# data[].attributes.body
Borrell i Carrió F, (2002). El modelo biopsicosocial en evolución. Medicina Clínica. (pp. 175 - 179) http://altascapacidades.es/portalEducacion/html/otrosmedios/13034093_S300_es.pdf

S. Lemos Giraldes (2003), La Psicopatología de la infancia y la adolescencia: consideraciones básicas para su estudio (p.p 23-28).  https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77808503

Gil-Iñiguez, A. (2014) Intervención en un caso de un adolescente con problemas de conducta. Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes. Vol. 1 Nro 1- (pp 61-67). https://www.revistapcna.com/sites/default/files/14_07.pdf

Rodríguez Molinero, L. (2021). CAMBIOS PSICOLÓGICOS Y EMOCIONALES DURANTE LA ADOLESCENCIA. https://www.gruporecoletas.com/noticias/cambios-psicologicos-durante-la-adolescencia/#:~:text=Caracter%C3%ADsticas%20psicol%C3%B3gicas%20de%20la%20juventud&text=Invulnerabilidad%2C%20asociado%20a%20las%20conductas,la%20identificaci%C3%B3n%20con%20los%20ot

Xavier Altafaj, Mara Dierssen, Carmela Baamonde, Eulàlia Martí, Joana Visa, Jordi Guimerà, Marta Oset, Juan Ramón González, Jesús Flórez, Cristina Fillat, Xavier Estivill, Neurodevelopmental delay, motor abnormalities and cognitive deficits in transgenic mice overexpressing Dyrk1A (minibrain), a murine model of Down’s syndrome, Human Molecular Genetics, Volume 10, Issue 18, 1 September 2001, Pages 1915–1923, https://doi.org/10.1093/hmg/10.18.1915

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Las alteraciones cerebrales descritas en el síndrome de Down varían en cada persona afectando de forma variable a su disfunción intelectual, moderada o leve 

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Desarrollo cerebral en la Niñez y las áreas cerebrales involucradas.

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Desarrollo cerebral en la Niñez y las áreas cerebrales involucradas.

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De acuerdo con (Altafaj,et al, 2001) "El desequilibrio génico del síndrome de Down actúa sobre el neurodesarrollo mediante complejos mecanismos y produce discapacidad intelectual"(p.1).

De acuerdo con (Altafaj,et al, 2001) "tienen menos neuronas corticales y además cada una de ellas forma menos sinapsis con las demás. Esto hace que los hemisferios cerebrales sean más pequeños y tengan menos circunvoluciones, lo que influye en la capacidad de atención, la memoria y las funciones cognoscitivas, todas ellas disminuidas"(p.1).

"La corteza auditiva está especialmente afectada, el menor número de neuronas y sinapsis en estas regiones altera la formación de los circuitos implicados en las funciones del lenguaje"(Altafaj,et al, 2001, p.1).

"La menor producción neuronal altera también la génesis del hipocampo, imprescindible para la memoria y el aprendizaje, del cerebelo, implicado en la atención, la memoria, el aprendizaje y el lenguaje, y del cuerpo calloso, encargado de la comunicación interhemisférica. La reducción del tamaño de estas estructuras contribuiría a la alteración las funciones que albergan y que observamos en las personas con síndrome de Down"(Altafaj,et al, 2001, p.1).

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Esta es la edad en el que el individuo vive unido al grupo en mayor grado que en ningún otro momento de su vida, la vida social alcanza su máxima intensidad 

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En la adolescencia tardía, el pensamiento ya es abstracto con proyección de futuro, se establecen los objetivos vocacionales prácticos y realistas. Se delimitan los valores morales, religiosos y sexuales, estableciendo la capacidad para comprometerse y establecer límites. Independencia financiera.

1. la tarea principal de la adolescencia es enfrentarse a la crisis de identidad versus confusión de identidad o de identidad versus confusión de rol a fin de convertirse en un adulto único con un sentido coherente del yo y un papel valorado dentro de la sociedad

2. según Erikson la identidad se forma a medida que los jóvenes resuelven 3 cuestiones principales:

1. la adopción de los valores con los que vivirá

2. el desarrollo de una identidad sexual satisfactoria

3. la elección de una ocupación

3. Normalmente los adolescentes se unen a los grupos que se parecen a el. Con el grupo se da una especie de terapia grupal; cuentan sus cosas y entre el grupo encuentran eco lo que los ayuda a comunicarse. El adolescente se siente bien al notar que hay otros jóvenes que sienten y piensan como él.

4. Para los adolescentes la amistad significa entablar relaciones duraderas basadas en la confianza, la intimidad, la comunicación, el afecto y el conocimiento mutuo.

5. Los amigos son las personas ideales para compartir y ayudar a resolver problemas psicológicos

6. Las relaciones con los padres, que es la otra gran influencia en el plano social que los individuos reciben en este periodo. Las nuevas necesidades de autonomía de estos provocan tensiones familiares

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Aspectos Psicológicos en la Adolescencia:

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Aspectos Psicológicos en la Adolescencia:

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Experimentan cambios en los estados de ánimo, de repente sienten depresiones o rabia y luego felicidad. Crece la necesidad de sentirse admirado y valorado en los grupos a los cuales pertenecen. Empiezan a cuestionar las órdenes de sus padres, buscan libertad e independencia para escoger a sus amigos, amigas o pareja. Se sienten presionados a tomar decisiones con las que no están de acuerdo. Empiezan a sentir atracción erótico-afectiva por otras personas y a tener “amores platónicos”.
Todos estos cambios físicos y emocionales son normales, si tenemos en cuenta que están expuestos a fuertes cambios hormonales que los hacen sentir en crisis con el mundo
Adquirir la independencia de los padres

- Tomar conciencia de su imagen corporal y aceptarla.
- Establecer relaciones con los amigos, pareja y establecer la identidad sexual vocacional y moral.

1. Cambios

2. Identidad: búsqueda de su nuevo yo.

3. Egocentrismo: el joven se centra en sí mismo.

4. Incomprensión: los adolescentes piensan que nadie les atiende.

5. Agresividad: es lo que suele preocupar más a los padres.

6. Deseo sexual: las hormonas juegan un papel vital en esta etapa y producen sentimientos confusos en los jóvenes.

-Consolidación del concepto de si mismo
-Adquisición de pensamiento abstracto o hipotético deductivo
-Desequilibrio psicológico que se produce durante el desarrollo normal de adolescencia
-La crisis manifiesta por cambios de ánimos, ansiedad, presión o trastorno conductuales moderados

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La adolescencia es una etapa que usualmente comienza entre los 13 y 15 años de edad, tanto hombres como mujeres experimentan cambios físicos, psicológicos, emocionales y sociales. La adolescencia empieza con la pubertad y se consolida alrededor de los 19 años de edad.
-Pre-pubertad hasta la etapa adulta En esta se genera varios cambios físicos tales como:

1. Primer periodo o periodo prepuberal. Desde el momento en el que aparece el primer inicio puberal hasta la menarquia en la mujer entre los 8 y 12 años y medio.

2. Por eso también se denomina etapa premenarquia. En el que el barón es más difícil de establecer por que no hay un jalón tan ostensible como la menarquia, que se extiende hasta el cambio de voz.

3. Los hábitos de vida interactúan con la biología del sujeto.

4. Los estados mentales causan alteraciones corporales, pues el cuerpo es una representación del espíritu.

5. Algunas psicopatologías en el contexto biológico estan programadas a través de la interacción con el medio.

6. El sujeto en esta etapa presenta cambios físicos y hormonales propios del ser humano, también con el desarrollo de una nueva etapa de la identificación sexual

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Aspectos Predisponente en la Adolescencia 

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Aspectos Predisponente en la Adolescencia 

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-Dependencia al tabaco: es un habito que puede crear una conducta adictiva dentro de la estructuración de la personalidad, incorporándose esta modalidad de reacción para el futuro. Es también una puerta de entrada al consumo de otras sustancias.
-Alteraciones permanentes del humor: ansiedad, tristeza, aislamiento, mal humor, hostilidad hacia los familiares y amigos; aburrimiento permanente y violencia.
-Alteraciones en el estilo de vida: trastornos del sueño, expectativas que van más allá de lo realizable, fatiga frecuente, falta de interés y motivación por cosas que antes interesaban.
-Actitud tolerante hacia el consumo de tabaco, alcoholo y drogas, el frecuentar amigos o compañeros que consumen.

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Insatisfacción de las necesidades psicológicas básicas. Dentro de ellas podemos destacar la necesidad de autoafirmación, de independencia, de relación íntima personal y la aceptación por parte del grupo. Patrones inadecuados de educación y crianza. Estos pueden ser:

Sobreprotección: Se puede manifestar de una manera ansiosa al provocar rebeldía y desobediencia).

Autoritarismo:  provoca como respuesta en la mayoría de los casos, rebeldía y enfrentamientos con la figura autoritaria y pérdida de la comunicación con los padres.

Agresión: Tanto física como verbal, menoscaba la integridad del adolescente, su autoimagen y dificulta en gran medida la comunicación familiar.

Permisividad: Esta tendencia educativa propicia la adopción de conductas inadecuadas en los adolescentes por carencia de límites claros..

Autoridad dividida: Este tipo de educación no permite claridad en las normas y reglas de comportamiento, y provoca la desmoralización de las figuras familiares responsables de su educación.

Ambiente frustrante. Cuando el adolescente no encuentra adecuadas manifestaciones de afecto.

Sexualidad mal orientada. Cuando por la presencia de prejuicios en relación con los temas sexuales, la comunicación en esta esfera queda restringida y el adolescente busca por otros medios, no siempre los idóneos, sus propias respuestas e informaciones o en muchos casos mantiene grandes lagunas que le acarrean grandes problemas por el desconocimiento, la desinformación y la formación de juicios erróneos en relación con la sexualidad.(Herrera Santi, Patricia. 1999).

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Egocentrismo.

Invulnerabilidad, asociado a las conductas impulsivas y de riesgo.

Iniciación del pensamiento formal para argumentar sus opiniones.

Ampliación del mundo: surgimiento de intereses propios.

Apoyo del grupo y la importancia de la identificación con los otros.

Redefinición de la imagen corporal.

Culminación del proceso de separación/ individualización y sustitución del vínculo de dependencia.

Elaboración de una escala de valores propia

las chicas adolescentes son más propensas a presentar problemas de tipo emocional (ansiedad y depresión) y trastornos de la conducta alimentaria, los chicos adolescentes son más vulnerables en relación con los trastornos por déficit de atención y trastornos perturbadores.

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Concepto

La adolescencia se considera un período crítico del desarrollo debido a los profundos cambios que se producen; sin embargo, para estas situaciones, la adolescencia oscila entre la normalidad y la patología severa .

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1. los niños buscan amigos que se parezcan a ellos en cuanto a edad, sexo, origen étnico e interés. la amistad más firme implica un compromiso igual y reciprocidad mutua.

2. el tema central de la tercera infancia es industria vs inferioridad. a medida que los niños crecen, están más conscientes de sus sentimientos y de los de otras personas. pueden regular mejor sus emociones y pueden responder a la angustia emocional de los demás.

3.  Aprende a crear relaciones con el entorno y los sujetos que le rodean.

4.  Aprende sobre los valores morales para relacionarse interpersonalmente.

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Los niños no solo creen en estatura, los niños también crecen interiormente. No sólo crecen en estatura, sino también interiormente.

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-la infancia es el periodo transcurrido entre los 0 y 6 años. Durante la infancia el ser humano adquiere los logros mas importantes de toda su vida:

1. Sobre los primeros años de vida son esenciales ya que se expresa a través del comportamiento las áreas como la (afectiva-cognitiva) si surge alguna patología el proceso cambia.
2. El niño empieza a descubrir el mundo a su alrededor al lado de sus padres:

-El niño empieza a tener mas conciencia, a entender y reconocer su entorno, también su exploración inconsciente de la sexualidad, la creatividad y la sociabilidad.
-Propone ideas, desarrolla cualidades como la empatía y capacidades como el trabajo en equipo.
-Algunas psicopatologías presentadas en este aspecto son: dificultad en la expresión, reconocimiento de emociones, pasividad, factores familiares y ambientales reducidos

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Esta etapa va desde los 6 a los 11 años, en esta se podrán observar cambios físicos, psicológicos, cognitivos y sociales. El final de esta etapa nos llevará a la pubertad. Además se caracteriza porque el niño crece en autónoma y potencial.
Se dividen en 3 fases.
-Primera infancia el bebe al nacer tiene características distintivas: cabeza y ojos grandes, nariz pequeña, mentón hundido y mejillas gordas. La cabeza del bebe mide un cuarto de la longitud del cuerpo, y puede ser larga y deformada ya que los huesos del cráneo aun no se han fusionado si no hasta los 18 meses

-Segunda infancia los niños entre 3 y 6 años están repletos de energía, quieren jugar y siguen aprendiendo jugando. Los niños de esta edad son inagotables, deseosos de aprender por si mismos y con ganas de participar en las tareas de casa ayudando en todo lo que puedan. Pero a pesar de su gran energía y vitalidad, entran en una etapa de mas tranquilidad.

-Tercera infancia de 6 a 12 años, desarrollo físico: el crecimiento del niño desacelera, empieza a brotar los dientes, aumento de materia blanca del cerebro y mayor número de conexiones neuronales.

1. Algunas psicopatologías presentadas en la niñez en el aspecto biológico son hereditarias o congénitas, las cuales se manifiesta desde antes del nacimiento, ya sea producida por un trastorno ocurrido durante el desarrollo embrionario, o como consecuencia de un defecto hereditario, lo cual significa que trascienden de los padres

2. Afectaciones neuronales que afectan el desarrollo de los sistemas de motricidad, habla, maduración de funciones relacionadas con el SNC, entre otras

3. Crecimiento y cambios físicos que son evolutivos permitiendo el desarrollo del cuerpo y cerebro, así como procesos neuronales para la adquisición de aprendizaje

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los problemas de impulsividad y los trastornos de conducta son más probables cuando la exposición a estresores tiene lugar en un período evolutivo en el que el córtex cerebral prefrontal es muy plástico; y que la predisposición a la depresión resulta con mayor probabilidad de la exposición al estrés mientras el área prefrontal derecha del córtex es especialmente maleable (Davidson, 1994; Nelson y Bloom, 1997; Schore, 1997).
Si esto es así, puede concluirse que las diferencias básicas en la psicopatología dependen de las regiones o circuitos del cerebro que resulten más afectados, o bien de predisposiciones genéticas que dan lugar a respuestas psicobiológicas concretas

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La psicopatología de la niñez y la adolescencia es una disciplina fundamental en la formación del psicólogo dirigida para abordar los conceptos, características, y los principales trastornos psicológicos que se inician en la infancia y adolescencia, así como algunos aspectos diferenciales sobre su evaluación y tratamiento en las dos distintas etapas del desarrollo del sujeto o paciente.

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Prematuridad, bajo peso de nacimiento, malnutrición, padres adolescentes o añosos, madre soltera, ausencia del padre, depresión materna, bajo nivel educacional y/o problemas psiquiátricos de los padres son algunos de los factores de riesgo que se relacionan con el desarrollo psicológico infantil (Isidora de Andraca, P. P. (s.f.). Factores de riesgo para el desarrollo psicomotor en lactantes nacidos en óptimas condiciones biológicas)

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Características psicopatológicas de la Niñez:

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Características psicopatológicas de la Niñez:

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1. niguna conducta por si misma es anormal
2. lo que hay que calificar como normal- anormal es el trinomio de la conducta-contexto-edad
3. nunca existe una sola causa
4. siempre intervienen varios factores
5. las causas pueden ser de tipo biológico, psicológico y social.
6. los demas perciben la conducta como destruptiva o irracional
7. conducta no adaptiva
8. las enfermedades psíquicas en la infancia tienen relevancia especial y una trascendencia que supera las enfermedades futuras del hombre a lo largo de su vida

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Psicopatología de la Niñez y la Adolescencia

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Psicopatología de la Niñez y la Adolescencia

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Estudia los problemas psicológicos los problemas psicológicos en este caso de los niños y de los jóvenes los adolescentes incluidos pues los trastornos de la conducta los trastornos emocionales y psicológicos y todo lo que tenga que ver con desórdenes es decir todo lo que se aleja de la conducta normal está tan estudiada la psicopatología. De acuerdo con (Lemos, 2003)” La psicopatología evolutiva fue descrita por Stroufe y Rutter (1984) como “el estudio de los orígenes y el curso de los patrones individuales de desadaptación conductual, cualquiera que sea el comienzo, las causas o transformaciones de su manifestación en la conducta, y cualquiera que sea el curso del patrón evolutivo” (pp. 18-19).

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Concepto: Estudia los problemas psicológicos que pueden surgir en la niñez, pues los aspectos conductuales y emocionales deben ser considerados como bases del desarrollo del niño , los cuales están en constante cambio, dando como resultado la maduración física y psicológica .