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Se entiende como intervención inclusiva a la necesidad de garantizar a todas las personas que tengan el acceso a las mismas oportunidades educativas sin importar sus condiciones físicas, sociales, culturales o económicas.

En México el termino equidad e inclusión se adoptó con la reforma constitucional al articulo 3° y el Modelo Educativo del 2017.

FUNDAMENTOS

Equidad e igualdad

Diversidad como riqueza

Justicia social

OBJETIVOS

Eliminar barreras

Promover la igualdad de oportunidades

Transformar instituciones

Favorecer la cohesión social

DIFERENCIA ENTRE INTEGRACIÓN, INTERVENCIÓN INCLUSIVA E INCLUSIÓN

INTEGRACIÓN: Es cuando el alumno se adapta al sistema

INTERVENCIÓN INCLUSIVA: Las políticas y prácticas hacen realidad la inclusión

INCLUSIÓN: Cuando el sistema se adapta al alumno

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5 pautas para aplicar la educación inclusiva | Blog Vicens Vives

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TERAPIA ABA, Capsula informativa acerca de las estrategias de aprendizaje 

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Las políticas de equidad e inclusión son estrategias y programas diseñados para asegurar que todas las personas, independientemente de sus características individuales (como género, raza, origen, discapacidad, etc.), tengan acceso a las mismas oportunidades y recursos, se sientan respetadas, valoradas y tengan un sentido de pertenencia en una organización o sociedad.

Esta tiene como objetivo que el sistema escolar se adapte a las necesidades de todos los alumnos , reconociendo sus distintas capacidades, ritmos y estilos de aprendizaje sin hacer distinción de ningún tipo.

Tiene 3 bases

Segregación: La prioridad fue expandir las oportunidades educativas, principalmente en la educación primaria y secundaria

Integración: Los estudiantes se ajustaban a las condiciones de las escuelas, en lugar de que el sistema se adaptara a ellos.

Inclusión: Se centra en adaptar la enseñanza a la diversidad de necesidades de los estudiantes

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Es un recurso de la UNESCO para ayudar a las escuelas a convertirse en lugares más inclusivos, equitativos y colaborativos, enfocándose en la mejora de las culturas, políticas y prácticas para que todos los estudiantes puedan participar y aprender plenamente.

Ejemplos

·Crear Culturas Inclusivas: Que la escuela admite a todo el alumnado y fomenta un sentido de comunidad

·Elaborar Políticas Inclusivas: Desarrollar una escuela para todos y organizar el apoyo a la diversidad)

·Desarrollar Prácticas Inclusivas: A través de la adaptación de actividades al alumnado y el uso de recursos accesibles).

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Se define como el proceso continuo que busca eliminar las barreras para la presencia, la participación y el logro de todos los estudiantes en el sistema educativo, adaptando el entorno escolar a sus diversas necesidades, y no a la inversa.

Tiene objetivo garantizar que todos los niños, niñas y adolescentes tengan acceso equitativo y continuo al aprendizaje en todos los contextos.

Se caracteriza por

·Atender la diversidad de todos los estudiantes

·Fomentando su acceso

·Participación y éxito en un sistema educativo que valora las diferencias individuales como una fortaleza, en lugar de un obstáculo.

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Se refiere a una afección del desarrollo neurológico que comienza durante la infancia y se caracteriza por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y el comportamiento adaptativo. Dos trastornos genéticos que pueden causar discapacidad intelectual son el síndrome de Down y el síndrome del cromosoma X frágil.

Síndrome de Down

​El síndrome de Down es una alteración genética causada por material genético extra en el cromosoma 21. Sus características incluyen:

​Discapacidades intelectuales de leves a moderadas.

​Rasgos físicos distintivos, como ojos rasgados, cara aplanada, cuello corto y manos y pies pequeños.

​Tono muscular débil.

​

Síndrome del cromosoma X frágil

​Este es el trastorno genético hereditario más común que causa discapacidad intelectual. Se debe a una mutación en el gen FMR1 del cromosoma X, lo que impide la producción de una proteína esencial para el desarrollo del cerebro. Sus características incluyen:

​Discapacidad intelectual.

​Retrasos en el desarrollo.

​Dificultades de aprendizaje.

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Las barreras para el aprendizaje y la educación (BAP) son los obstáculos que dificultan el acceso y a la participación de los estudiantes en su proceso educativo

CLASIFICACIÓN:

BARRERAS ESTRUCTURALES: Se refiere a todo aquello que abarca un espacio como el mobiliario, rampas, transporte, falta de apoyo o recursos y materiales para la participación o aprendizaje, organización del espacio temporal del aula y la ausencia de recursos tecnológicos

BARRERAS PEDAGÓGICAS: Cuando los métodos de enseñanza y evaluación no se adaptan al ritmo o estilo de aprendizaje del estudiante, efectuando tanto a quienes tienen una dificultad como a quien avanza más rápido

BARRERAS NORMATIVAS: Ligados a la normatividad y legislación que rigen la vida educativa de las instituciones, tanto el cumplir con las mismas como una necesidad de implementación de nuevos mecanismos que favorecen la inclusión

BARRERAS ACTITUDINALES: Proviene de las actitudes discriminatorias, segregación o sobreprotección por parte de los docentes, compañeros o familia que limitan la participación del alumno

ORGANIZATIVAS: Incluyen los cambios repentinos dentro del aula, falta de estructura o materiales no accesibles, estos desafíos pueden ser mas perjudiciales para estudiantes con necesidades específicas

DIDACTICAS: Practicas y enfoques donde los educadores no se adaptan al ritmo, estilo o contexto de aprendizaje, generando bajas expectativas y limitando el acceso a oportunidades significativas

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La discapacidad psicosocial es el impacto funcional que una condición psicológica o neuropsiquiátrica tiene en la vida de una persona. Afecta su capacidad para estudiar, trabajar, relacionarse y participar en la comunidad.

El modelo biopsicosocial tiene 3 niveles

1. Biológicos: Incluyen la genética (como en el autismo, esquizofrenia y TDAH), alteraciones neuroquímicas (dopamina, serotonina) y complicaciones prenatales o perinatales.

2. Psicológicos: Abarcan aspectos como el trauma, el estrés crónico en la infancia y los estilos de crianza.

3. Sociales: Son factores externos como el estigma, la exclusión y la falta de apoyo o de cobertura de salud mental.

Ejemplos

Esquizofrenia.

Trastorno bipolar.

Depresión mayor.

Trastorno del Espectro Autista (TEA).

Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH).

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Es la perdida total o parcial de uno o más sentidos, que afectan comúnmente la vista y el oído, este tipo de discapacidad puede dificultar la interacción con el entorno, la comunicación y el desarrollo de actividades cotidianas.

AUDITIVA: Perdida de la audición cuando un persona no oye tan bien como alguien con audición normal, que tiene umbrales de audición por debajo de 20 decibelios en ambos oídos, se caracterizan por dificultad para oír, necesidad de repetición, problemas con el volumen, aislamiento social

VISUAL: Consideración a partir de la disminución total o parcial de la vista, se caracteriza por una pérdida significativa de la agudeza o del campo visual que no puede corregirse completamente con lentes, afectando la capacidad para realizar actividades cotidianas

La combinación de la discapacidad visual y auditiva, presentando desafíos significativo en la comunicación y en el entorno

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Revista Digital El Recreo: ¿Qué es la discapacidad sensorial?

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Se refiere a la alteración del movimiento y la postura, causado por una afección en el sistema neuromusculoesquelético, esto puede manifestarse en dificultades para caminar, manipular objetos, hablar o mantener el equilibrio, debido a causas congénitas o adquiridas.

ALTERACIONES:

TONO MUSCULAR: Estar en aumento, disminución o fluctuando el tono muscular, que es el estado normal de contracción del músculo en reposo, cuando el tono aumenta se llama hipertono, cuando disminuye se llama hipotono

POSTURA: La alineación de la columna vertebral se ve alterada y con eso los diferentes segmentos corporales

EQUILIBRIO: La postura de modifica, provocando dificultad para mantener el equilibrio del cuerpo en sus diferentes posiciones

COORDINACIÓN: Un movimiento coordinado se logra teniendo control voluntario del tono muscular realizando así movimientos gruesos y finos en las diferentes posturas que mantiene el cuerpo humano en las actividades realizadas diario

Los principales trastornos son:

PARALISIS CEREBRAL: Trastorno de movimiento y la postura causado por una lesión cerebral antes, durante o poco después del nacimiento

DISTROFIA MUSCULAR: Enfermedades genéticas que causan debilidad pérdida progresiva de los músculos

ESPALDA BIFIDA: Malformación congénita de la columna vertebral que afecta la medula espinal

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Discapacidad motriz: qué es, tipos y causas - Formainfancia