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Ética, innovación, valentía

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Ética profesional (corresponsabilidad social)

Autenticidad

Interés genuino

pasión

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Objetividad, responsabilidad y la conducción etica

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¿Qué valores guían mi investigación?

El amor, tolerancia, ética y respeto.

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Constructivismo: manipular la información, reacomodar los significados, construir y reconstruir enseñanzas y aprendizajes

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Lo que puedo cambiar con ayuda de mi investigación enfocado en la realidad que vivo día con día

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Objetividad, comunicabilidad, integridad Y

apertura

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Colaboración, ética profesional y responsabilidad 

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Colaboración, ética profesional y responsabilidad 

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Los valores importantes son el respeto la responsabilidad, pero sobre todo y aunque no sea valor, el estar comprometidos en la construcción de una mejor sociedad.

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-Honestidad

-Responsabilidad

-Libertad

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Ética profesional

Empatía

Honestidad

Ambición

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A través de las experiencias y vivencias de las personas y de la investigación que surgen a raíz de la identificación de una problemática.

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Aquello que comprobamos y es fundamentado.

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Experiencia guiada por la razón, partiendo de metodologías concretas en base a los objetos de estudio/problemáticas seleccionaas.

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Aprendizaje

Equidad y mismas oportunidades para todos.

Construcción del conocimiento.

Disminuir la brecha tecnologica

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-Investigación

-Experiencias

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Armonía, creando un ambiente de confianza con mis estudiantes, motivación e interés por aprender, autoconocimiento.

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Es el conocimiento de la naturaleza, de la originalidad explicando que si lo que se es cierto, la forma en como vamos adquirir el conocimiento.

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Observando y analizando. A partir del ejemplo y la práctica.

En el poder de aplicar los conocimientos adquiridos

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-Ética

-Honestidad

-Respeto

-Empatía

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Motivación, pasión, flexibilidad

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La realidad se construye en la interacción de los actores, los elementos, las expectativas.

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La problemática que nos lleva a buscar diferentes soluciones

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Dinámico, en movimiento, flexible, en constante producción y construcción en base a experiencias, participaciones, comparaciones.

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Experiencias de la vida cotidiana, investigación y análisis.

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Fortalecer mi práctica educativa, contribuir a la mejora del aprendizaje, deconstruir mi conocimiento, adaptarme a la curricula

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La construcción de lo que me rodea desde mi perspectiva, considerando diversos factores.

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Desde la observación, el empirismo, las experiencias, la investigación

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A lo que se enfrentan las sociedades, las problemáticas que puedan surgir y las necesidades que estas convergen.

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Ética profesional.

Honestidad.

Inclusión.

Trabajo colaborativo

La búsqueda de un cambio positivo.

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Por medio de experiencias, reglas y los sentidos la investigación es concientizar si es no es la realidad.

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Como un método estructurado y participativo que nos lleva confirmar una respuesta más sólida.

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Lo que puedo cambiar o tengo ingerencia en el área adscrita

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A partir de la investigación y la práctica. Conectando aprendizajes y experiencias

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Por medio de las experiencias, de los sentidos y de la interacción con el entorno y las personas.

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Las experiencias que se viven día con día y el acercamiento con las personas

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Promueven un ambiente de confianza para crear una comunidad educativa armoniosa y positiva.

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Observación, experiencia y cambio.

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A través de la experiencia y entorno al que el individuo está expuesto frecuentemente

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Los conocimientos que tienen valor con base en estudios pero tambien en creencias

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Los conocimientos que tienen valor con base en estudios pero tambien en creencias

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las problematizaciones, cuando las personas se enfrentan a una dificultad comienzan a buscar soluciones y esto crea pensamientos críticos e innovaciones

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Mediante un método participativo y flexible

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Podemos conocer el mundo a partir de la experimentación de los sentidos y la reflexión, la discusión, el debate en la construcción de nuevos sistemas de creencias

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Lo que podemos ver, sentir y obtener un resultado.

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Es el presente, lo que nos rodea, el contexto actual con sus características propias, lo que veo, lo que siento, lo que experimento.

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contrastes entre ¨el ser¨ y el ¨deber ser¨ de la realidad, en relación a los problemas objeto de estudio.

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Actualización constante, participativo y con métodos de aprendizaje

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Se aprende en la interacción de la razón y la realidad

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Es una construcción que no tiene una variable o una razón en específico, y varía de acuerdo con la situación en particular

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Como vamos a trasmitir el conocimiento ya sea dialogando, auditivo, etc.

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Se da a través del las vivencias que tiene el individuo.

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Lo que podemos comprobar en el momento y es difícil de refutar según las presentes circunstancias

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La realidad es lo que se puede experimentar y comprobar científicamente 

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La realidad es lo que se puede experimentar y comprobar científicamente 

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Adecuar a la realidad del contexto dónde se pretende modificar o transformar

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Lo que observamos, lo que estamos experimentando, las vivencias del presente

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Es lo que vivimos dia a dia y se puede ir cambiando.

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A partir de lo vivido, de la investigación y la práctica.

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Saberes pedagógicos, transmisión de los mensajes, a partir de experiencias y conversaciones, investigaciones de experiencias ajenas.

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Como transmitimos el conocimiento y como lo ponemos en práctica.

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Enfoque socio-crítico, porque transforman la comunidad y resuelven problemáticas

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Análisis, investigación y transformación

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Conjunto de estrategias que tienen la finalidad de transmitir el saber y tratar de que un segundo individuo lo adquiera

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Lo que desde mi perspectiva y visión voy adquiriendo, puede estar fundamentada en experiencias y conocimientos , no meramente propios; sino del entorno

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Observar, cuestionar, investigar, comparar, compartir , experimentar y corregir.

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Es flexible, constante, pero tiene que ser de interés