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Carlos Alberto Torres Toro
Grupo: 320
Tutor: Francisco Jairo Leiton

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Todos los seres humanos mantenemos en constante interacción con el medio, muchas veces observamos personas que se desenvuelven mejor que otros en ciertos espacios o entornos, es ahí es donde juegan un papel importante los procesos cognoscitivos superiores que nos permiten evolucionar de manera eficiente frente a la comunidad.

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¿Qué son los procesos cognoscitivos superiores?

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¿Qué son los procesos cognoscitivos superiores?

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son "las habilidades que posee un individuo se rigen en su mayoría al correcto desarrollo de los procesos cognitivos ya que estos generan la posibilidad de desenvolverse de forma eficaz ante la sociedad". (Pimiento, et al, 2020, p.55).
se clasifican en : Pensamiento, Lenguaje e Inteligencia.

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¿Qué alteraciones pueden presentar los procesos cognoscitivos superiores?

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¿Qué alteraciones pueden presentar los procesos cognoscitivos superiores?

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Alteraciones del pensamiento, según Uriarte (2013) " se manifiestan de manera verbal y son las distintas alteraciones en la integridad del proceso, continuidad, asociación y distorsión del pensamiento.
existen dos categorías: Trastornos del curso y trastornos de contenido".
Alteraciones del lenguaje, de acuerdo con Uriarte (2013) las principales alteraciones son: Trastornos articulares, Afasia, Dislexia, Alexia, Acalculia, Verbalismo". (pp. 84-94).
Alteraciones de la inteligencia, "dentro de las alteraciones de la inteligencia encontramos los trastornos del desarrollo intelectual (TDI). Se caracterizan por una notable limitación de las funciones cognitivas, trastornos del aprendizaje y en las conductas adaptativas". (Lazcano-Ponce et al., p.1)
existen otras alteraciones como "capacidad intelectual limite, estupidización, síndrome del monosabio, síndrome de Williams y demencias" (Uriarte, 2013, pp.224-225).

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¿Qué tipos de inteligencia existen o predominan, según los teóricos leídos?

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¿Qué tipos de inteligencia existen o predominan, según los teóricos leídos?

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Según las lecturas los tipos de inteligencia son:
- Robert Sternberg propuso la teoría triárquica de la inteligencia y teoría de la inteligencia exitosa.
- Howard Gardner propuso la teoría de las inteligencias múltiples.
- Charles Spearman propuso la teoría del factor G.
- Raymond Cattell propuso la teoría de la inteligencia fluida y la inteligencia cristalizada.
- Daniel Goleman propuso la inteligencia emocional.

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¿Cómo se forma el pensamiento y que le permite al ser humano?

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¿Cómo se forma el pensamiento y que le permite al ser humano?

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El pensamiento es el conjunto de actividades psíquicas tales como: prestar atención, recordar, imaginar, comparar, juzgar y reflexionar, y él lenguaje es una actividad social y es aprendido a través de la interacción con otros. Aunque el lenguaje y el conocimiento se desarrollan de manera separada, según (Mota, 2007).
El pensamiento es aquella actividad mental que permite la comprensión, el procesamiento y la comunicación del saber, es algo fundamental que tienen todas las personas y forman parte de su naturaleza.

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¿Qué características tienen las personas que son consideras inteligentes en su contexto sociocultural?

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¿Qué características tienen las personas que son consideras inteligentes en su contexto sociocultural?

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Las personas que son consideradas inteligentes tienen las siguientes características: habilidad para razonar, planear, resolver problemas, pensar de manera abstracta, comprender ideas complejas, aprender rápidamente y aprender de la experiencia. González (2011, p.1420).

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Según los tipos de pensamiento postulados ¿Cuáles considera se dan en su contexto sociocultural?

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Según los tipos de pensamiento postulados ¿Cuáles considera se dan en su contexto sociocultural?

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Considero que en mi contexto sociocultural se dan los pensamientos inductivo y deductivo, pensamiento critico, pensamiento creativo y el pensamiento tradicional.

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¿Cómo se forma el lenguaje y que le permite al ser humano?

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¿Cómo se forma el lenguaje y que le permite al ser humano?

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Los niños adquieren primeramente el lenguaje propio de su entorno socio-cultural; luego, los desarrollos cognoscitivos y del lenguaje se unen para guiar una conducta verbal sustentada en los significados de su cultura particular. Así, de manera progresiva, el lenguaje se va convirtiendo en una herramienta que fundamenta los pensamientos y controla el comportamiento.  Permite la comunicación, el pensamiento y el conocimiento. Calderón (2017)

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En su contexto sociocultural ¿Cómo se estimula al niño para el desarrollo del lenguaje? (en la casa, en las instituciones educativas, entre otros espacios)

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En su contexto sociocultural ¿Cómo se estimula al niño para el desarrollo del lenguaje? (en la casa, en las instituciones educativas, entre otros espacios)

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El niño se estimula en la casa para el desarrollo del lenguaje haciendo que repita palabras o sonidos, en las instituciones educativas se promueve el lenguaje desde grados inferiores, ayudando a aprender las letras para luego desarrollar la lectura.