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Die Bestandsaufnahme ist noch nicht abgeschlossen

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Die Bestandsaufnahme ist noch nicht abgeschlossen

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Vervollständigt eure SOFT – Analyse und füllt dann im Anschluss die tabellarische Bestandsaufnahme zu „Unsere Schule im Profil“ sowie „IT-Ausstattung / technische Ausstattung" aus.

Medienkonzept:
1. Leitbild / Vision
2. Unsere Schule im Profil (tabellarische Bestandsaufnahme)
4. IT-Ausstattung / technische Ausstattung (4.1 tabellarische Bestandsaufnahme)

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https://medienkompetenzrahmen.nrw

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https://medienkompetenzrahmen.nrw/fileadmin/pdf/MKR_Arbeitsblaetter_2019_Final.pdf

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https://medienkompetenzrahmen.nrw/medienkompetenzrahmen-nrw

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Hier finden Sie einen Überblick über die Grundlagen und Ziele des Medienkompetenzrahmens NRW, einen einführenden Erklärfilm und Informationen zu den Kompetenzbereichen. Des Weiteren gibt es Hinweise zu Unterrichtsideen, Unterstützungsangeboten und Informationen zum Medienpass NRW sowie für die Erstellung eines Medienkonzepts.

Bildung ist der entscheidende Schlüssel, um alle Heranwachsenden an den Chancen des digitalen Wandels teilhaben zu lassen. Allen Kindern und Jugendlichen sollen die erforderlichen Schlüsselqualifikationen und eine erfolgreiche berufliche Orientierung bis zum Ende ihrer Schullaufbahn vermittelt und eine gesellschaftliche Partizipation sowie ein selbstbestimmtes Leben ermöglicht werden. Ziel ist es, sie zu einem sicheren, kreativen und verantwortungsvollen Umgang mit Medien zu befähigen und neben einer umfassenden Medienkompetenz auch eine informatische Grundbildung zu vermitteln.

Das Kompetenzmodell "Kompetenzen in der digitalen Welt" der Kultusministerkonferenz hat neue Anforderungen an schulisches Lernen formuliert. Mit dem im Dezember 2016 verabschiedeten Papier haben sich alle Bundesländer verpflichtet, im Bereich der Bildung in einer mediatisierten Welt einen Schwerpunkt ihrer Arbeit zu setzen. Mit diesem Verständnis von erforderlichen Kompetenzen für das Lernen in der digitalen Welt ist die Grundlage für aktuelle und zukünftige Entwicklungen in den Bundesländern gelegt.

Mit dem Medienkompetenzrahmen NRW setzt Nordrhein-Westfalen - anknüpfend an bereits erfolgreiche konzeptionelle und schulische wie auch außerschulische Arbeit - diese bundesweiten Bildungsstandards um.

Der Medienkompetenzrahmen NRW - kurz erklärt!

Die Systematik

Das Kompetenzmodell umfasst insgesamt 24 Teilkompetenzen, die auf eine aufbauende Medienkompetenz entlang der Bildungskette ausgerichtet sind. Die einzelnen Teilkompetenzen lassen sich in sechs übergeordnete Kompetenzbereiche gliedern:

Bei der Vermittlung der genannten Kompetenzbereiche werden inner- und außerschulische Lernorte mit einbezogen, um eine fächerübergreifende Grundlage für die Weiterentwicklung von Lehr-Lern-Prozessen zu schaffen.

UnterrichtsIDEEN

Mit der auf die Systematik des Medienkompetenzrahmen NRW abgestimmten Materialdatenbank stehen eine Vielzahl von kostenfreien Informationen und Unterrichtsideen zur Verfügung. Lehrkräfte und Schulleitungen werden dabei unterstützt, die Kompetenzbereiche aus dem Medienkompetenzrahmen NRW anhand praktischer Beispiele zu vermitteln.
Zu den Unterrichtsideen
Weitere UNTERSTÜTZUNGSAngebote

Auch Kinder- und Jugendarbeit leistet außerhalb schulischer Bezüge ihren Beitrag zur Medienkompetenzvermittlung. Es empfiehlt sich, die Kooperation mit außerschulischen Partnern und deren Angebote im schuleigenen Medienkonzept festzuschreiben. Die Gesamtheit aller Medienkonzepte an den Schulen eines Schulträgers kann schließlich als Grundlage für die kommunalen Medienentwicklungsplanungen dienen und so die Wahrnehmung des gemeinsamen Bildungsauftrags von Schulen und Schulträgern vor dem Hintergrund aktueller und zukünftiger Entwicklungen unterstützen.
Zur Unterstützung
Der Medienpass NRW

Der Medienkompetenzrahmen NRW ist zu einem zentralen Instrument für eine umfassende Medienkompetenzvermittlung und informatische Grundbildung über alle Fächer und Altersstufen hinweg geworden. Er bildet die Grundlage für die verbindliche Weiterentwicklung und Erstellung der schulischen Medienkonzepte in Nordrhein-Westfalen. Es wird daher künftig nur noch für die Grundschule Dokumentationshefte (Medienpässe) in gedruckter Form geben. Für die Klassen 5 bis 9 bzw. 10 findet eine Dokumentation der erworbenen Medienkompetenzen über das Schulportfolio bzw. die reguläre Dokumentation im Fachunterricht statt. Eine differenzierte Übersicht, welche pädagogischen Ziele erreicht werden sollen, findet sich im Medienkonzept der Schule.

Die Bestellung von Klassensätzen mit dem Dokumentationsheft Medienpass NRW ist über das folgende Bestellformular möglich:
Printmaterial bestellen
Medienkonzept

Wir bieten Ihnen eine ausführliche Erklärung zu den notwendigen Schritten und den damit einhergehenden Maßnahmen für die erfolgreiche Implementierung der Medienkompetenzvermittlung in den schulischen Alltag.
Zum Medienkonzept

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Der Medienkompetenzrahmen NRW verhilft Kindern zu einem sicheren, kreativen & verantwortungsvollen Umgang mit Medien & vermittelt wichtiges Grundwissen.

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Die Bestandsaufnahme ist abgeschlossen: Punkt 1 und 2 des Medienkonzepts sind formuliert. Nun kann das Kapitel Schul- und Unterrichtsentwicklung angegangen werden. Dazu könntet ihr zum Beispiel folgende Fragen als Vorarbeit für die Erstellung dieses Kapitels besprechen.

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Die Bestandsaufnahme ist abgeschlossen: Punkt 1 und 2 des Medienkonzepts sind formuliert. Nun kann das Kapitel Schul- und Unterrichtsentwicklung angegangen werden. Dazu könntet ihr zum Beispiel folgende Fragen als Vorarbeit für die Erstellung dieses Kapitels besprechen.

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Organisationsstrukturen
- Welche Organisationsstrukturen gibt es an eurer Schule?

- Wie werden Schulentwicklungsprozesse in eurer Schule gesteuert?

- Wie ist die Aufgabenverteilung / Ressortverteilung?

- Wer ist in welcher Rolle am Medienkonzept beteiligt? Gibt es eine Steuergruppe oder ein Team zur Erstellung des Medienkonzepts?

- Wie werden Prozesse kommuniziert und transparent gemacht?

Arbeitsstrukturen
- Wie sind die Arbeitsstrukturen in Ihrer Schule?

- Wird Unterricht gemeinsam geplant? Gibt es einen Konferenztag?

- Gibt es pädagogische Tage zur Planung von Unterricht?

- Gibt es ein LMS, um Unterrichtsmaterial zu teilen?

- Gibt es einen Materialpool?

-Gibt es parallele Unterrichtsvorbereitung bzw. parallele Strukturen zur Durchführung von Unterricht?

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Medienkonzept ist bereits vorhanden / Bestandsaufnahme ist abgeschlossen. 

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Medienkonzept ist bereits vorhanden / Bestandsaufnahme ist abgeschlossen. 

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Formuliert oder überarbeitet eure Entwicklungsziele bezüglich Schul-und Unterrichtsentwicklung unter Berücksichtigung der

Digitalität für einen von euch festgelegten Zeitraum (z.B 2-5 Jahre).

Welche unterrichtsbezogenen Entwicklungsziele und unterrichtsfach-

Bezogenen Lernmedien und Lernwerkzeuge sollen erreicht werden?

Wie bezieht ihr die 6 Kompetenzbereiche des Medienkompetenzrahmen mit ein?

Wie bezieht ihr Schulprogramm und Fachcurricula mit ein?

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Mögliche Vorlage zu einem Fortbildungskonzept

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Mögliche Vorlage zu einem Fortbildungskonzept

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Mögliche Vorlage für ein Fortbildungskonzept

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Sammlung der Methoden Porto Seguro Valinhos 

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Sammlung der Methoden Porto Seguro Valinhos 

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Flinga Board zur Fragen- und Ideensammlung

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Flinga Board zur Fragen- und Ideensammlung

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Project Canvas - englische Originalvorlage

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Project Canvas - englische Originalvorlage

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Kompetenzen in der digitalen Welt Fachanbindung - Tabellenblatt1