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Este video resume de manera precisa y pone en contexto real lo que son las competencias comunicativas, logrando así, llegar de forma directa al público objetivo.

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Centro de Estudios Superiores Universitarios UMSS

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Se trata de un cambio de jerarquía en relación al conocimiento que se considera subyacente a nuestra capacidad de comunicarnos mediante el uso de una lengua natural: la competencia gramatical, que había ostentado hasta entonces un lugar privilegiado o incluso exclusivo, pasa ahora a estar subordinada a un concepto mayor, el de competencia comunicativa, y a dividir este nuevo lugar en igualdad de condiciones con otros tipos de conocimiento.

Hay reglas de uso sin las cuales las reglas gramaticales serían inútiles. Del mismo modo que las reglas sintácticas pueden controlar aspectos de la fonología, y las reglas semánticas quizá controlar aspectos de la sintaxis, las reglas de los actos de habla actúan como factores que controlan la forma lingüística en su totalidad. Estas “reglas de los actos de habla” se relacionan, según Hymes, con saber “cuándo hablar, cuándo no, y de qué hablar, con quién, cuándo, dónde, en qué forma”.

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En base a todo lo que se ha representado en este mural, se hace una conclusión resaltando los puntos importantes y relevantes del mismo.

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La subcompetencia lingüística o gramatical, que se define como la capacidad de un hablante para producir enunciados gramaticalmente correctos en una lengua natural, es decir, enunciados que respeten las reglas de la gramática de la lengua en cuestión.
La subcompetencia discursiva, que se refiere a la capacidad de combinar enunciados individuales de tal forma que se consiga construir un texto hablado o escrito unificado, adecuado a diferentes situaciones de comunicación.
La subcompetencia estratégica, que hace referencia a la capacidad del hablante de usar recursos verbales y no verbales con el objetivo tanto de garantizar un máximo posible de eficacia comunicativa como de compensar eventuales dificultades en la comunicación.
La subcompetencia sociolingüística, que se define como la capacidad de aprehender e interpretar el contexto situacional de un evento comunicativo y de ajustar la producción de enunciados propios, así como la comprensión de los enunciados de los interlocutores, a las condiciones que caracterizan este contexto.