# data[].attributes.body
Seidy Yareth Ortega Arenas

1004898870

Procesos Cognoscitivos

Tutor

Luz Mergery Motta Polo

Grupo

403003_223

# data[].attributes.headline
¿Qué son los procesos cognoscitivos superiores?

# data[].attributes.subject
¿Qué son los procesos cognoscitivos superiores?

# data[].attributes.body
los procesos cognitivos son las habilidades que tiene el ser humano para desenvolverse en la sociedad
los procesos cognitivos superiores se clasifican así:

Inteligencia

Pensamiento

Lenguaje

# data[].attributes.body
La inteligencia es un proceso mental que nos permite razonar, aprender entre otros
dentro de las alteraciones de la inteligencia encontramos (TDI) Trastornos del desarrollo intelectual que se caracteriza por una notable limitación en las funciones cognitivas
otras alteraciones son síndrome de Williams, estupidización afectiva entre otros

Motta, L. (2022). OVI, Los procesos cognoscitivos superiores. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/50805

# data[].attributes.body
El lenguaje es una herramienta que se emplea para la comunicación y interacción con los demás, lo usamos con intensidad en el dia dia para preguntar, informar, comunicar entre otras. en la etapa del desarrollo del lenguaje pueden haber desórdenes, caracterizados por déficit en la comprensión, estas pueden ser crónicas y durar para toda la vida
* Trastornos articulares
cuando se da afonía, disfonía, tartamudez, tartajeo

Dislexia

Acalculia

Verbalismo

Afasia

Alexia

Motta, L. (2022). OVI, Los procesos cognoscitivos superiores. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/50805

# data[].attributes.body
El pensamiento manipula, organiza y transforma información en la memoria , esto lo hace para formar conceptos o un punto de vista para así tomar una decisión, la alteración de este proceso se muestra de manera verbal y se da por alteraciones en el proceso, continuidad, asociación y distorsión del proceso

* Trastorno de curso
es una alteración en cómo pensamos y en el flujo de nuestras ideas como bloqueo, vacío mental.
* Trastorno de contenidos
El contenido es aquello que pensamos, nuestras ideas, lo que observamos y transformamos, creencias, delirios.

Motta, L. (2022). OVI, Los procesos cognoscitivos superiores. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/50805

# data[].attributes.body
Consentimiento informado/autorización de fotografías Lugar y fecha: Ocaña Norte de Santander 3 de abril de 2023 Nombre del estudiante a cargo: Seidy Yareth Ortega Arenas Entidad que representa: Universidad UNAD Curso: Procesos Cognoscitivos Nombre del participante:  Julián Ortega Guevara No. Documento: 1092742961 Niño: _x_ Adolescente: ___ Adulto: ____ Objetivo: Realizar observación o indagación de cómo se dan algunos procesos cognoscitivos superiores (pensamiento, leguaje e inteligencia) en el contexto sociocultural. Se informa que los propósitos del acercamiento o entrevista es para obtener información se hace sólo con fines académicos, los cuales no generaran ningún daño o no tiene riesgos biológicos, fisiológicos, psicológicos o sociales para los participantes. Por tanto, expreso que mi participación es voluntaria y que entiendo, que toda la información que se recoja aquí será confidencial, y que las fotografías que se llegue a tomar se harán en posturas que cada sujeto se sienta cómodo, y con los niños o adolescentes, sus padres o cuidadores, autorizarán su participación. Finalmente, informo que he leído y comprendido este documento, que me han aclarado las dudas e inquietudes, que puedo ser participante o ser mi hijo(a), que mi participación es voluntaria y me puedo retirar cuando lo desee. Una vez leído y comprendido el consentimiento informado, se firma para su constancia: _Tania Isabeth Guevara Garay__ó ________________________ Firma Padre de familia o cuidador Adulto o docente participante C. C.  1048995808   C. C. ___________________ Nombre del niño(a) o adolescente participante: Julián Ortega Guevara Autorizo toma de fotografías: Si _x__ o No ____

# data[].attributes.body
¿Qué tipos de inteligencia existen o predominan, según los teóricos leídos?

inteligencia experimental, ya que es muy creativo por su corta edad quiere explorar mucho pero también es muy evidente la habilidad que tiene para aprender y pensar cosas que son nuevas para él, la inteligencia practica ya que el se adapta rápido.

# data[].attributes.body
Consentimiento informado/autorización de fotografías Lugar y fecha: Ocaña Norte de Santander 3 de abril de 2023 Nombre del estudiante a cargo: Seidy Yareth Ortega Arenas Entidad que representa: Universidad UNAD Curso: Procesos Cognoscitivos Nombre del participante: Ruth Angelica Guevara Garay No. Documento: 1004891926 Niño: __ Adolescente: ___ Adulto: _x___ Objetivo: Realizar observación o indagación de cómo se dan algunos procesos cognoscitivos superiores (pensamiento, leguaje e inteligencia) en el contexto sociocultural. Se informa que los propósitos del acercamiento o entrevista es para obtener información se hace sólo con fines académicos, los cuales no generaran ningún daño o no tiene riesgos biológicos, fisiológicos, psicológicos o sociales para los participantes. Por tanto, expreso que mi participación es voluntaria y que entiendo, que toda la información que se recoja aquí será confidencial, y que las fotografías que se llegue a tomar se harán en posturas que cada sujeto se sienta cómodo, y con los niños o adolescentes, sus padres o cuidadores, autorizarán su participación. Finalmente, informo que he leído y comprendido este documento, que me han aclarado las dudas e inquietudes, que puedo ser participante o ser mi hijo(a), que mi participación es voluntaria y me puedo retirar cuando lo desee. Una vez leído y comprendido el consentimiento informado, se firma para su constancia: _Ruth Angelica Guevara Garay__ó ________________________ Firma Padre de familia o cuidador Adulto o docente participante C. C. 1004891926 C. C. ___________________ Nombre del niño(a) o adolescente participante: Ruth Angelica Guevara Garay Autorizo toma de fotografías: Si _x__ o No ____

# data[].attributes.body
¿Cómo se forma el pensamiento y que le permite al ser humano?

El lenguaje interior se compone de diferentes niveles, como el nivel fisionómico (correspondiente a las sensaciones y percepciones del cuerpo), el nivel cognitivo (correspondiente a la representación y procesamiento de la información) y el nivel verbal (correspondiente a la expresión verbal de los pensamientos).

El pensamiento se forma a través de la interacción entre estos diferentes niveles del lenguaje interior. Por ejemplo, cuando una persona se enfrenta a un problema, puede experimentar sensaciones corporales que le indican que está haciendo un esfuerzo cognitivo para resolverlo. A través del lenguaje fisionómico-o organísmico, la persona puede interpretar estas sensaciones y ajustar su esfuerzo cognitivo para resolver el problema.

Se forma en el momento que realizamos una actividad mental o intelectual, le permite al ser humano tener ideas, expresarse diferente, obtener soluciones, en el pensamiento planeamos.

Según los tipos de pensamiento postulados ¿cuáles considera se dan en su contexto sociocultural?

pensamiento afectivo por que la mayoria de veces tratamos de tener visión de  todo para así poder actuar.

Llanga, E. F., Montesdeoca, D. M., y León, S. F. (2019). El pensamiento y razonamiento como un proceso cognitivo en el desarrollo de las ideas. Caribeña de Ciencias Sociales, (junio). https://www.eumed.net/rev/caribe/2019/06/pensamiento-razonamiento-ideas.html

# data[].attributes.body
Consentimiento informado/autorización de fotografías Lugar y fecha: Ocaña Norte de Santander 3 de abril de 2023 Nombre del estudiante a cargo: Seidy Yareth Ortega Arenas Entidad que representa: Universidad UNAD Curso: Procesos Cognoscitivos Nombre del participante: Sofia Ortega Amaya No. Documento:  1091680177 Niño: _x_ Adolescente: ___ Adulto: ___ Objetivo: Realizar observación o indagación de cómo se dan algunos procesos cognoscitivos superiores (pensamiento, leguaje e inteligencia) en el contexto sociocultural. Se informa que los propósitos del acercamiento o entrevista es para obtener información se hace sólo con fines académicos, los cuales no generaran ningún daño o no tiene riesgos biológicos, fisiológicos, psicológicos o sociales para los participantes. Por tanto, expreso que mi participación es voluntaria y que entiendo, que toda la información que se recoja aquí será confidencial, y que las fotografías que se llegue a tomar se harán en posturas que cada sujeto se sienta cómodo, y con los niños o adolescentes, sus padres o cuidadores, autorizarán su participación. Finalmente, informo que he leído y comprendido este documento, que me han aclarado las dudas e inquietudes, que puedo ser participante o ser mi hijo(a), que mi participación es voluntaria y me puedo retirar cuando lo desee. Una vez leído y comprendido el consentimiento informado, se firma para su constancia: _Maria Estela Amaya Guerrero__ó ________________________ Firma Padre de familia o cuidador Adulto o docente participante C. C.  37339086 C. C. ___________________ Nombre del niño(a) o adolescente participante: Sofia Ortega Amaya Autorizo toma de fotografías: Si _x__ o No ____

# data[].attributes.body
¿Cómo se forma el lenguaje y que le permite al ser humano?

Según Vygotsky, el lenguaje y el pensamiento están estrechamente relacionados y se desarrollan a través de la interacción social y la mediación cultural.

Según Santamaría, F. A. (2019). "Existe por parte de los bebés un trabajo silencioso, no observable directamente, que es el que le permite activar sus competencias lingüísticas precoces, permitiéndoles pasar de un nivel a otro, del grito al balbuceo, del balbuceo a la palabra" (p.317)
el lenguaje nos permite mantenernos en comunicación constante, aprender, preguntar ser creativos entre muchas más
En su contexto sociocultural ¿cómo se estimula al niño para el desarrollo del lenguaje? (en la casa, en las instituciones educativas, entre otros espacios)

hablar con el niño de lo que le pasa a diario, leer historias, jugar entre otras.