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EQUIPO 0: Carlos Ruiz/ Sonia Moy/ Teresa Gómez/ Claudia Pérez

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EQUIPO 0: Carlos Ruiz/ Sonia Moy/ Teresa Gómez/ Claudia Pérez

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Respuesta:

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Considero que el profesor debió indicar a los estudiantes la metodología que quería implementar en la clase, los objetivos que se planteaba y las pautas para su desarrollo, lo cual incluía su papel en la sesión. En el aula invertida no solo es darle la tarea al estudiante sino establecer el papel que el profesor cumple. Por tanto, no es un ejemplo de aula invertida.

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Sí, este es un ejemplo de aula invertida. Porque los estudiantes primero estudian el contenido teórico por su cuenta (video + lectura) antes de la clase, y durante la sesión presencial realizan actividades de aplicación, análisis y resolución de problemas en grupo, con guía del docente en lugar de exposición directa

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Si considero que es aula invertida ya que envío el docente un material en este caso video y luego la clase se desarrollará de manera participativa

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A mi parecer si es un ejemplo de aula invertida, porque los alumnos ya vienen con la preparación previa a la clase, y con dicha base se puede ya aplicar en el aula y trabajarla de una mejor forma que es más atractivo para el alumno.

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Si, es un ejemplo de aula invertida, porque se aprovecha la clase para trabajar sobre los conceptos teóricos previamente entregados

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Si porque el tema lo van a estudiar mediante video y lecturas 

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Si porque el tema lo van a estudiar mediante video y lecturas 

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Sí, es un ejemplo de aula invertida. Porque los estudiantes adquieren los conocimientos teóricos de forma autónoma fuera del aula (con el video y la lectura), y luego utilizan el tiempo de clase para aplicar, analizar y discutir esos conceptos en una actividad práctica guiada por el docente.

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si se considera como una clase invertida porque este tipo de clases es compartir videos, textos, etc. anticipadamente para que el alumno vaya aprendiendo a lo que se realizara en la clase

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si se considera como una clase invertida porque este tipo de clases es compartir videos, textos, etc. anticipadamente para que el alumno vaya aprendiendo a lo que se realizara en la clase

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Sí, corresponde a un ejemplo de aula invertida, porque los estudiantes revisan previamente los contenidos teóricos (video y lectura) fuera del aula, y en la sesión presencial aplican lo aprendido mediante actividades prácticas, análisis y discusión colaborativa, con el docente como guía y facilitador.

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Si, porque deja a los estudiantes la posibilidad de venir con un producto para luego desarrollar otras actividades.

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Sí, pues se implemente una actividad previa, los estudiantes llegan a clases con las ideas preconcebidas para que el docente dé algunas aclaraciones o absuelva interrogantes y luego desarrolle alguna actividad que le permita tutoriar a los estudiantes.

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Si, ya que el alumno estudia los conceptos teóricos de forma individual previamente fuera del aula, y el tiempo en clase se dedicará a actividades prácticas, resolución de dudas, debates, trabajo en equipo con el apoyo del profesor. Esto promovera la colaboración y el desarrollo de habilidades sociales y de comunicación entre los estudiantes. Y así el profesor puede dedicar más tiempo al apoyo individual y responder a las necesidades específicas de cada alumno.

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Si considero aula invertida porque los estudiantes fueron con los saberes previos, construyeron los conocimientos en el aula, compartieron y finalmente hubo retroalimentación de los estudiantes y el docente

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Si considero que es aula invertida. Trabajan analizando y permitiendo que los estudiantes analicen la situación llevandolo a la práctica

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Sí, corresponde a un ejemplo de aula invertida ya que el docente traslada la exposición de contenidos al trabajo previo en casa y utiliza el tiempo de clase para actividades de aplicación, análisis y retroalimentación colaborativa, lo cual caracteriza el modelo de aula invertida.

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Si es una sesión de aula invertida. Este tipo de aprendizaje pretende utilizar dos estrategias, la presencial y la virtual, tomando en cada momento lo mejor de ellas.​ Ya que el estudiante es el que realiza la sesión luego de revisar los materiales que se compartieron previamente.

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Ilustración de concepto de conocimiento plano con hombre y libro ...

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El aula invertida es importante porque permite discusión académica en la clase y es más dinámica.

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Es importante que cada docente intervenga constantemente con el alumno

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Es importante que cada docente intervenga constantemente con el alumno

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Si,porque optimiza el tiempo de clase,fomenta el aprendizaje,desarrolla actividades colaborativas a través de proyectos.

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Si,porque optimiza el tiempo de clase,fomenta el aprendizaje,desarrolla actividades colaborativas a través de proyectos.

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Carmen Paula Tello J.

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DISEÑO CUALITATIVO: Explora situaciones, fenómenos, utiliza el atlas ti.

DISEÑO CUANTITATIVO, analiza datos numéricos, tendencias, comportamientos, utiliza la estadística

Permite evidenciar saberes previos, interactuar y hacer la metafísica

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Sí es aula invertida: 1. Docente imparte material previamente; 2. Se organizan trabajos grupales

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Se aplica los aspectos conceptuales y previos al respecto.

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En el aula invertida, los alumnos acceden con anticipación al tema a tratar mediante contenidos de textos y videos

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Si porque el aula invertida el estudiante prepara el tema para compartirlo en clase con la dirección y apoyo del docente. El tiempo de la clase es para interactuar todos y sacar conclusiones 

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Si porque el aula invertida el estudiante prepara el tema para compartirlo en clase con la dirección y apoyo del docente. El tiempo de la clase es para interactuar todos y sacar conclusiones 

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Es invertida el docente fomenta la participacion directa de los alumnos en toda la clase .

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Si corresponde, porque el docente esta implementando un enfoque del aula invertida, lo que permite a los estudiantes recibir materiales de aprendizaje, aprovechar al máximo el tiempo de clase y desarrollar habilidades practicas y de aplicación logrando el pensamiento critico.