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Al realizar una investigación, es fundamental llevar a cabo una revisión de la literatura, en la cual se debe tomar en cuenta ciertos puntos para una mayor efectividad, por lo que Ulate y Vargas (2013, p. 59) recomiendan:

Cercanía o similitud a nuestro planteamiento (utilidad).

Semejanza a nuestro método y muestra.

Fecha de publicación o difusión (entre más reciente, mejor).

Que implique investigación empírica (recolección y análisis de datos).

Rigor y calidad del estudio (cuantitativo, cualitativo o mixto).

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Amerita la realización de un mapa conceptual, para profundizar en la revisión literaria y el desarrollo del marco teórico. Es necesario seleccionar los términos adecuados de los cuales se pueden desplegar subtemas.

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Para esta metodología se deben seguir los siguientes pasos:

1.Desarrollar un índice tentativo: con temas principales, de los más generales a los más específicos (vertebrar).

2.Refinar el índice: verificar que se relacionen directamente con el objetivo de investigación.

3.Revisar o ajustar: evitar información redundante, revisar que esté completo con referencias pertinentes de tal forma que ni le falte ni sobre información.

Este método ayuda a organizar la información de forma clara y estructurada para facilitar el desarrollo del marco teórico.

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El número de referencias en una investigación depende del problema planteado, el tipo de reporte y el área de estudio. No hay un estándar fijo, pero algunos estudios sugieren rangos aproximados:

Investigaciones de licenciatura: 15-25 referencias.

Tesinas: 20-30 referencias.

Tesis de licenciatura: 25-35 referencias.

Tesis de maestría: 30-40 referencias.

Artículos científicos: 50-70 referencias.

Disertaciones doctorales: 65-120 referencias.

Deben de vincularse directamente con el problema planteado y ser validadas.

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¿Qué información o contenido se extrae de las referencias?

Al realizar estas revisiones podemos identificar datos relevantes como datos, cifras, resultado e ideas que pueden ser de apoyo para enriquecer la investigación que se está desarrollando.

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El resultado de la revisión es poder analizar si la teoría de estos estudios pueden responder a las preguntas de investigación establecidas, revelando distintos niveles de desarrollo del pensamiento como:

- Existencia de una teoría completamente desarrollada.

-Existencia de varias teorías aplicables a nuestro problema de investigación.

-Existencia de “piezas y trozos” de teorías (generalizaciones empíricas).

-Descubrimientos interesantes, pero parciales que no se ajustan a una teoría.

-Existencia de guías aún no investigadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de investigación.

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El desarrollo de la perspectiva es el proceso de revisar:

Teorías.

Conceptos.

Investigaciones previas relacionadas con el problema de estudio.

Su objetivo es sustentar teóricamente la investigación y dar lugar al marco teórico, que aterriza el estudio dentro del campo del conocimiento.

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Hernández, Roberto y otros. (2010). Metodología de la investigación. Quinta edición. México, D.F: Mc Graw-Hill. ISBN: 978-607-15-02

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Papel del marco teórico durante el proceso cuantitativo

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Papel del marco teórico durante el proceso cuantitativo

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Las observaciones sobre el desarrollo de la perspectiva teórica son:

Revisión organizada: La literatura debe de revisarse de manera organizada, ya sea en el marco teórico o conocimiento encontrado.

Relevancia de los antecedentes: Siempre revisar estudios previos sobre el tema de investigación ayuda a mejorar el trabajo, incluso en investigaciones con los objetivos específicos bien definidos.

Enfoque en el problema: El marco teórico debe de centrarse en el problema de investigación, sin desviarse a temas no relacionados.

Vinculación e interpretación: No solo es reunir información, sino de poder vincular e interpretar de manera coherente.

Evitar excesos: el marco teórico no debe de ser tan extenso por cantidad, sino profundo en relación con el tema de estudio.

Ejemplo de mal enfoque: No es adecuado elaborar un marco teórico como si fuera un libro, debe ser selectivo y específico.

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Al construir un marco teórico, es importante que a la hora de redactar este tenga una estructura adecuada de acuerdo con el contenido de investigación, donde se pueda observar de forma ordenada, deber seguir un hilo y que sus párrafos estén conectados, para que así tenga una mayor fluidez y también una correcta citación para su respaldo.

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Las funciones del desarrollo de la perspectiva teórica son:

Evitar errores cometidos en otras investigaciones.

Orientar cómo hacer el estudio, o sea a identificar el tipos de participantes, diseño, lugar, métodos.

Justifica la necesidad del estudio.

Facilita establecer o descartar hipótesis.

Inspira nuevas ideas o líneas de investigación.

Es un marco de referencia para interpretar los resultados.

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El desarrollo de la perspectiva teórica en una investigación consta de dos etapas fundamentales:

1. Revisión analítica de la literatura: Se trata de revisar estudios, investigaciones previas, libros y artículos que se relacionen con nuestro tema de investigación. Esta etapa es clave para entender qué se ha investigado y qué falta por estudiar.

2. Construcción del marco teórico: Aquí se organiza la información obtenida, se comparan posturas y, si es necesario, se adopta una teoría que guíe la investigación.

¿En qué consiste la revisión de la literatura?

La revisión de la literatura implica detectar, consultar y obtener la bibliografía relevante para nuestro tema, es necesario revisar tanto libros como artículos científicos, tesis, reportes, entre otros.

Sirve para:

Aprender lo que ya se ha investigado.

Identificar enfoques o teorías previas.

Evitar duplicar estudios ya realizados.

Justificar por qué nuestro estudio es importante.

Inicio de la revisión de la literatura:

Este proceso puede iniciar con la consulta de fuentes generales, como catálogos de bibliotecas o bases de datos académicas. Algunos pasos importantes son:

Definir palabras clave relacionadas con el tema.

Usar operadores de búsqueda como AND, OR, NOT para combinar términos.

Refinar los términos de búsqueda si son muy generales.

Obtención de la literatura:

Una vez identificadas las fuentes, es necesario recuperarlas, ya sea en bibliotecas físicas o digitales, asegurando que sean de calidad y pertinentes para el estudio. Se recomienda discriminar entre información confiable y no confiable, y priorizar fuentes académicas y científicas.