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Atividade Mentimeter: O que é a reprodução? 

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Atividade Mentimeter: O que é a reprodução? 

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Brainstorming/atividade de diagnóstico da aula
Pretende-se aplicar esta atividade na fase inicial da aula, como motivação/desafio, para recolha de conhecimentos prévios e conceções alternativas, de forma a chegar à definição de reprodução, que constituirá o ponto de partida do desenvolvimento da aula.

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Atividade de verificação de aprendizagem (Socrative) 

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Atividade de verificação de aprendizagem (Socrative) 

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Realização de um pequeno teste de verificação/avaliação de conhecimentos (avaliação formativa), que permitirá ao aluno fazer uma autoavaliação das aprendizagens realizadas.

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Susana Barroso
Professora do 2.º Ciclo de Matemática e Ciências Naturais na Escola Básica Maria Manuela de Sá (Agrupamento de Escolas Abel Salazar).
O meu passatempo preferido é viajar.

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As metodologias devem acompanhar a evolução tecnológica; contudo, não basta equipar a escola com recursos, é fundamental desenvolver competências que deixem os professores confortáveis de modo a utilizar esses recursos e a rentabilizá-los de acordo com a finalidade que se pretende, para que efetivamente haja inovação também ao nível da metodologia.  Os alunos devem compreender o funcionamento das tecnologias e não ser meros consumidores e utilizadores desinformados, sendo a aula um espaço de aprendizagem para professores e alunos, em que se estimule a  criatividade, a autonomia, a curiosidade e a construção de conhecimento. Não é possível eleger a melhor metodologia, mas sim a mais adequada ao que se pretende. O crucial é o “como” e “para quê”, envolvendo os alunos na aprendizagem através de metodologias ativas em que o aluno é ator principal do processo, como a gamificação, sala de aula invertida, ensino híbrido, aprendizagem baseada em projetos, estudo de caso, design thinking. As tecnologias constituem meios facilitadores para as metodologias, pois estimulam a participação ativa do aluno, facilitam o feedback subjacente a uma avaliação formativa e contribuem para a individualização do ensino/aprendizagem. Neste ponto também não haverá uma tecnologia ou recurso digital melhor em detrimento de outros, pois irá depender da própria metodologia, do que se pretende atingir e de que forma. No âmbito da Matemática e das Ciências Naturais, não consigo selecionar o melhor, já implementei algumas destas metodologias, recorrendo a tecnologias/recursos digitais variados; porém, com todas as limitações e exigências com que nos deparamos diariamente nas escolas, ainda não é possível fazê-lo com a frequência desejada.

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- Dificuldade que pode resultar de um problema mal estruturado, incompleto ou confuso;

- Exige que os alunos tenham competências prévias para abordar efetivamente os problemas abordados;

- Necessidade de orientação adequada para compreender o problema;

- A seleção de recursos tem de ser muito bem definida, pois pode dificultar o tratamento da informação pelo aluno;

- Risco de os alunos se limitarem à informação dos recursos, não se apropriando do conhecimento e não fazendo o tratamento da informação;

- Processo que pode ser demorado se o problema apresentado for complexo e desafiador;

- Aplicabilidade desta metodologia poderá ter como obstáculo os confrontos entre alunos e problemas de comunicação, devido à má gestão de conflitos entre pares e da aceitação da opinião do outro.

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Atividade Edpuzzle: Tipos de reprodução nos animais

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Atividade Edpuzzle: Tipos de reprodução nos animais

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Atividade de aula (desenvolvimento)
Pretende-se aplicar esta atividade no desenvolvimento da aula, após a abordagem do ciclo de vida de um animal. Contempla os tipos de reprodução dos animais com questões para relacionar conhecimentos (ao longo do vídeo) e de sistematização (parte final do vídeo). Poderá ser explorado pelos alunos individualmente ou em grande grupo, através da sua projeção (caso não se reúnam as condições necessárias para a exploração individual).

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TEMA: Tipos de reprodução

Aprendizagens essenciais: Explicar a necessidade da intervenção de células sexuais na reprodução de alguns seres vivos e a sua importância para a evolução das espécies.

Objetivo geral: Compreender a diversidade de processos reprodutivos nos animais.
Objetivos específicos:
- identificar as etapas do ciclo de vida de um animal;
- associar a reprodução dos seres vivos à continuidade da espécie;
- categorizar os tipos de reprodução existentes nos animais;
- nomear as células que intervêm na fecundação.

Recursos:
- Manual de Ciências Naturais
- Caderno diário;
- Sequência de aprendizagem "Reprodução nos Animais" (Escola Virtual);
- Exercícios interativos.

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Plano de Aula: Reprodução dos animais (reformulado)

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Plano de Aula: Reprodução dos animais (reformulado)