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Educación inclusiva fundamentos y prácticas para la inclusión

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Educación inclusiva fundamentos y prácticas para la inclusión

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La educación inclusiva es un concepto se instaló como eje central en los sistemas educativos, basándose en la concepción de que todas las personas, por el simple hecho de pertenecer a la familia humana, tenemos igual - dad de derechos y para ejercer los derechos con igualdad requerimos equidad. En lo que al acceso al derecho a la educación respecta, todos los estudiantes, como sujetos de derecho, deben tener garantizado el acceso a una educación inclusiva y equitativa de calidad, además de que se promuevan oportunidades de aprendizaje a lo largo de la vida,

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Educaciòn Inclusiva, un derecho para todos...

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Educaciòn Inclusiva, un derecho para todos...

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Educación Inclusiva, un derecho para todos…

El concepto de inclusión cambia esta lógica y parte de la idea de que todos somos diferentes y por eso no se espera que todos hagan lo mismo de la misma manera.

No se espera menos de algún estudiante sino todo lo contrario: se espera lo máximo de cada uno y se le dan todos los medios y apoyos para que transiten sus caminos escolares de una manera positiva y libresde todo tipo de discriminación. La escuela es responsable de transformarse para educar a todos sus estudiantes,independientemente de sus características. Desde esta perspectiva,la inclusión está relacionada con el acceso, la participación y los logros de todos los estudiantes, especialmente de los que tienen riesgo de ser excluidos o marginados.

Una escuela inclusiva es aquella que no tiene mecanismos de selección ni discriminación de ningún tipo, y que transforma su funcionamiento y propuesta pedagógica para integrar la diversidad del alumnado favoreciendo así la cohesión social que es una de las finalidades de la educación5 ”

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Educación inclusiva, un derecho de todos | abc.gob.ar

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La Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires viene realizando diferentes acciones para garantizar la educación inclusiva. En pos de lograr ese objetivo, celebró un convenio con el Grupo Artículo 24, una coalición que nuclea a más de 150 organizaciones de la sociedad ci…

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En el contexto de la Educación Superior, se entiende a la Educación inclusiva como:

(...) un modelo educativo que busca atender las necesidades de aprendizaje de todos los sujetos, cualquiera fuera la edad, con especial énfasis en aquellos que son vulnerables a la marginalidad y la exclusión social. (Manual Buenas Prácticas UNQ - pág. 10).

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Modulo Educacion Inclusiva

Se concibe a la educación inclusiva como  una  estrategia  para  reducir  la exclusión  a  través de  la  transformación  de las  prácticas institucionales y pedagógicas

Atendiendo a la noción de  educación como derecho y no como privilegio, la construcción de un modelo  educativo  inclusivo  no  solo  garantiza  la  igualdad  de  oportunidades  educativas  sino también la puesta en práctica de los derechos humanos.

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La educaciòn inclusiva es un derecho de todas las personas que se despliega en la actualidad como un horizante pedagògico que no queda reducida ni limitada ùnicamente a la educaciòn de los estudiantes con discapacidad, sino que da cuenta del reconocmiento de las particularidades y necesidades de cada uno y de todos los alumnos.

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Diseño Curricular de Educaciòn Primaria - Modulo de Inclusiòn

La educación inclusiva contribuye a revertir la concepción errónea de que la diversidad representa una amenaza para los estándares  de  homogeneidad  y  normalidad  tradicionalmente  establecidos  en la escuela. Al reconocer, aceptar y naturalizar la diversidad, los docentes  y  los  alumnos  la  pueden  valorar  en  toda  su  dimensión.

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La UNESCO (2005) definió la Inclusión Educativa como:

Un proceso de abordaje y respuesta a la diversidad de las necesidades de todos los alumnos a través de la creciente participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, de la reducción de la exclusión dentro y desde la educación. Implica cambios y modificaciones en los enfoques, las estructuras, las estrategias, con una visión que incluye a todos los niños de la franja etaria adecuada y la convicción de que es responsabilidad del sistema regular educar a todos los niños.

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Convenciòn de los derechos de las personas con discapacidad

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Convenciòn de los derechos de las personas con discapacidad

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CONVENCION SOBRE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD Y SU PROTOCOLO FACULTATIVO

Fecha de sanción

Publicada en el Boletín Nacional del 09-Jun-2008

Resumen:

APRUEBASE LA CONVENCION SOBRE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD Y SU PROTOCOLO FACULTATIVO, APROBADOS MEDIANTE RESOLUCION DE LA ASAMBLEA GENERAL DE LAS NACIONES UNIDAS DEL 13 DE DICIEMBRE DE 2006.

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La inclusión es darle la bienvenida a la diversidad | Doris González Rodhe | TEDX

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La inclusión es darle la bienvenida a la diversidad | Doris González Rodhe | TEDX

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La inclusión es darle la bienvenida a la diversidad | Doris González Rodhe | TEDxHumboldtMexicoCity

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Desde la declaración de Salamanca, los Países se han alineado en pos de una construcción programática para mejorar los índices de inclusión de todas las personas a la educación.

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Para que las escuelas inclusivas dejen de ser necesarias | Silvana Corso TEDX

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Para que las escuelas inclusivas dejen de ser necesarias | Silvana Corso TEDX

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Para que las escuelas inclusivas dejen de ser necesarias | Silvana Corso

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Resolución de titulación de estudiantes con discapacidad en la educación secundaria

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Resolución de titulación de estudiantes con discapacidad en la educación secundaria