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El estudiante se vuelve un protagonista de gran importancia, es el centro del proceso creativo y de si mismo depende su aprendizaje el cual adquiere mediante la interacción y la reflexión.

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El estudiante es el protagonista de su aprendizaje, tiene la responsabilidad de buscar, seleccionar, filtrar y compartir información con otros.

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El docente deja de ser el único transmisor de saberes ya que actúa más como orientador y facilitador, ayudando a los estudiantes a organizar la información y a desarrollar un pensamiento crítico frente a la gran cantidad de datos en la red, de igual manera desempeñándose como curador de contenido.

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El estudiante desempeña un papel pasivo, pues se limita a responder a los estímulos de su entorno y su aprendizaje se logra mediante la imitación, la repetición y la práctica.

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El docente ocupa un rol activo y directivo. Es quien controla el ambiente de aprendizaje, diseña los estímulos y aplica los refuerzos necesarios para fortalecer las conductas adecuadas o eliminar las no deseadas.

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El rol del estudiante en esta teoría es visto de manera activa en el proceso de aprendizaje, se vuelve alguien capaz de aprender al relacionar, organizar y dar significado a la información, utilizando estrategias que le permiten aprender de forma más consciente y autónoma, animándose a que cambie teniendo en cuenta las instrucciones apropiadas.

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El docente es entendido como un guía y facilitador del aprendizaje, no como un simple transmisor de información. Él se encarga de diseñar experiencias de aprendizaje significativas, ayudando al estudiante a procesar, comprender, retroalimentar y organizar la información para que la almacene y la aplique en distintos contextos.

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El docente se transforma en algo mas que un trasmisor de conocimiento, se convierte en mediador y facilitador, un creador de condiciones óptimas para que el alumno se construya, siendo un guía y consejero en su proceso formativo que es dinámico y centrado en las necesidades de su alumno.