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En nuestras prácticas escolares actuales las TIC se encuentran integradas de manera parcial. En muchos casos se usan de forma instrumental, como proyectar diapositivas, enviar tareas por WhatsApp o buscar información en internet. Sin embargo, todavía falta avanzar hacia un uso pedagógico, en el que los estudiantes no solo consuman información, sino que también construyan conocimiento, colaboren en línea y resuelvan problemas reales apoyados en herramientas digitales. La integración real de TIC implica un cambio en la planeación, en la metodología y en la evaluación, más allá del simple uso de aparatos.

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En las prácticas escolares actuales considero que las TIC están integradas de manera limitada. Generalmente se utilizan como apoyo instrumental, por ejemplo, para proyectar presentaciones, compartir tareas por WhatsApp o buscar información en internet. Aunque esto facilita ciertos procesos, todavía no se aprovecha todo su potencial pedagógico. En muchos casos los estudiantes se quedan como receptores de información, en lugar de ser constructores activos de conocimiento mediante estas herramientas. Pienso que aún falta fortalecer el uso creativo y colaborativo de las TIC, de manera que se conviertan en un recurso para promover el aprendizaje significativo, el trabajo en equipo, la investigación y la innovación en el aula.

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Las TIC en nuestras prácticas actuales, estan cada vez mas integradas, ya que las solemos utilizar para entregar diversidad de trabajos, ya sea por medio de plataformas interactivas como ( Drive, Watsapp, correos, etc) o por medio de presentación de diapositivas por ( Canva, PowerPoint, etc) a la hora de querer explicar algún tema.

Aunque todavía no estan integradas del todo son una fuente importante para manejar y exponer informacion variada.

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En mi opinión, las TIC en nuestras prácticas escolares actuales están más usadas de manera instrumental que pedagógica. Por ejemplo, los profes usan el proyector para mostrar temas o nos dejan buscar información en Google, pero pocas veces hacemos proyectos colaborativos con tecnología. Creo que las TIC deberían ayudarnos más a investigar, crear contenidos digitales y resolver problemas reales. 

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En mi opinión, las TIC en nuestras prácticas escolares actuales están más usadas de manera instrumental que pedagógica. Por ejemplo, los profes usan el proyector para mostrar temas o nos dejan buscar información en Google, pero pocas veces hacemos proyectos colaborativos con tecnología. Creo que las TIC deberían ayudarnos más a investigar, crear contenidos digitales y resolver problemas reales. 

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Miguel Jiménez

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Actualmente, las TIC están cada vez más presentes en las prácticas escolares, pero su integración aún es desigual. En muchos casos se limitan a ser un apoyo visual o un canal de comunicación, sin llegar a transformar la manera en que se enseña y se aprende. Sin embargo, también hay experiencias muy valiosas donde se utilizan para promover la investigación, el trabajo en equipo y la creatividad de los estudiantes. Considero que el reto principal está en que los docentes pasemos de usarlas como simples herramientas a incorporarlas de forma pedagógica, diseñando actividades que permitan a los estudiantes ser protagonistas de su aprendizaje

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Yo pienso que las TIC sí están presentes en nuestras clases, pero todavía no se usan al máximo. Muchas veces los profesores solo las utilizan para cosas básicas como poner presentaciones, enviar tareas por WhatsApp o mostrar videos, y eso no siempre hace que aprendamos mejor.

Aun así, también he visto que cuando se usan de forma creativa, las clases se vuelven más interesantes y entendemos los temas con más facilidad, por ejemplo con juegos interactivos, páginas para trabajar en grupo o actividades en línea.

Creo que todavía hay mucho por mejorar porque no todos los colegios tienen buenos recursos tecnológicos y a algunos docentes les da miedo usarlas o no saben cómo hacerlo. En general, las TIC están integradas, pero todavía falta usarlas más como una herramienta para aprender y no solo como algo para mostrar información.

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Actualmente las TIC están presentes en las prácticas escolares, pero su integración aún es limitada. En muchos casos se usan de forma instrumental, mientras que en otros sí se aprovechan para fomentar la investigación y la creatividad. Su nivel de uso depende de los recursos, la formación docente y el interés institucional, aunque cada vez tienen un papel más importante en la educación.

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Actualmente las TIC están presentes en las prácticas escolares, pero su integración aún es limitada. En muchos casos se usan de forma instrumental, mientras que en otros sí se aprovechan para fomentar la investigación y la creatividad. Su nivel de uso depende de los recursos, la formación docente y el interés institucional, aunque cada vez tienen un papel más importante en la educación.

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Las tic están poco integradas debido a la falta de recursos tecnológicos por parte del ministerio de educación en cada escuela rural, por ende cada profesor debe aplicar estrategias diferentes para el desarrollo de su clase, puesto que no cuenta con el suficiente equipo ni con la capacitación en cuanto al correcto uso de estas herramientas para hacer un aprendizaje más significativo en cada uno de sus estudiantes. Sin embargo algunos profesores implementan tecnologías básicas para su clase como celulares o internet, aún así sigue siendo muy escaso el uso de estas herramientas.

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La integración de las TIC en las practicas en las escuelas rurales y urbanas están limitada por factores como el acceso restringido a dispositivos y a internet, la falta de capacitación docente y la desigualdad económica. En muchas zonas rurales, la infraestructura tecnológica es insuficiente, lo que genera una brecha educativa con las zonas urbanas. Sin embargo, existen iniciativas gubernamentales y sociales que buscan mejorar el acceso a la tecnología, como programas de internet comunitario y la distribución de dispositivos. A pesar de los retos, la educación sigue evolucionando hacia la inclusión digital.

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En general la integración de las TIC en las prácticas escolares actuales es muy limitado, principalmente por al falta de acceso que hay en la mayoría de lugares a causa de su remotidad y falta de acceso y ayudas por parte de las entidades gubernamentales.

Pese a estas adversidades algunos docentes logran integrar de manera óptima algunos elementos como el celular o los datos móviles.

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Yo pienso que las tic en el aula sea rural o sea urbana , en el momento de las practicas es muy difícil utilizarlas por distintos motivos.

Primero los maestros de escuelas rurales o urbanas tienen su manera de enseñar a los estudiantes , trabajan con guías de escuela nueva , ellos tienen sus propias planeaciones en las que no incluye mucho la tecnología.

Segundo los docentes hasta el momento aun no cuentan con el conocimiento necesario para poder implementarlas en sus clases aun contamos con docentes de escuela tradicional

Empezando porque las tic en una escuela rural es muy limitada las tecnologías no son muy accesibles hay computadores algunos no funcionan y los pocos que funcionan tienen alguna falla o no los saben manejar y por ultimo la conexión a internet es limitado o no hay señal o no cuentan con el servicio .

Entonces para mi las tic no estan integradas en las aula