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La Revista de Educación es el órgano oficial de difusión del Ministerio de Educación. Desde 1928, es un puente entre los docentes y la institucionalidad.

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About the journal

Early Childhood Research Quarterly (ECRQ) publishes research on early childhood education and development from birth through 8 years of age. ECRQ publishes predominantly empirical research (quantitative or qualitative methods) on issues of interest to early childhood development, theory, and educational practice.

The journal also occasionally publishes practitioner and/or policy perspectives and significant reviews of research. As an applied journal, we are interested in work that has social, policy, and educational relevance and implications and work that strengthens links between research and practice.

Topics of interest include, but are not limited to:
* Children's social, emotional, cognitive, behavioral, language, and motor development applied to early childhood settings.
* Childcare, program quality, and children's transition to school
* The efficacy of early intervention and prevention programs
* Public policy, early childhood education, and child development
* Best classroom practices and effective early childhood curricula
* Professional development and training for early childhood practitioners

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Early Childhood Research Quarterly (ECRQ) publishes research on early childhood education and development from birth through 8 years of age. ECRQ publishes predominantly empirical research (quantitative or qualitative methods) on issues of interest to early childhood development, theory, and ...

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Laura Justice

The Ohio State University, Columbus, Ohio, United States of America

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Ann-Kathrin Jaggy, ... Sonja Perren

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https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2023.01.012

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Many families with young children in the United States do not have access to early care and education (ECE) that is affordable, convenient, and matches their preferences and needs. This special issue aims to advance the knowledge base on policy ...

Guest editors: Oresta Karpenko, Wilfried Smidt, Yair Ziv and Gary Resnick Submission deadline: 31 May 2023

Preschool education plays an important role in many countries where children suffer from wars and conflicts by proving a safe and supportive environment for children and their families. However, there is little research focusing on the functioning ...

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Special issues and article collections

Edited by Katrien Helmerhorst, .Natasha Cabrera, Mirjana Majdandžić

Edited by Michael Little, Arya Ansari

Edited by Michael Lopez, Todd Grindal

Edited by Meghan P. McCormick, Jessica F. Harding, Dana McCoy

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Early Childhood Research Quarterly (ECRQ) publishes research on early childhood education and development from birth through 8 years of age. ECRQ publishes predominantly empirical research (quantitative or qualitative methods) on issues of interest to early childhood development, theory, and educational practice. The journal also occasionally publishes practitioner and/or policy perspectives and significant reviews of research.

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Portal para el desarrollo docente y la comunidad educativa

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Revista de Educación inicia su 2025 con buenas noticias para el sistema

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En su versión bimensual de marzo y abril, la Revista de Educación analiza temas como el Simce 2024 y la ley que soluciona la Deuda Histórica.

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Como lo anticipó Ellen Key en su libro El siglo de los niños (1900), durante el siglo XX se desarrolló un gran interés por la infancia, que se evidenció en el desarrollo de numerosas instituciones, formas de socialización y patrones culturales que tuvieron a los niños, como su centro de atención.

A partir de la década de los veinte, la preocupación pública por la situación de los niños estuvo marcada por la cuestión social. Así, las políticas de bienestar de la época planteaban que la modernización del país dependía directamente del mejoramiento de las condiciones de vida de los seres más vulnerables y desprotegidos de la sociedad como los trabajadores, mujeres y niños. Para esto, se desarrollaron una serie de proyectos que incorporaron a la figura del infante, no sólo en los discursos y plataformas programáticas, como lo fue la polémica Ciudad del Niño, sino que también como figura representativa del futuro de la nación.

El principal centro de interés político estuvo enfocado en disminuir la mortalidad infantil, lo que se logró bien avanzado el siglo. La vulnerabilidad que afectaba a los niños era tanto sanitaria, como moral y el alma de los menores era amenazada por la delincuencia infantil, las precarias condiciones de trabajo, el abandono de los padres y el uso "inapropiado" del tiempo libre. En este contexto, varias leyes de protección a la infancia que buscaban controlar la marginalidad, el abandono y la delincuencia fueron promulgadas desde 1912, a las que se les sumaron las leyes laborales de 1924. A partir de la ley Nº 4.447, promulgada en 1928, comienza la construcción del sistema de protección de menores.

A su vez, desde fines del siglo XIX, la educación primaria también comenzó a cobrar protagonismo y a ampliar su alcance. Uno de los mecanismos para incentivarla fue la alimentación escolar, aunque con resultados insuficientes. Sin embargo, la cobertura se transformó en un objetivo explícito a partir de la promulgación de la Ley de Instrucción Primaria Obligatoria en 1920, pese a que su aplicación se demoró varias décadas en concretarse. Así, desde 1928 hasta principios del siglo XXI, sucesivas reformas educacionales se propusieron ampliar la cobertura escolar y adecuar los objetivos educacionales a las necesidades del país y a los aportes de la pedagogía y de la sicología infantil, lo que se tradujo en la creación de organizaciones que, tanto dentro como fuera de la escuela, moldearon la formación moral de los niños, como los Boy Scouts, Los Pioneros (agrupación de niños comunistas) y Los Niños Cruzados (de origen católico).

A lo largo del siglo XX, varios escritores incorporaron a los niños en la literatura, mientras que la narrativa infantil tuvo importantes cultores, como Gabriela Mistral. A partir de los años 40 la especialización y la difusión aumentó, sobre todo con autores como Marcela Paz y Hernán del Solar y la amplia distribución de las revistas para niños, siendo la más exitosa . Entre las décadas de 1960 y 1970 la socialización a través de la lectura comenzó a declinar y el ocio infantil se canalizó a través de programas de radio y televisión y más adelante con los novedosos videojuegos y la expansión computacional.

En el ámbito privado las formas de crianza se modificaron a tal grado que, el castigo y la disciplina rígida dejaron de ser considerados métodos legítimos de educación, lo que no ha evitado que sigan presentes prácticas de maltrato y abuso hasta el día de hoy.

A lo largo del siglo XX, la doctrina de los derechos del niño traspasó la frontera de la discusión intelectual para representar una nueva visión que ha implicado cambios trascendentales, en la forma de concebir el lugar que ellos tienen en nuestra sociedad. Paradójicamente esto se desarrolla en momentos en que el número de niños ha disminuido notablemente, ya que, mientras la tasa global de fecundidad era de 3,6 hijos por mujer en 1970, la cifra disminuyó a 2,3 en 2002.

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La infancia en el siglo XX - Memoria Chilena

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Durante el siglo XX cambió la visión del lugar que ocupan los niños en la sociedad. Desde la noción de "infancia desvalida" hasta el reconocimiento de los Derechos del Niño, pasando por los cambios en las formas de crianza y prácticas recreativas.

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Revista de Educación inicia su 2025 con buenas noticias para el sistema

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En su versión bimensual de marzo y abril, la Revista de Educación analiza temas como el Simce 2024 y la ley que soluciona la Deuda Histórica.

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Crecer en movimiento - Infancia en Altavoz Chile - Podcast on iVoox

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Listen to this episode of Infancia en Altavoz Chile for free on iVoox. Actividad física como parte del desarrollo integral de las infancias.

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Niñez y Adolescencia al Aire - Radio UdeC

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Te invitamos a conversar sobre los desafíos y las maravillas de ser niño, niña y adolescente en el mundo de hoy. Con la conducción de Samuel Morales Hidalgo y el apoyo del Programa Interdisciplinario de Niñez y Adolescencia PINA UdeC. Emisión: Sábado
14:00 a 15:00

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Programa podcast conducido por niños y niñas de Educación Pública. Primer capítulo en colaboración con la Escuela República del Líbano. Invitados: Javier Bolívar y Graciela Huinao, se someten a las preguntas e inquietudes de niños y niñas.

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La UNESCO pone a disposición de comunidades educativas recursos

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Infografías realizadas junto al Ministerio de Educación de Chile cubren tres categorías temáticas: aprendizaje socioemocional, apoyo psicosocial y seguridad escolar

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UNICEF lanza herramientas para apoyar la salud mental y bienestar emocional de los jóvenes de Chile y Latinoamérica

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El podcast de UNICEF “En mi Mente”, disponible en Spotify, incluye información diseñada por personas expertas en salud mental para ayudar a adolescentes y jóvenes a reconocer emociones, encontrar momentos de calma y enfrentar situaciones difíciles.