# data[].attributes.headline
เรื่อง การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 วิชาภาษาไทย ท21101 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566  

# data[].attributes.subject
เรื่อง การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 วิชาภาษาไทย ท21101 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566  

# data[].attributes.headline
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ 

# data[].attributes.headline
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ 

# data[].attributes.headline
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.headline
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร 

# data[].attributes.subject
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร 

# data[].attributes.headline
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ 

# data[].attributes.headline
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ 

# data[].attributes.headline
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.subject
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.headline
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.subject
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.headline
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา 

# data[].attributes.subject
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา 

# data[].attributes.headline
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 

# data[].attributes.subject
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 

# data[].attributes.headline
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.subject
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.headline
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.subject
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน 

# data[].attributes.subject
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน 

# data[].attributes.headline
วีธีดำเนินงาน

# data[].attributes.subject
วีธีดำเนินงาน

# data[].attributes.body
- การวางแผน (Plan)

1. ศึกษา  วิเคราะห์หลักสูตรรายชั้น  วิชาภาษาไทยระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

เพื่อจัดทำโครงสร้างหน่วยการเรียนรู้และจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด

2. ออกแบบกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ เรื่อง พิชิตทักษะอ่านจับใจความโดยใช้ทักษะการอ่านบันได 6 ขั้น  โดยแบ่งเนื้อหาเป็นเรื่องๆ  ดังนี้

- การอ่านจับใจความข้อความสั้นๆ หรือ กระทู้

- การอ่านจับใจความนิทาน

- การอ่านจับใจความบทเพลง

- การอ่านจับใจความบทความ

- การอ่านจับใจความข่าว
3. สร้างแบบฝึกทักษะเพื่อพัฒนาการอ่านจับใจความ วิชาภาษาไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
4. แลกเปลี่ยนเรียนรู้เพื่อตรวจสอบคุณภาพแบบฝึกเพื่อพัฒนาการอ่านจับใจความวิชาภาษาไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

5. ปรับปรุง/พัฒนาแบบฝึกเพื่อพัฒนาการอ่านจับใจความ วิชาภาษาไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

- การปฏิบัติ (Do)

นำแบบฝึกเพื่อพัฒนาการอ่านจับใจความ วิชาภาษาไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  ผ่านการปรับปรุงแล้วไปจัดการเรียนรู้กับกลุ่มเป้าหมาย

- การตรวจสอบ (Check)

1. ศึกษาประสิทธิผลของแบบฝึกเพื่อพัฒนาการอ่านจับใจความ วิชาภาษาไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

2. ศึกษาข้อมูลตอบกลับของผู้เรียน ต่อกระบวนการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกเพื่อพัฒนาการอ่านจับใจความ วิชาภาษาไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
- การปรับปรุงแก้ไข (Act)

ปรับปรุงแก้ไขแบบฝึกเพื่อพัฒนาการอ่านจับใจความ วิชาภาษาไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยรวบรวมข้อมูลตอบกลับจากผู้เรียนเพื่อแยกประเด็นในการพัฒนาแบบฝึกการอ่านจับใจความ วิชาภาษาไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 นำประเด็นดังกล่าวเข้าสู่วง PLC เพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลและแนวทางการพัฒนาตามประเด็น

# data[].attributes.attachment_link.title
คำสั่งโครงการจริยธรรม

# data[].attributes.headline
ประวัติการศึกษา

# data[].attributes.subject
ประวัติการศึกษา

# data[].attributes.body
ปี2539 จบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาปีที่ 6  สายสามัญ วิทย์-คณิต จากโรงเรียนบ้านแก่งวิทยา
ปี2545 จบการศึกษาระดับปริญญาตรี  เอกภาษาไทย มหาวิทยาลัยรามคำแหง
ปี2557 จบการศึกษาระดับปริญญาโท  การบริหารการศึกษา  จากมหาวิทยาลัยรามคำแหง

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนได้รับการอบรม  พัฒนาให้มีคุณธรรมจริยธรรม  คุณลักษณะอันพึงประสงค์  มีค่านิยมความเป็นไทย

# data[].attributes.headline
ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

# data[].attributes.subject
ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

# data[].attributes.body
3.1 เชิงปริมาณ

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ร้อยละ 80  มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องการอ่านจับใจความสูงขึ้น
3.2 เชิงคุณภาพ

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีความกระตือรือร้นในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง  สามารถเชื่อมโยงความรู้เข้าสู่บทเรียนและสร้างองค์ความรู้เรื่องการอ่านจับใจความด้วยตนเองได้

# data[].attributes.body
นักเรียนได้รับการแก้ปัญหาหรือพัฒนาด้านสมรรถนะสำคัญ

# data[].attributes.body
1. นักเรียนที่มีปัญหาในการเรียนรู้ได้รับการแก้ไขด้วยสื่อ  นวัตกรรมที่ได้จากการเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ หรือ PLC
2.นักเรียนได้รับการแก้ปัญหาพัฒนาด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์และพัฒนาด้านสมรรถนะ

สำคัญผู้เรียน

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนได้ฝึกทักษะต่าง ๆ ปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้ นำทักษะมาประยุต์ใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆและสามารถแก้ปัญหาได้
2. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาทักษะจนเกิดความเชี่ยวชาญ

3. ผู้เรียนมีทักษะทางการอ่านการเขียนตามหลักสูตรสถานศึกษา

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนปฏิบัติกิจกรรมได้อย่างเหมาะสม  ใช้ความรู้และทักษะที่หลากหลาย

2.  ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้ในเรื่องที่เรียนรู้ได้ด้วยตนเอง

3. ผู้เรียนมีแรงจูงใจและและทัศนคติที่ดีต่อวิชาภาษาไทย

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนสามารถอธิบายเรื่องที่เรียนรู้ได้

2. ผู้เรียนสามารถเชื่อมโยงความรู้เดิมกับความรู้ใหม่โดยยกตัวอย่าง หรือ เล่นเกมที่ครูผู้สอนสร้างขึ้นในระบบออนไลน์ได้

3.ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์

4.ผู้เรียนสามารถอ่าน คิด วิเคราะห์เขียนสื่อความจากเรื่องที่เรียนรู้ได้

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนสามารถอธิบายเรื่องที่เรียนรู้ได้

2. ผู้เรียนสามารถเชื่อมโยงความรู้เดิมกับความรู้ใหม่โดยยกตัวอย่าง หรือ เล่นเกมที่ครูผู้สอนสร้างขึ้นในระบบออนไลน์ได้

3.ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์

4.ผู้เรียนสามารถอ่าน คิด วิเคราะห์เขียนสื่อความจากเรื่องที่เรียนรู้ได้

# data[].attributes.headline
ประวัติการทำงาน

# data[].attributes.subject
ประวัติการทำงาน

# data[].attributes.body
ปี 2550  บรรจุ เมื่อวันที่ 1 มีนาคม 2550  โรงเรียนชุมชนบ้านตาหลังใน  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้วเขต 1
ปี 2550  โอนย้าย 6 สิงหาคม 2550  โรงเรียนกลางคลองสอง (พร ดีเจริญ) สำนักงานเขตคลองสามวา  กรุงเทพมหานคร
ปี 2555  โอนย้าย 16 มกราคม 2555  โรงเรียนบ้านแม่ท่าแพ  สพป.สุโขทัยเขต 2
ปี 2560  โรงเรียนสวรรค์อนันต์วิทยา  สพม.38
ปี 2563 โรงเรียนบ้านน้ำเรื่อง สพป.สุโขทัยเขต 1

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนได้รับการพัฒนา ส่งเสริม หรือได้รับการแก้ไขปัญหาที่เกิดจากการเรียนรู้ในรูปแบบการวิจัยในชั้นเรียน

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนได้รับการประเมินผลก่อนเรียน  ระหว่างเรียน และหลังเรียน ด้วยวิธีการวัดที่เหมาะสม เช่น การใช้คำถาม  แบบทดสอบ  การปฏิบัติ ฯลฯ
2. ผู้เรียนได้รับผลการสะท้อนกลับ  เพื่อได้ปรับปรุงการเรียนรู้ด้วยวิธีการใหม่ ๆ

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนได้เรียนรู้เนื้อหาวิชาภาษาไทยผ่านการจัดการเรียนรู้ด้วยโปรแกรม  Quizizz และสื่อนวัตกรรมต่าง ๆที่ครูสร้างขึ้น
2. ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการได้รับบรรยากาศและประสบการณ์ใหม่ๆที่เกิดจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
3. ผู้เรียนพึงพอใจในการได้รับการบริการด้านอื่น ๆในรูปแบบที่ทันสมัยขึ้น

# data[].attributes.body
นักเรียนได้รับความช่วยเหลือจากผู้ปกครองหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้องและมีข้อมูลในระบบสารสนเทศของโรงเรียน

# data[].attributes.body
ผู้เรียนได้เรียนรู้ในกิจกรรมที่มีความหลากหลายตามโครงการและกิจกรรมที่ทางโรงเรียนได้กำหนดขึ้นตลอดปีการศึกษา

# data[].attributes.body
นักเรียนได้รับการดูแลช่วยเหลือด้วยระบบที่มีคุณภาพ

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนสามารถให้ข้อมูล ตอบกลับการเรียนรู้ (Feedback) ของตนเองได้ 2. ผู้เรียนมีผลการประเมินในด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด
3. ผู้เรียนได้รับการดูแล ช่วยเหลือตามข้อมูล สารสนเทศของผู้เรียนและ รายวิชา
4. ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมในการช่วยเหลือและได้รับส่งเสริมการจัดประสบการณ์ในการเรียนรู้

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนร้อยละ 80  มีคุณธรรมจริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์  มีค่านิยมความเป็นไทย ในรายวิชาภาษาไทยตามเกณฑ์ที่กำหนด

# data[].attributes.body
1. นักเรียนได้รับการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ภายใต้กิจกรรมห้องเรียนคุณภาพ
2. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดบรรยากาศในห้องเรียนให้มีความน่าสนใจ  สอดคล้องกับความแตกต่างระหว่างบุคคล
3. นักเรียนมีความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมกลุ่มหรือจัดกิจกรรมแบบเพื่อนช่วยเพื่อน
4. นักเรียนมีทักษะกระบวนการคิด  ทักษะการทำงานและทักษะด้านเทคโนโลยี

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนร้อยละ 70 ของกลุ่มนักเรียนที่มีปัญหาในการเรียนรู้  มีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่กำหนด

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนร้อยละ 70 ของกลุ่มนักเรียนที่มีปัญหาในการเรียนรู้  มีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่กำหนด

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนร้อยละ 80 ได้ฝึกทักษะต่าง ๆ ปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้ นำทักษะมาประยุกต์ใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ และสามารถแก้ปัญหาได้
2. ผู้เรียนร้อยละ 80  ได้รับการพัฒนาทักษะจนเกิดความเชี่ยวชาญ
3. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลการประเมินการอ่านการเขียนอยู่ในระดับดีขึ้นไป

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนร้อยละ 80ปฏิบัติกิจกรรมได้อย่างเหมาะสม  ใช้ความรู้และทักษะที่หลากหลาย

2.  ผู้เรียนร้อยละ 80สร้างองค์ความรู้ในเรื่องที่เรียนรู้ได้ด้วยตนเอง

3. ผู้เรียนร้อยละ 85 มีแรงจูงใจและและทัศนคติที่ดีต่อวิชาภาษาไทย

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียน ร้อยละ 80 มีความเข้าใจในเนื้อหาที่จัดประสบการณ์การเรียนรู้ตรงตามหลักสูตร  มาตรฐานการเรียนรู้และบรรลุวัตถประสงค์ตามตัวชี้วัด

2.ผู้เรียนร้อยละ 80 มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์สูงกว่าที่โรงเรียนกำหนด

3.ผู้เรียนร้อยละ 80 สามารถอ่าน คิดวิเคราะห์เขียนสื่อความจากเรื่องที่เรียนรู้สูงกว่าที่โรงเรียนกำหนด

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนร้อยละ 100ได้รับการพัฒนา ส่งเสริม หรือได้รับการแก้ไขปัญหาที่เกิดจากการเรียนรู้ในรูปแบบการวิจัยในชั้นเรียน

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนร้อยละ 100 ได้รับการประเมินก่อนเรียน  ระหว่างเรียนและหลังเรียน ด้วยวิธีการที่หลากหลาย
2. ผู้เรียนร้อยละ 75

มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาภาษาไทย ตามเกณฑ์ที่กำหนดตามค่าเป้าหมาย

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนร้อยละ 80 ไดhพัฒนาตนเองด้าน ภาษาไทย  หนjวยการ เรียนรู้วรรณคดี  หลักภาษาและการใช้ภาษาไทย ผ่านโปรแกรม Quizizz และ สื่อนวัตกรรมที่ครูสร้างขึ้น
2. ผู้เรียนร้อยละ 70 มีความพึงพอใจในการจัดการเรียนรู้ของครูโดยรวม  ผ่านกิจกรรม “การประเมินคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครูตามความคิดเห็นของผู้เรียน”  อยู่ในระดับมาก  ขึ้นไป

# data[].attributes.body
นักเรียนร้อยละ 80 ได้รับการดูแลจัดสรรหาทุนการศึกษาทำให้นักเรียนมีคุณภาพชีวิตที่ดีขึ้น และการเรียนของนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ที่สูงขึ้น

# data[].attributes.body
นักเรียนร้อยละ 100 ได้รับการพัฒนามีส่วนร่วมในกิจกรรมทางวิชาการที่โรงเรียนจัดขึ้นเกิดประโยชน์อย่างมีระบบตรวจสอบได้

# data[].attributes.body
ห้องเรียนมีผลการประเมินด้านความปลอดภัยอยู่ในระดับดีขึ้นไป

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์การประเมิน เป็นไปตามระเบียบการ วัดผลประเมินผลของ สถานศึกษา
2. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลการประเมินในด้าน คุณลักษณะอันพึงประสงค์เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด
3. ผู้เรียนร้อยละ 80 ได้รับการดูแลช่วยเหลือจากการประสานขอความร่วมมือจากผู้มีส่วน เกี่ยวข้อง ปรับปรุง แก้ไข และพัฒนาผลการเรียนรู้ ให้ผ่านตามเกณฑ์ที่ กำหนด
4. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมในการช่วยเหลือ และได้รับส่งเสริมการจัดประสบการณ์ในการเรียนรู้

# data[].attributes.body
1.  ห้องเรียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80  ด้านความสะอาดในกิจกรรมห้องเรียนคุณภาพของโรงเรียนในระดับดีขึ้นไป
2. นักเรียนร้อยละ 80 มีความพึงพอใจต่อการจัดบรรยากาศในห้องเรียนให้มีความน่าสนใจ  สอดคล้องกับความแตกต่างระหว่างบุคคล ในระดับดีขึ้นไป 3. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมกลุ่มหรือจัดกิจกรรมแบบเพื่อนช่วยเพื่อนในระดับดีขึ้นไป
4. ผู้เรียนร้อยละ 75 มีทักษะกระบวนการคิด  ทักษะการทำงานและทักษะด้านเทคโนโลยี

# data[].attributes.headline
นวัตกรรมที่ได้

# data[].attributes.subject
นวัตกรรมที่ได้

# data[].attributes.headline
PA ข้อตกลงการพัฒนางาน

# data[].attributes.subject
PA ข้อตกลงการพัฒนางาน

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียน ร้อยละ 80 มีความเข้าใจในเนื้อหาที่จัดประสบการณ์การเรียนรู้ตรงตามหลักสูตร  มาตรฐานการเรียนรู้และบรรลุวัตถประสงค์ตามตัวชี้วัด

2.ผู้เรียนร้อยละ 80 มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์สูงกว่าที่โรงเรียนกำหนด

3.ผู้เรียนร้อยละ 80 สามารถอ่าน คิดวิเคราะห์เขียนสื่อความจากเรื่องที่เรียนรู้สูงกว่าที่โรงเรียนกำหนด