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La educación, que para él tenía un rol determinante en la formación de la personalidad, tenía que tener por objetivos formar una mente y un cuerpo sanos.

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Durkheim afirmaba que “La educación es un ente social: es decir, que pone en contacto al niño con una sociedad determinada.”

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La educación marxista debe interpretarse como acomodación. Todo ocurre en el tiempo, en la sucesión, en la negación superadora, en la evolución. La educación es una actividad acomodadora a la situación revolucionaria, progresista del momento.

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Illich, sostiene que la escuela enseña que el resultado de la asistencia es un aprendizaje valioso, que el valor del aprendizaje aumenta con la cantidad de información de entrada y que este valor puede medirse y documentarse mediante grados y diplomas.

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La educación para Freire es praxis, reflexión y acción sobre el mundo para transformarlo. Según Freire la educación es un acto de amor, de coraje, de práctica de la libertad, dirigida hacia la realidad.

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El campo de la educación es una forma del campo cultural. Un subcampo de éste es el campo escolar y el otro lo constituye el campo la socialización familiar e institucional no escolar: el primero genera el capital escolar y el segundo el capital educativo hereditario.

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Giroux asegura que la educación no procura solo empoderar a las personas, la práctica de la libertad; bajo ciertas formas también puede procurar matar la imaginación.

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Se ha de fundamentar en ser revolucionaria crítica, que docentes y estudiantes puedan ser agentes para la transformación de la sociedad sumergida en la globalización y el capitalismo.

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Adquisición de competencias básicas (lectura, escritura y cálculo), las cuales se enseñan en un nivel primario de instrucción y proporcionan la posibilidad de interactuar con el mundo.

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La formación es un proceso más amplio y profundo que la educación, puesto que además de transmitir conocimientos, fomenta ideales, valores y creencias que ayudan a moldear la identidad.

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Componente necesario que habilita a los docentes para lograr el mejoramiento de la calidad de la educación, como mecanismo para que los beneficiarios de los servicios educativos puedan alcanzar mejores condiciones de vida.

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Sinónimo de enseñar. Enseñar a alguno para que acepte acríticamente un sistema.

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La aculturación es un proceso de adaptación gradual de un individuo (o de un grupo de individuos) de una cultura a otra con la cual está en contacto continuo y directo,  sin que ello implique, necesariamente, el abandono de los patrones de su cultura de origen. Dicho contacto suele derivar en influencias culturales mutuas que comportan cambios en una o en ambas culturas.

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https://www.redalyc.org/pdf/311/31124808006.pdf

El pensamiento de Paulo Freire: sus contribuciones para la educación

https://educacion.laguia2000.com/general/locke-y-la-educacion

http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/271/388#:~:text=Para%20Rousseau%20educar%20al%20ni%C3%B1o,20

https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/50865

https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/51018253/CAPACITACION_Y_FORMACION_DOCENTE-libre.pdf?1482423392=&response-content-disposition=inline%3B+filename%3DStrengthenmg_Achievement_in_Basic_Educat.pdf&Expires=1677687924&Signature=Dw2A8Jj2eD3MUxFMisI7pLC8lWrykh33V7APZkChDH4H3Z9NZBgmvX0tsHuTm9cZDlxufoA7uBxLYzs3S5LAsKEAC1-f2ZkNhy3gpgftOC7r8E2QR-3B~Jvtbl--PJWRK~2aYdqukGNDU28Y84go1cj8b-NzVvY3rFp7000ce3SO~oeuThRZ-G~GqD04qm9pP5ULDK24YA~YO5VvNYCkghBXMLpi7mhN3Trhe6pTV9zoVof6Cbd6FvdHyhXTKPTCtVMyPkmNKqn8zt72iJOttUidyT88tQp4KLkixJpN1657ayBFFPzabrVH39H7uVqnvWSctSDyu-GPCdW0hnlw8w__&Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA

https://ihistoriarte.com/pequehistoria/aristoteles-y-la-educacion/#:~:text=para%20Arist%C3%B3teles%20la%20educaci%C3%B3n%20era,la%20vida%20de%20la%20persona.%E2%80%9D

https://revistas.unav.edu/index.php/estudios-sobre-educacion/article/download/2085/1950/

https://www.jstor.org/stable/23763701

https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/aculturacion.htm

https://revistas.uptc.edu.co/index.php/derecho_realidad/article/download/9084/7603/27656#:~:text=Para%20McLaren%2C%20la%20educaci%C3%B3n%20se,29)%3A%20e9084%20ISSN%201692%2D

https://www.iter.edu.mx/alamos/blog/diferencia-entre-educar-y-formar-a-tu-hijo

https://www.google.com/search?q=que+es+la+educaci%C3%B3n+para+mclaren&oq=&aqs=chrome.3.69i59i450l4j0i66i143i362l4.823875j1j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8

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Para Aristóteles la educación era infinita, más concretamente decía: “la educación nunca termina, pues es un proceso de perfeccionamiento y por tanto ese proceso nunca termina. La educación dura tanto como dura la vida de la persona.”

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Proceso complejo que comprende la disciplina, la instrucción y la formación cuyo objetivo está orientado al desarrollo de las disposiciones humanas (racionalidad y moralidad).

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Implica proveerlo de las herramientas más eficaces para que pueda vivir bien, libre y feliz en un mundo que no está hecho ni para el bienestar, ni para la felicidad ni para la libertad.

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Según Platón, la educación permite al hombre superar el sentido común, es decir, transitar de la realidad sensible a la realidad inteligible.

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La educación alcanza su dimensión más profunda y elevada en la formatio. La educatio, la disciplina y la doctrina se encaminan hacia ella.