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Docentes:
Aarón Moctezuma
Rosario Hernández
Dolores Gassós
Alyn Torres
Alfredo Ferrrer

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Segundo Grado

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Campo formativo: De lo  humano y lo comunitario.

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Campo formativo: De lo  humano y lo comunitario.

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De lo Humano y lo Comunitario

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Emplea sus capacidades habilidades y destrezas para que los alumnos controlen movimientos ante situaciones de manejo de máquinas, herramientas e instrumentos, con el propósito de manipular de manera acertiva.
Acepta sus potencialidades al proponer y afrontar distintas situaciones colectivas con la intención de ampliar sus conocimientos y habilidades en el manejo de máquinas, herramientas e instrumentos.

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Igualdad de género
Inclusión
Pensamiento Matemático
Lenguajes

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Desde la disciplina de tecnología la falta de la consolidación de habilidades motrices en los alumnos. Debido al paro de actividades presenciales por cuestiones de la pandemia, los alumnos en general, muestran un pequeño retraso motriz ocasionando un lento desarrollo uen su persona, en las interacciones con otros y en su badaje motriz.

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Confección e industria textil
Diseño arquitectónico
Diseño de circuitos eléctricos

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Confección del vestido e industria textil
Diseño arquitectónico
Diseño de circuitos específicos

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Permite al ser humano superar las limitaciones físicas que tiene naturalmente. Gracias a las herramientas, las personas pueden realizar tareas que de otra manera serian imposibles o extremadamente difíciles:

Ejemplo: una sierra eléctrica permite cortar una madera con mucha más eficiencia y precisión que una sierra manual, lo que ahorra tiempo y esfuerzo.

En este sentido, las herramientas, maquinas e instrumentos son una extensión del cuerpo humano y amplían su capacidad para interactuar con el mundo. Al utilizar estas herramientas, las personas pueden aumentar su productividad, mejorar la calidad de su trabajo y realizar sus tareas con mayor seguridad.

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contextos. Es un proceso que involucra los estudiantes en la creación de soluciones tecnológicas para resolver problemas reales e imaginarios. En ese proceso los estudiantes colaboran y trabajan en equipo para diseñar, prototipos y mejorar productos tecnológicosEjemplos de máquinas, herramientas e instrumentos que pueden ser codiseñados por estudiantes de nivel secundaria incluyen:Dispositivos electrónicos simples, como circuitos eléctricos, sensores y actuadores.Maquinas simples, como poleas, palancas y engranajes.Maquinas manuales como sierras, martillos y destornilladores.El proceso de codiseño de herramientas, máquinas  e instrumentos pueden enriquecer a los estudiantes ya que les permite aplicar los conceptos aprendidos en la clase en un contexto real y les ayuda a desarrollar habilidades de resolución de problemas, pensamiento crítico, trabajo en equipo y comunicación

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contextos. Es un proceso que involucra los estudiantes en la creación de soluciones tecnológicas para resolver problemas reales e imaginarios. En ese proceso los estudiantes colaboran y trabajan en equipo para diseñar, prototipos y mejorar productos tecnológicosEjemplos de máquinas, herramientas e instrumentos que pueden ser codiseñados por estudiantes de nivel secundaria incluyen:Dispositivos electrónicos simples, como circuitos eléctricos, sensores y actuadores.Maquinas simples, como poleas, palancas y engranajes.Maquinas manuales como sierras, martillos y destornilladores.El proceso de codiseño de herramientas, máquinas  e instrumentos pueden enriquecer a los estudiantes ya que les permite aplicar los conceptos aprendidos en la clase en un contexto real y les ayuda a desarrollar habilidades de resolución de problemas, pensamiento crítico, trabajo en equipo y comunicación

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Proceso de Desarrollo del aprendizaje (PDA)

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Proceso de Desarrollo del aprendizaje (PDA)

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Identificación de objetivos y aprendizajes: en esa etapa se establece los objetivos y aprendizaje que se desea alcanzar, en línea con los contenidos del programa Sintetico y las necesidades de los estudiantes.

Planificación en las actividades y recursos: se planifica en las actividades y los recursos necesarios para alcanzar los objetivos de aprendizaje teniendo en cuenta las características y necesidades de los estudiantes.

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Identificación de objetivos y aprendizajes: en esa etapa se establece los objetivos y aprendizaje que se desea alcanzar, en línea con los contenidos del programa Sintetico y las necesidades de los estudiantes.

Planificación en las actividades y recursos: se planifica en las actividades y los recursos necesarios para alcanzar los objetivos de aprendizaje teniendo en cuenta las características y necesidades de los estudiantes

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Contenidos:

Fundamentos de la tecnología: conceptos básicos de la tecnología, tipos de tecnología, desarrollo histórico de la tecnología, tecnología en la sociedad, impacto de la tecnología en la sociedad, cultura digital, derechos de autor, responsabilidad social.

Proyecto y trabajos en equipo: planificación y gestión de proyectos, trabajo en equipo y presentación de proyecto.

Es importante destacar que esos temas pueden ser adaptado y ampliados según las necesidades y el contexto de cada escuela o comunidad educativa.