou apenas algo que desliga a pessoa das coisas impostas pela sociedade e a deixa livre para fazer o que tiver vontade.

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Verbo do dia: Compartilhar
Nesse dia fomos divididos em grupos para explorar o território e andar pelo Centro Histórico, fui com o grupo da professora Lúcia e nós passamos pelo Mirante, Alfândega, Teatro e Igreja. Foi uma atividade muito divertida em que eu que já sou de Santos pude prestar atenção com mais detalhes a esse espaço, um dos momentos mais marcantes para mim foi a ida ao teatro, onde o moço nos deixou entrar e ficou conversando conosco e nos contando um pouco mais sobre as histórias incríveis que passaram por aquele lugar mágico.
Depois desse passeio nos reunimos na praça para um piquenique onde conversamos, escutamos músicas, comemos e por fim ainda cantaram parabéns para mim e mais duas amigas, mesmo com muita vergonha foi um momento muito especial.

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Verbo do dia: Observar
A aula começou novamente com o grupo do texto apresentando “Observação, registro reflexão, instrumentos metodológicos”, pudemos perceber o quanto observar é importante e vai muito além daquilo que vemos, logo depois, já ligando a esse tema, assistimos ao documentário “Janelas da Alma” falando mais sobre esse assunto.
Por fim, nós realizamos uma atividade de criar um mural com fotos que as professoras nos pediram para levar, fotos que representassem você ou significasse algo para você. Eu escolhi uma foto com meu irmão na Vila Belmiro, tomei a decisão de levar essa pois meu irmão é a pessoa que eu mais amo no mundo e com quem mais gosto de conversar e ainda estamos na Vila que é o meu lugar favorito.

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Verbo do dia: Movimentar
Na segunda aula, o primeiro grupo apresentou o texto “Estudo de revisão sistemática sobre o uso do conceito de cotidiano no campo da terapia ocupacional no Brasil”, foi o primeiro momento em que tivemos o contato com o conceito de cotidiano e logo de início já pudemos perceber que ia muito além daquele simples significado que consideramos normalmente.
Na segunda parte da aula nós fizemos uma atividade de andar pela sala e parar ao lado de alguém que você nunca conversou para conhecer e depois apresentá-la para a sala, eu gostei muito desse momento e amei conhecer mais sobre a Tarsila, rimos muito durante a conversa e me senti muito mais a vontade em relação às aulas depois disso.
No final ainda tivemos a apresentação do grupo de habilidades de música, que fez uma dinâmica em que nos dividimos em grupos e cada um fazia um movimento que produzia um som diferente, então quando juntamos todos ficou uma música muito legal.

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Verbo do dia: Conhecer
Nesse primeiro dia nós tivemos o primeiro contato com uma matéria do eixo específico, por isso eu fui bem animada para essa aula e com um pouco de medo também, mas logo que cheguei na sala meus olhos já brilharam com aquela janela enorme com uma vista linda, eu que sou apaixonada por fotos não pude deixar de tirar uma e apreciar aquela céu azul que se fazia presente no dia.
Para começar as professoras nos apresentaram o módulo e como funcionariam as aulas, atividades e trabalhos. No segundo momento nos separamos em dois grupos e cada um foi para um laboratório confeccionar um crachá criativo para nós mesmos e que respondesse às seguintes questões: nome, uma qualidade, um defeito, uma habilidade e um sonho. Confesso que fiquei bem nervosa pois não conseguia pensar em algo para colocar no crachá e nem como fazê-lo, mesmo não tendo gostado muito de como ficou meu crachá no final eu amei a experiência em grupo nos laboratórios, conversar e rir juntos como turma pela primeira vez em aula e sei que vai ser uma grande memória que vou levar comigo até o final da formação. Depois de terminarmos o crachá voltamos para a sala principal e nos apresentamos, outro momento que me deixou super nervosa, mas no fim deu tudo certo. Conforme cada um ia se apresentando eu me sentia um pouco mais tranquila e feliz por poder conhecer um pouco mais além do superficial de cada um ali.

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No início dessa aula o grupo 6 fez a última apresentação de texto, eles trouxeram: “A abordagem corporal como estratégia utilizada por terapeutas ocupacionais junto a agentes comunitários de saúde”. O grupo trouxe uma dinâmica com mímicas que foi bem divertida, e depois apresentou a síntese do texto.

Depois, nós tivemos um tempo para conversar sobre o projeto sombra, pois algumas pessoas da sala ainda tinham dúvidas sobre alguns assuntos relacionados ao projeto. Tivemos uma conversa bem esclarecedora com as professoras.

Infelizmente, por essa conversa tomar grande parte do nosso tempo, o grupo de habilidades de teatro não pôde se apresentar. O único grupo que se apresentou foi o meu, o de culinária.

Nós trouxemos bicho de pé, brigadeiro e fizemos patê de frango para todos comerem. Além disso, também fizemos uma dinâmica para que formassem duplas e ficassem com apenas uma mão livre para poder enrolar os doces.

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Não estava na aula nesse dia =(

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Eu ainda não estava matriculado nessa aula.

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O dia já começou com desespero ao ter que subir os 8 andares de escada. Nessa aula a gente se reuniu em grupos, com o grupo do projeto sombra onde foi sanada algumas dúvidas sobre o projeto, e nada mais nos definia como a palavra escolhida para esse dia.

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Mais uma aula com apresentação do texto, e uma das coisas que me marcaram nesse dia foi a dinamica ministrada pelo grupo, onde passamos a tesoura para a pessoa ao lado com a posição cruzada, fechada ou aberta, onde nos incentivou a entender o real sentido da dinâmica. Logo após teve o grupo de habilidades manuais, onde foi proposto que cada pessoa bordasse uma palavra, e nessa atividade eu bordei pela primeira vez na minha vida, na verdade, primeira vez que utilizei uma linha e agulha, gostei bastante da experiência.

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Nesta aula foi meu dia de interagir com a turma, a aula começou com as apresentações que faltaram, sobre a visita da aula 4. Logo após houve a apresentação do texto, onde abordamos sobre o cotidiano e depois apresentação de duas habilidades.
Começou com a habilidades de comunicação, onde tivemos que nos separar em duplas e um de costas para o outro, tivemos que desenhar com dicas da dupla, sem podermos ver os o que era. Foi uma ótima experiência e fez muito sentido com o tema que era comunicação.
Após foi minha vez de participar novamente apresentando, agora com o grupo de habilidades de Esporte, onde levamos um alongamento para a turma, na sequência uma dinâmica com perguntar sobre esportes com a turma e finalizando com uma meditação guiada.

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Nesta aula meu grupo apresentou sobre os detalhes das visitas da aula anterior, onde foi legal ver o ponto de vista das pessoas que visitaram os mesmos lugares que eu, pois por eu morar em Santos, às vezes caio no comodismo de não ter a percepção das coisas por um outro lado. Logo após isso, assistimos ao filme "Belle Verte" e me fez realmente refletir sobre o futuro e sobre o estilo de vida que seguimos. A protagonista do filme nos mostra em uma forma de sátira as coisas que deixamos de perceber no nosso cotidiano, me fez remeter sobre a visita que tínhamos feito na aula anterior. Filme muito interessante e conectou com alguns assuntos abordados nas ultimas aulas.

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Nesta aula, o grupo trouxe uma dinâmica para apresentação do texto  "Rotina, hábitos, cotidianos no banal e no sutil, a trama da vida". Nela, passávamos uma tesoura aberta fechada ou em X para o colega do lado, porém só podíamos passar seguindo uma lógica que não sabíamos qual era. No final, descobrimos que era sobre a posição das nossas pernas, o que nos levou a refletir sobre os nossos hábitos e como muitas vezes não os percebemos.
Depois, dividimos os grupos do projeto sombra e eu fiquei no grupo de TO Social. No fim da aula, o rupo de atividades manuais, do qual fiz parte, apresentou a atividade de bordar, que acabou sendo a palavra da aula. Na dinâmica, bordamos palavras e desenho em papel, usando linha colorida. Gostei muito de rever essa atividade, uma vez que eu comecei a bordar durante a pandemia e parei posteriormente.

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Nesta aula fomos divididos em grupos diferentes para explorar o centro histórico de Santos. Pra mim foi um grande desafio, pois eu sou de Santos, e foi uma experiência muito boa. Comecei a olhar os lugares que eu passava frequentemente com outros olhos, a partir da percepção das pessoas que me perguntavam sobre os lugares. Visitamos a Alfandega, o coliseu e a igreja em frente ao coliseu. Olhar Santos com um olhar diferente e realmente observar as pontos turísticos foi muito bom.

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Nesse dia, nos dividimos em grupos com o objetivo de ver diferentes pontos turísticos e históricos no centro de Santos. O meu grupo visitou o mirante, o prédio da Alfandega, o teatro Coliseu e a paróquia Nossa senhora do Rosário.

No mirante, podemos ver o fluxo de balsas, navios e barcos e foi interessante ver tudo ali de cima. O prédio da Alfândega tinha uma arquitetura que chamava muita atenção, com materiais que chama muito a atenção, como mármores, pedras com pedaços de crustáceos e vitrais que traziam uma iluminação super bonita.

Minha parte favorita com certeza foi a visita ao teatro, pois o cenógrafo nos guiou pelo lugar, mostrando toda a estrutura em forma de "coliseu", as cadeiras originais, a pintura no teto, o palco e a bilheteria.

Por fim, nós passamos na sala para pegarmos as coisas e fomos para a praça, onde realizamos um piquenique com a turma toda, onde compartilhamos as nossas visões do passeio.

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Foi praticamente meu segundo dia de aula, já que faltei nas outras aulas. A aula começou com uma discussão sobre o texto, logo em seguida de uma dinâmica criada pelo grupo de habilidades. Logo após vimos um documentário que ilustrou sobre o que tinha sido discutido, chamado "Olhar janela da alma".

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O verbo do dia 17 de maio foi desesperar, e eu achei que foi irônico de certa forma porque foi o dia do meu aniversário e além do caos que estava instaurado em uma parcela da turma graças ao Projeto sombra, eu também estava intrigada com o fato de que eu já estou entrando na casa dos 20.
É normal o sentimento de desespero, justifico isso porque é uma fase totalmente nova para quase todos os que entraram o no curso (incluo eu nessa). Morar sozinho ou em rep, uma demanda muito alta de trabalhos academicos, as festas da atlética e os encontros com amigos para tomar uma... É realmente muita coisa para se fazer ao mesmo tempo e a palavra desespero se fará muito presente nessa fase.
O verbo proposto é Desesperar e a minha resposta é Lide com isso, a vida passa muito rápido para não sentir tudo, até o desespero.

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Foi meu primeiro dia de aula, então tive que assimilar muitas coisas sobre estar numa faculdade de novo, num curso que eu pouco sabia sobre. No início da aula um grupo falou sobre cotidiano e logo após teve uma dinâmica com o grupo de música. Aprendi que música não é algo que acontece apenas com instrumentos, usamos parte do corpo para fazer o ritmo e sons. Foi uma boa introdução sobre a faculdade em si e sobre o curso.

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Na aula do dia 10 de maio, infelizmente cheguei um pouco atrasada e só consegui acompanhar a dinamica do grupo de leitura que consistia em nos sentarmos em uma roda e passarmos uma tesoura na mão de cada um que estivesse ali e as meninas do grupo escolhiam como o objeto devia ser passado para o próximo a partir de como suas pernas estivessem posicionadas. No inicio não consegui entender do que se tratava a dinâmica e porque as meninas decidiam como passariamos a tesoura adiante, mas aí percebi que se a pessoa estivesse com as pernas fechadas ela devia passar a tesoura também fechada. A partir daí me liguei que temos hábitos e praticamos atos involuntários porque fazem parte do nosso cotidiano e que não damos importância justamente por isso. E após ler o texto que se refere a dinamica elaborada pelas meninas eu tive o entendimento de todo o contexto.

A segunda dinamica era sobre bordado e nós bordamos em um papel palavras que mandamos no grupo do whatsapp durante a semana anterior. Bordar pode ser um recurso terapeutico interessante para se usar no futuro enquanto profissional de t.o e de certa forma percebi que os meus colegas de turma ficaram mais calmos e satisfeitos com as palavras que eles mesmo bordaram.

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Nessa aula, discutimos o último texto do grupo de leitura, denominado “A abordagem corporal como estratégia utilizada por terapeutas ocupacionais junto a agentes comunitários de saúde”. Logo depois discutimos sobre o projeto sombra, em que as professoras ouviram as demandas dos alunos e nos ajudaram. Também teve a apresentação da oficina de culinária, que foi o motivo do verbo escolhido pela turma. O grupo fez pães com patê e também brigadeiro, que eram uma delícia!

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Quarta-feira, meu segundo dia na UNIFESP, primeira vez indo ao centro de Santos sozinha. O que eu sentia além de daquela sensação de deslocamento por ter entrado muito depois de todos os outros era o receio de me perder ali naquele centro e de como seria frequentar a minha segunda aula naquele prédio imenso sem ter um amigo. Mas além de ter conseguido fazer uma amizade, fui muito bem recebida pela professora Karina no fim da aula.
Mas o que isso tudo tem a ver com o verbo sugerido?
O filme que foi passado em sala, Turista Espacial além de ter uma estética bonita e um elenco de atores ótimos passa diversas mensagens interessantes que dependem muito do entendimento do espectador para serem interpretadas.
Para mim, o verbo desconectar se relaciona muito com a mensagem do filme porque nele a personagem principal que vinha de outro planeta precisava de algumas conexões para sobreviver e se comunicar com os que habitavam o mesmo planeta em que ela vivia e aqui conosco, na vida real, na Terra demandamos de algumas conexões para convivermos bem uns com os outros, mas é preciso também se desconectar de alguns sentimentos ruins para passar a olhar pelo lado bom das situações e ter um olhar mais positivo.

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Essa aula foi destinada aos grupos planejarem e tirarem as dúvidas acerca do projeto sombra. O verbo foi escolhido pela turma porque o trabalho era complexo de ser feito e tinha um prazo curto. Porém, apesar dessa questão, fiquei animada para dar andamento no meu projeto e entrevistar a população que escolhemos.

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No primeiro momento da aula foi apresentado a discussão do texto “Rotina, hábitos, cotidianos no banal e no sutil, a trama da vida”. Também discutimos os temas do Projeto Sombra e escolhemos nosso grupo. Além disso, o grupo de habilidades apresentou a proposta de bordar, que foi um dos momentos mais legais da aula. Infelizmente eu não consegui terminar o bordado a tempo, porque sou muito ruim em habilidades manuais kkkk porém gostei muito da experiência.

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Hoje na última aula de apresentações do Projeto Sombra dois grupos ficaram responsáveis por fazer o fechamento deste projeto maravilhoso, e com toda certeza o grupo de TO e comunidades e TO e educação fizeram um trabalho excelente.
Trazendo dinâmicas interessantíssimas e textos muito bem articulados ambos os grupos conseguiram cativar todos que estavam assistindo a apresentação do trabalho. E dessa forma representaram tudo o que foi o projeto sombra durante o semestre, algo que começou logo no primeiro dia e que hoje chega ao seu “fim”. Porém acredito que não seja de fato o fim, pois o conhecimento adquirido e as vidas que foram citadas e tratadas vão ficar para sempre em nossas cabeças e também em nossos corações. Acredito que não existiria maneira melhor de finalizar esse projeto do que foi hoje, desejo meus parabéns para todos nós.

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Dando continuidade as apresentações, hoje tivemos mais dois grupos que apresentaram seus conhecimentos com os colegas a respeito do Projeto Sombra, um deles foi o meu: TO e a reabilitação de pessoas com deficiência
Os grupos que apresentaram foram TO e reabilitação de pessoas com deficiência e TO e Saúde da criança e assim como antes cada grupo disponibilizou um texto prévio e realizou uma espécie de dinâmica para iniciar as apresentações e após essas introduções desenvolveram o assunto com base nas experiências que tiveram ao tratar com sua população específica.
Posso afirmar que esse trabalho serviu como base para todas as minhas competências profissionais que pretendo adquirir, sinceramente não esperava que seria tão rico em conhecimento tanto teórico quanto prático. Assim após os dois grupos apresentarem seu trabalho o terceiro dia de apresentações acabou.

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Nessa aula, fomos visitar o centro histórico de Santos, com o intuito de observar não só os pontos turísticos e suas histórias, mas perceber as pessoas que caminham naquele território diariamente.
Meu grupo teve o privilégio de conhecer a Dona Ivone, que trabalha no projeto "Vovô sabe tudo" e nos apresentou a história da igreja onde ela trabalha. Foi uma conversa muito marcante, com bastante trocas, ela inclusive falou que já fez um projeto de extensão na Unifesp.
Depois da visita, a turma se encontrou na praça e fizemos um piquenique, em que compartilhamos a comida e as experiências da visita.

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Na segunda aula do módulo, tivemos um momento de discussão do texto "estudo e revisão sistemática sobre o uso do conceito cotidiano no campo da terapia ocupacional no Brasil" escrito por Marina Salles.
Logo depois, fizemos uma dinâmica de apresentar alguém que ainda não tínhamos conversado e foi bem legal conhecer mais dos colegas e perceber algumas semelhanças que a gente tinha.
Para finalizar a aula, tivemos a primeira apresentação do grupo de habilidades, em que dançamos e cantamos em roda. O movimento foi algo que permeou toda a aula.

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Esse foi o primeiro dia de aula da UC, e conhecer foi o verbo escolhido para representar nosso dia. Conhecemos alguns espaços do prédio, as professoras e confeccionamos crachás para nos apresentar melhor uns aos outros. A princípio eu ainda não compreendi muito bem o módulo, no entanto foi uma atividade muito legal para interagir com todos e exercitar nossa criatividade!

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Na aula de hoje, tivemos a oportunidade de explorar o texto das autoras Mariana Salles e Telma Matsukura, que discute a relação entre o cotidiano e a Terapia Ocupacional no contexto brasileiro. Foi enriquecedor participar de uma apresentação e debate sobre esse tema tão relevante.

Além disso, realizamos uma atividade que nos permitiu interagir com colegas com os quais ainda não havíamos conversado. Foi uma oportunidade de ampliar nossas conexões e conhecer diferentes perspectivas dentro da sala de aula.

Na parte final da aula, tivemos a apresentação do grupo de habilidades musicais, no qual eu também participei. Realizamos uma dinâmica envolvendo percussão corporal, com o intuito de mostrar que a música não se limita apenas aos instrumentos convencionais. Foi uma experiência divertida e inspiradora, que evidenciou como a música pode ser acessível e prazerosa, sem a necessidade de ser algo complexo ou difícil de ser realizado.

Essa aula nos proporcionou reflexões importantes sobre o papel da Terapia Ocupacional no cotidiano das pessoas e a importância de ampliarmos nossas experiências e conhecimentos por meio da interação com os outros. Além disso, a demonstração das habilidades musicais nos mostrou que a música pode ser uma forma inclusiva de expressão e conexão entre as pessoas.

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Dando continuidade as apresentações hoje tivemos mais dois grupos que trouxeram seus conhecimentos para compartilhar com os colegas a respeito do Projeto Sombra.
Os grupos que apresentaram foram TO e Arte e Corpo e TO e Saúde mental, cada grupo disponibilizou um texto prévio e realizou uma espécie de dinâmica para iniciar as apresentações e após essas introduções desenvolveram o assunto com base nas experiências que tiveram ao tratar com sua população específica. Finalizando esse segundo dia percebo que o Projeto Sombra não é apenas um trabalho, ele fica marcado tanto para quem está produzindo-o quanto para quem é “atendido”.

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Hoje tivemos início as apresentações do Projeto Sombra com dois grupos que demonstraram uma extrema competência na realização do trabalho. Os grupos que apresentaram foram TO e envelhecimento e TO social, cada grupo disponibilizou um texto prévio e realizou uma espécie de dinâmica para iniciar as apresentações e após essas introduções desenvolveram o assunto com base nas experiências que tiveram ao tratar com sua população específica.  Definitivamente assistir as apresentações contribui de maneira absurda para o aprendizado da área.

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Verbo do dia: Bordar
Em um primeiro momento da aula, tivemos a apresentação do grupo 4 de leitura, que ficou responsável por apresentar o texto ''rotina, hábitos, cotidianos no banal e no sútil - a trama da vida''.
Após a apresentação do grupo de leitura, foi a vez do grupo de habilidades - o dessa semana foi ''habilidades manuais'' - a atividade proposta para a turma foi um bordado. Cada um bordou uma palavra ou algo que gostasse a sua escolha. O mais interessante dessa atividade foi perceber que por mais simples que fosse, ela também serviria como um recurso terapêutico.

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Eu acabei faltando nesse dia por questões de saúde, mas pelo o que fiquei sabendo da aula aconteceu mais ou menos isso:
Na aula de hoje tivemos as últimas apresentações dos grupos de habilidades, além de ter um espaço reservado da aula para tirar dúvidas a respeito do Projeto Sombra, um momento importante e decisivo para o andamento do trabalho.

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na primeira aula fizemos crachás com nossos nomes, habilidades, qualidades e defeitos.
foi uma experiencia muito boa pra conhecer o pessoal da sala e conversar sobre algumas bases da matéria.

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verbo: conhecer
no primeiro dia de aula fomos ao laboratório e fizemos crachás com nossos nomes e habilidades.

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No dia de hoje nossa aula foi designada para assuntos relacionados ao Projeto Sombra, como roteiro e etc. E são nesses momentos que o desespero toma conta, um trabalho extenso e importante feito juntamente com pessoas nas quais você nunca tinha feito um trabalho antes. Dito isso o verbo do dia foi “desesperar”. Apesar disso após o auxílio das professoras diversas dúvidas foram sanadas e o projeto começa a sair do papel, particularmente estou muito ansioso para começar o Projeto Sombra.

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Na aula de hoje, tivemos muitas atividades e assuntos que precisavam ser tratados, dito isso muitas coisas aconteceram durante a aula. Primeiramente ocorreu um debate acerca do texto “Rotina, hábitos, cotidiano no banal e no sutil”, particularmente achei muito produtivo.
Após essa parte da aula foram decididos os integrantes de cada grupo do Projeto Sombra, com base nas áreas de interesse, acabei ficando com a Reabilitação de Pessoas com Deficiência.
E por fim, houve a apresentação do grupo de habilidades de artes visuais, que trouxeram uma dinâmica que envolvia bordar uma palavra, na qual você escolheu. Foi um momento de pura alegria, pois não esperava que o bordado fosse tão incrível.

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Nesta aula do dia 3/05 incialmente a aula começou com um debate acerca do cotidiano na Terapia Ocupacional, assim como vem sendo em algumas aulas durante o módulo, após o debate foi cedido o restante da aula para que os grupos de habilidades se apresentassem.
Particularmente hoje foi um pouco mais especial, foi o dia em que meu grupo de habilidades, o de esportes, apresentou nossa proposta e dinâmica. Achei um momento super produtivo e proveitoso, começamos com um alongamento explicando a importância de sempre começar o dia com esse hábito, depois tivemos uma dinâmica em forma de quis e por fim uma meditação guiada para acalmar as emoções, senti que todos aproveitaram esse momento. Porém antes disso um outro grupo de habilidades já havia se apresentado também, o de comunicação, e eles trouxeram uma dinâmica super divertida na qual percebemos como a comunicação com o próxim ou com alguém que esta realizando alguma atividade colaborativa com você é de extrema importância.

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Na aula de hoje 26/04 tivemos a oportunidade de assistir o filme “La belle verte” dirigido por Coline Serreau, conhecido em português como A Turista Espacial, narra a saga de uma habitante de um planeta evoluído numa viagem para a terra, com o objetivo de ajudar na evolução do planeta. Porém ao chegar na Terra a protagonista encontra diversos problemas dentre eles o  egoísmo e consumismo humano, dessa forma o filme pretende levantar o questionamento de para onde o ser humano esta caminhando e sua relação com as pessoas e com a natureza ao redor, realmente nos fazendo desconectar

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A aula de hoje 19/04 foi nossa primeira “atividade de campo”. Primeiramente nossa turma foi dividida em grupos no começo da aula, para que assim fosse mais fácil na hora de se locomover e para que seja mais proveitoso para todos, nosso objetivo era conhecer algumas áreas do centro histórico de Santos e refletir sobre o que observamos e o cotidiano que ali existia.
Após esse conhecimento cultural e teórico de certa forma que tivemos, nossa turma organizou um piquenique para que além de compartilharmos a comida, compartilhássemos também nossos conhecimentos adquiridos do dia

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Começamos o dia com uma discussão em sala sobre o texto "Estudo de revisão sistemática sobre o uso do conceito de cotidiano no campo da terapia ocupacional no Brasil". A partir do texto, escrito por Mariana Salles, podemos refletir sobre a importância das atividades de cotidiano, levando em consideração os indivíduos, como também considera a influência do contexto social, cultural e ambiental.

Na segunda parte da aula, realizamos uma dinâmica na qual formamos dupla com uma pessoa com quem nunca havíamos falado e fizemos perguntas para nos conhecermos melhor. Posteriormente, coube a nós apresentar nosso colega para a sala, a partir das informações coletadas.

No final da aula, tivemos a apresentação do grupo de habilidade de música, que trouxe uma dinâmica que nos fez utilizar diferentes partes do corpo e a voz para construir o som de uma música.

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Verbo do dia: Comer

Durante a aula de hoje continuamos nossos debates acerca do cotidiano através dos grupos de leitura, dessa vez houve uma dinâmica de mimica, dessa forma pudemos notar a importância da comunicação corporal, como o corpo é capaz de transmitir uma mensagem sem precisar utilizar nenhuma palavra.

Alem disso, durante a oficina de habilidades, o grupo da culinária propôs uma atividade para enrolarmos brigadeiros em equipe, foi bem bacana e delicioso, a comida é algo que une as pessoas, é um evento em que podemos socializar, alem de ser algo totalmente pessoal e cultural, a comida diz muito sobre quem somos, neste dia me recordei do filme “A Festa de Babette” Muito bom, fala sobre esta dinâmica da comida, recomendo muito!

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Verbo do dia: Desesperar

Usamos toda aula pra nos organizar e entender mais como faremos o Projeto Sombra, como o próprio verbo escolhido confesso que todos nós surtamos um pouco com o desafio do projeto, estou com um pouco de medo porem ansiosa para realizar-lo.

Agora quero contar um pouco do motivo da escolha da área Terapia Ocupacional e Saúde Mental. Um de meus grandes interesses sempre foi a psicologia humana, a mente, o subconsciente; À medida que fui amadurecendo e a vida começou a mostrar seus empecilhos, empasses e sua complexidade, sempre me questionei porque agia de tal modo em determinada situação, como acontecimentos de meu passado poderiam influenciar meu presente e outros pontos relacionados à psique humana. Sempre fui alguém que questiona tudo, entender o motivo das coisas é algo essencial para mim, sempre fui a ‘’racional’’ das minhas amigas e as ajudava dando conselhos, tentava usar a minha pouca experiência junto aos conselhos de meus pais e avós em favor meu e de meus amigos, então quando surgiu a oportunidade de realizar um projeto, e assim desbravar pela primeira vez a área de Saúde Mental dentro da Terapia Ocupacional, eu não pude deixar escapar!

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Verbo do dia: Bordar

Essa aula foi uma das mais especias para mim, foi minha apresentação do grupo de leituras, nosso. Grupo falou sobre hábitos. Entender sobre a concepção dos hábitos é extremamente importante ja que eles constituem nossa rotina e nosso cotidianos, o cultivo de hábitos bons e saudáveis geram uma vida mais equilibrada e feliz, ja que não é uma ação em especifico que nos defina e simum sequenciamento delas, somos aquilo que reproduzimos. Somos aquilo que cultivamos… e é por isso que eu amo a Terapia ocupacional, pois ela esta necessariamente relacionada a vida real como ela é, assim nos dando condições e novas possibilidades para criar melhores hábitos, transformá-los, ressignificar vidas, mudar destinos, os torná-los de uma pequena forma que seja mais felizes.

E depois tivemos uma atividade muuuito incrível do grupo de habilidades em que bordamos, minha palavra escolhida foi ESPERANÇA, a qual pra mim tem total relação com minha futura profissão!

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Verbo do dia: Descobrir

A aula de hoje foi o dia da apresentação do meu grupo de Habilidade: Comunicação. Escolhemos uma dinâmica que demandasse a junção do  falar e do ouvir, dividimos a turma em duplas, imprimimos algumas figuras como sol, boca, relógio, câmera…  e entregamos para um integrante da dupla que deveria descrever o que estava vendo. Ja o outro com papel e caneta deveria desenhar com base nas informações do companheiro e depois invertiam os papeis. Eu amei essa dinâmica pois proporcionou a nós exercitar o modo de expressar nossas ideias e também a tentar entender as ideias do outro para tentar chegar num objetivo final comum. É de extrema importância sabermos nos comunicar. E mais importante ainda sabermos ouvir e nos colocar no lugar do outro, tanto em nossa vida pessoais quanto na profissional.

Após este momento tivemos o grupo de habilidade dos esportes em que na minha opinião o momento mais legal foi o da meditação, onde relaxamos e esvaziamos nossa mente, é muito importante pensar no esporte não somente como um bem pra saude física mas também um bem pra saude mental, o grupo me estimulou a voltar pra academia e. Buscar mais serotonina através do exercício fisico.

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Verbo do dia: Desconectar

Durante a aula de hoje nós assistimos à um filme chamado

“La belle verte (Turista Espacial)” , onde uma viajante espacial que mora em um planeta utópico visita a Terra, ela pretende ajudar as pessoas com seus conhecimentos, mas encontra alguns dilemas em se adaptar ao nosso planeta. Esse filme nos faz pensar se realmente estamos evoluindo, nos fa pensar no ânodo afastamento da natureza, das pessoas, dos problemas reais, esse sono profundo que vive a sociedade industrial na ansia por produzir mais, consumir mais, gerando um loop infinito.

Enfim foi uma experiencia bacana em sala de aula.

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Na aula do dia 31/05 , o último grupo de leitura apresentou sobre o texto "A abordagem corporal como estratégia utilizada por terapeutas ocupacionais junto a agentes comunitários de saúde", e para contextualizar o assunto do texto foi feita uma dinâmica com mimicas, que fez uma ponte com a corporeidade, um dos assuntos tratados na leitura, e comentamos sobre como as práticas corporais aproximam e tem um grande efeito sobre as pessoas, principalmente grupos de pessoas, no cotidiano.
Depois disso, foi aberto um espaço para os alunos poderem tirar suas dúvidas sobre o Projeto Sombra e logo após isso o penúltimo grupo de habilidade -o de culinária- nos trouxe uma dinâmica super legal e interessante: Para mostrar que cozinha pode ser também um tipo de terapia e até mesmo pode ser realizado fazendo com que pessoas intarajam entre si, o grupo trouxe para a aula brigadeiro e bicho de pé para enrolarmos em dupla, onde duas pessoas precisavam enrolar o doce escolhido pela dupla utilizando apenas uma das mãos de cada integrante. Foi uma experiência super legal e ainda tivemos depois disso lanchinhos com patê de frango para comer, o dia foi literalmente uma delícia e com certeza essa aula acabou com chave de ouro por conta dessa dinâmica!

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Verbo do dia: Desesperar

No dia 17/05, focamos especificamente em desenvolver o trabalho do Projeto Sombra. Para tal tarefa, nos separamos nos grupos de acordo com o que havia sido decidido na última aula, de acordo com a área que nos interessasse mais.

Eu faço parte do grupo que irá trabalhar com a saúde da criança, e junto com as outras integrantes, fomos instruídas pelas professoras sobre o passo a passo que deveríamos seguir, para cumprir a tarefa. Dentre o que fizemos cito a definição da nossa população a ser estudada, a separação das perguntas e das funções de cada participante.

Por que esse verbo?

Diante da quantidade de coisas que temos para desempenhar, tanto do trabalho como das outras responsabilidades da faculdade, o desespero pareceu tomar conta do coração de alguns da turma

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Verbo do dia: Bordar

Na aula do dia 10/05, iniciamos com o grupo 4 de leitura, que nos guiou na discussão do texto, com dinâmicas e o levantamento de questões a respeito de conceitos como cotidiano, hábito e rotina.

Em seguida, realizamos a divisão dos grupos referentes ao Projeto Sombra. Nele, cada aluno faz parte de um grupo responsável por conhecer o cotidiano de alguma população, incluída nas áreas propostas. Sendo elas, TO Social, TO e Educação, TO e Saúde Mental, TO Arte e Corpo, TO em Saúde da Criança, TO e processo de envelhecimento, e TO e Comunidades Tradicionais.

Na parte final, realizamos atividades com o grupo de habilidades manuais, onde fomos guiados na prática do bordado. Nesse processo, já que era o meu grupo, fizemos a apresentação inicial sobre o bordado a partir de slides, e em seguida, já partimos para a prática. Cada aluno pegou uma palavra, e aprendeu a bordá-la no papel, utilizando coisas básicas para a atividade.

Por que esse verbo?

Durante esse dia, a turma foi bastante marcada pela oportunidade de colocar em prática o ato de bordar, onde muitos pela primeira vez, realizaram essa atividade.

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Todo processo tem um início, uma etapa inicial na qual a aventura se inicia com o acionar do botão 'Iniciar'. Esse começo é precedido por dúvidas, incertezas e expectativas. Trata-se da primeira aula dentro do eixo específico, ocorrendo após a semana de integração. É o momento inicial de estabelecer contato com o curso, nossos primeiros professores e nossos colegas de classe, os quais nos acompanharão ao longo de toda a graduação.

Este momento constitui uma oportunidade para nos conhecermos e sermos conhecidos, para estabelecer laços e formar nossas primeiras impressões. Não se trata apenas de conhecer, mas também de permitir que nos conheçam. A proposta inicial, no início da aula, é criar um crachá que nos apresente ao restante da turma, expondo nossas preferências e habilidades. Ao conhecer o outro, aproximamo-nos do que é similar e permitimos que o diferente chegue até nós.

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Nada é estático, inclusive o nosso cotidiano. Na última ocasião, ocorreu o momento em que docentes e discentes se apresentaram, enquanto desta vez, o que foi apresentado foi o cotidiano. Iniciamos uma jornada para compreender os fundamentos do cotidiano na vida das pessoas. Marina Moraes Sallesa e Thelma Matsukurab são responsáveis pelo artigo que li hoje, intitulado "Estudo de revisão sistemática sobre o uso do conceito de cotidiano no campo da Terapia Ocupacional no Brasil". Estamos aprimorando nossa compreensão do dia a dia das pessoas e de como ele pode influenciar outras esferas. O cotidiano não está restrito apenas a um indivíduo, pois se interconecta e se relaciona socialmente com todos ao seu redor, em constante movimento. No final desta manhã, meu grupo de habilidades, que foi dividido na última aula, decidiu realizar uma dinâmica na qual todos pudessem se movimentar. Formaram-se pequenos subgrupos, e cada um deles aprendeu o ritmo de uma batida. Quando esses subgrupos se uniram ao grupo maior, resultou em uma apresentação na qual toda a sala tocou uma música em conjunto.

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Às vezes, é necessário pausar e observar atentamente, pois pode haver algo ali que você possa não ter percebido, mas outra pessoa sim. Lidar com o cotidiano e a rotina das pessoas pode ser complexo. O mesmo trajeto que percorro todos os dias pode ser sentido, escutado e visualizado de maneiras diferentes por outros transeuntes que também passam por ali. É importante saber lidar com essa diversidade e, acima de tudo, compreendê-la. Isso auxilia na compreensão do outro, aproxima-nos de sua realidade e revela que existem múltiplas formas não apenas de observar, mas também de interpretar o que foi visto.

Assistir ao documentário "Olhar, janela da alma" nos proporciona uma noção dessa dinâmica. Para expressar esse sentimento, meu grupo confeccionou uma janela com várias fotos nossas, representando as diversas formas de olhar a partir de um mesmo ponto em comum.

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Deixamos o prédio do Centro Histórico, a aula agora é na rua, em um ida a campo por pontos turísticos da cidade de Santos, somos inseridos dentro do passado da cidade, suas construções, arquitetura, nome das praças, das ruas, dos monumentos históricos, detalhes que passavam desperecidos numa rotina de vida corrida, agora faz mais sentido quando paramos a correria e analisamos sua história, o que é? Porque está ali? O que representa?
Meu grupo foi para área da alfandega, passamos pelo teatro coliseu e paramos na Catedral, essa dinâmica nos permitiu tirar fotos, gravar vídeos e registrar momentos durante essa jornada, compartilhamos não só esses registros, mas experiencia também não apenas com o pessoal que estava conosco mas também pelas pessoas que encontramos durante esse trajeto

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O filme "La Belle Verte" foi exibido na sala de aula hoje. A trama envolve uma alienígena que, por escolha própria, decide vir para a Terra e começa a testemunhar o modo de vida terrestre, se adaptando a ele. Embora a premissa seja simples, o filme nos faz questionar coisas absurdas que vivemos em nosso cotidiano e que fomos obrigados a considerar normais, deixando de questioná-las. Inicialmente, ríamos das perguntas aparentemente ingênuas feitas pela protagonista, mas, ao final, começamos a perceber que tais perguntas talvez não sejam tão simples como pareciam, mas sim muito pertinentes.

O filme nos leva a refletir sobre a necessidade de nos desconectarmos, às vezes, da rotina agitada que levamos e reservarmos um tempo para ponderar sobre nossas ações automáticas. Alguns aspectos que chamaram minha atenção no filme foram as críticas à própria sociedade de onde a alienígena vem. Eles, envoltos em um etnocentrismo, enxergam a Terra de maneira equivocada em comparação com sua própria cultura.

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Em síntese do que temos abordado até o momento, o texto lido hoje foi escrito por Sandra Galheigo, que explora como a cultura, o contexto histórico e a subjetividade do ser humano permeiam o cotidiano dos indivíduos. O cotidiano, cada vez mais, revela-se uma ferramenta fundamental e essencial no campo da Terapia Ocupacional, permitindo uma melhor compreensão da pessoa e proporcionando-lhe saúde.

No dia de aula em questão, o grupo de comunicação discutiu a importância da comunicação entre as pessoas, uma vez que estamos constantemente interagindo com o outro. Fomos divididos em duplas, e cada pessoa tinha um desenho em mãos. O objetivo era dar comandos à dupla para que ela reproduzisse exatamente o que estava no desenho.

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Rotina, hábitos e cotidiano, presentes tanto no trivial quanto no sutil, compõem a trama da vida. Na aula de hoje, os hábitos de alguns estudantes de nossa sala foram trazidos à tona durante a dinâmica do grupo de "Habilidades Manuais". O ato de bordar foi mencionado por algumas meninas, que compartilharam como essa prática as auxiliou de diversas formas durante a pandemia. Essa aula foi uma das mais agradáveis que tivemos, pois algo aparentemente simples, como linhas e agulhas, se transformou sutilmente em um momento em que o tempo parecia não existir. Sentamo-nos no chão, esquecemos do mundo lá fora e começamos a bordar. Particularmente, gostei muito essa experiência e decidi explorar outras formas de bordado.

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Em determinados momentos, o desespero pode nos afetar. Na aula de hoje, fomos orientados a respeito do Projeto Sombra, que se revelou uma empreitada consideravelmente desafiadora, exigindo um tempo significativo para ser concluído dentro de um prazo bastante restrito. Além disso, temos uma grade curricular intensa, com a chegada de outros trabalhos e provas. Entretanto, ceder ao desespero nem sempre é a melhor opção. Temos pela frente um caminho um tanto complexo que deverá ser percorrido de qualquer maneira. No entanto, por que não tentarmos realizar essa jornada da melhor forma possível, levando em consideração o que tá dentro do nosso alcance? Ao final de tudo, fomos orientados da melhor forma em como seguir

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Cozinhar pode ser uma prática terapêutica para algumas pessoas. Preparar refeições para uma pessoa, com uma pessoa ou em grupo é um momento único de companheirismo. Hoje, o grupo de culinária decidiu nos levar à cozinha, o que foi extremamente prazeroso. Ao contrário do prédio da Silva Jardim, do qual conhecemos tudo, sinto que ainda tenho muito a descobrir sobre o prédio do Centro Histórico. Trabalhamos juntos na elaboração de pratos e sobremesas junto com o grupo, sendo que uma sobremesa foi pensada para mim já que não posso comer chocolate 🫶🏻

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A conclusão da disciplina de ART com a minha visita à Ilha Diana e a reunião com o Quilombo Baú, para a elaboração do Projeto Sombra não poderia ter sido melhor. Essa experiência deixou uma marca significativa em mim, tanto como estudante quanto como pessoa. Finalmente, consigo compreender como todo o conteúdo abordado na disciplina se relaciona com o exercício da profissão que desejo seguir. As dúvidas que surgiam no início, sobre o que realmente era importante conhecer em relação ao cotidiano das pessoas, desapareceram quando pude aplicar esse conhecimento em outras áreas dos meus estudos, sob uma nova perspectiva.

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Faltei pois estava doente

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A finalidade dessa aula foi a organização e esclarecimento de dúvidas relacionadas ao projeto sombra. Embora seja um projeto extremamente interessante, o sentimento predominante entre  nós ós foi de desespero, devido à extensa demanda e o curto prazo disponível para concluí-lo.

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Nessa aula, tivemos a apresentação do texto 4 intitulado "Rotina, hábitos, cotidiano no banal e no sutil, a trama da vida", que abordava os pequenos detalhes que requerem nossa atenção. Durante a aula, o grupo propôs uma dinâmica envolvendo uma tesoura, na qual tínhamos que passá-la para o lado e perguntar se estava aberta, cruzada ou fechada. Foi uma experiência muito interessante, pois no começo poucas pessoas entenderam o padrão, mas nas demais tentativas ficou muito mais fácil compreender. Essa dinâmica foi uma ótima maneira de ilustrar o tema abordado no texto.

Posteriormente, o grupo de habilidades manuais propôs que cada pessoa bordasse uma palavra, e essa atividade, sem dúvida, foi uma das melhores dinâmicas. Amei a proposta e até pretendo bordar mais vezes em casa.

No geral, essa foi uma das aulas mais divertidas que tivemos.

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No dia 06 , os demais grupos da sala apresentaram sobre o passeio, incluindo o nosso. Uma coisa que me marcou foi o texto que utilizamos durante a aula do passeio, que abordava o movimento da cidade. Ao adentrarmos no território, a professora nos lembrou da importância de observar se havia pessoas nas ruas, para onde pareciam se dirigir e assim por diante. Foi uma oportunidade de perceber e descobrir pequenos aspectos do cotidiano daqueles que cruzarem nosso caminho.

Enquanto percorremos o Centro Histórico, comentei com a Mari sobre a instrução da professora de observar as pessoas, mas que, no trajeto que escolhemos, havia pouco movimento .Foi quando a Mari me disse algo que me deixou profundamente reflexiva: a ausência de pessoas também revela muito sobre a cidade. Essa constatação me fez refletir sobre os diferentes espaços de um mesmo bairro e a forma como as pessoas se relacionam com eles.

Além das apresentações dos grupos sobre o passeio, houve também uma discussão de texto e a apresentação do grupo de habilidades de comunicação e esportes. Infelizmente, não pude assistir à apresentação do grupo de esportes, pois precisei sair mais cedo da aula. No entanto, tive a oportunidade de participar da apresentação do meu grupo, que abordava a habilidade de comunicação.

No início do semestre, ninguém na sala compartilhava minha habilidade de dança, então as professoras sugeriram que eu me juntasse ao grupo de comunicação, pois também é uma forma de expressão e comunicação. Foi uma experiência muito interessante, pois tentamos criar uma dinâmica que incentivasse as pessoas a se comunicarem de diferentes formas, a fim de que a dupla pudesse realizar um desenho sem saber previamente o que era. Essa atividade estimulou a criatividade, a expressão e a compreensão mútua, proporcionando uma dinâmica bastante divertida.

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Em primeiro momento dessa aula, alguns grupos apresentaram à sala os detalhes do passeio que realizaram na aula anterior.
Foi interessante perceber como o movimento e a cidade acontece em diferentes espaços de um mesmo bairro.

Depois das exposições,  assistimos ao filme "Belle Verte" ou "Turista Espacial". Nessa obra, um ser extraterrestre decide passar um tempo na Terra, e ao longo do filme, somos confrontados com diversas críticas  sobre os estilos de vida e percepções do cotidiano.

Ao observar o mundo humano, o ET protagonista fica perplexo com as maneiras pelas quais as pessoas não percebem os inúmeros detalhes da vida cotidiana e não saboreiam cada momento de forma plena, como seu próprio povo faz. O filme nos leva a refletir sobre a nossa própria existência, nos questionando se estamos realmente vivendo a vida ao máximo, ou se estamos meramente deixando-a passar despercebida.

Uma conexão interessante pode ser feita com a aula anterior, que abordou o tema da observação. A personagem extraterrestre, por meio de sua observação aguçada e sensibilidade ao toque, mergulha nas pequenas coisas da experiência humana, sentindo como as pessoas realmente vivem. Essa perspectiva  proporcionada pelo filme nos convida a repensar nossas próprias interações com o mundo ao nosso redor, nos trazendo a reflexão de sermos mais atentos, ao mesmo tempo que nós convida a desconectar,  das coisas que muitas vezes ignoramos ou que damos excesso de atenção.

Gostei muito do filme e da infinidade de questões que ele traz, pretendo assistir novamente um dia. Como tem bastante detalhes sinto que mesmo prestando atenção a dificuldade de enxergar e a duração dele dificultou uma total apreensão.

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Nesta aula, os alunos foram divididos em diferentes grupos para explorar o centro histórico de Santos. No início, muitos estavam um pouco apreensivos devido às opiniões que ouviram sobre o centro, mas após o passeio, suas perspectivas mudaram completamente.

No grupo em que fiquei, visitamos o museu do café, seguimos em direção ao museu do Pelé e à igreja do Valongo. Foi uma experiência incrível, muito mais interessante do que eu havia imaginado.

Um momento muito marcante ocorreu quando chegamos à igreja e encontramos uma senhora que fazia parte do projeto "Vovô Sabe Tudo" da Secretaria de Desenvolvimento de Santos. Ela nos guiou pela igreja, compartilhando sua história e até conversou sobre sua própria vida conosco. Foi adorável.

Após a visita, todos nós nos reunimos na praça e fizemos um piquenique. Foi um momento muito agradável de encontro, compartilhamento e troca de experiências.