# data[].attributes.body
O texto apresentado traz reflexões sobre o âmbito educacional, o papel do professor e a inteligência artificial (IA). A IA é uma criação humana capaz de reproduzir conhecimentos e resultados, “IA é o resultado de milhares de anos de desenvolvimento e aperfeiçoamento cultural e tecnocientífico humano”.

Todo processo de criação de uma nova tecnologia passa por diferentes contextos históricos, formas de culturas, da economia de um povo e do seu passado, para assim formar a civilização.

Na atualidade vemos o quanto tudo está interligado com a tecnologia o trabalho produtivo e o lucro estão entrelaçados com habilidades intelectuais e conhecimentos explícitos.

Na visão do Kai-Fu Lee acredita que a IA é uma forma de oportunidade na educação possibilitando um aprendizado personalizado. O autor ainda destaca que com a IA na educação teria a possibilidade da diminuição dos custos, tornando acessível a um número maior de pessoas

Com a leitura do artigo pode-se ampliar uma reflexão a respeito do uso da IA nas escolas oferecendo oportunidades personalizas do aprendizado enriquecendo o processo de ensino do educando. Mas, temos que ter consciência que nem todas as pessoas têm acesso as ferramentas, ou seja, a internet, aparelhos tecnológicos, entre outros.

# data[].attributes.headline
Novos desafios para educação na Era da Inteligência Artificial.

# data[].attributes.subject
Novos desafios para educação na Era da Inteligência Artificial.

# data[].attributes.body
O texto aborda as transformações que a inteligência artificial (IA) está trazendo para o campo educacional. Ele discute como as tecnologias podem impactar na forma que aprendemos e ensinamos.

Com a (IA) é possível ter acesso a inúmeras informações e recursos, mas exige que os alunos desenvolvam habilidades críticas para utilizarem essas informações corretamente a (IA) demanda competências como pensamento crítico, criatividade e habilidades tecnológicas. A inteligência artificial pode oferecer aos professores e alunos diversas ferramentas para melhorar o ensino e o resultado dos estudantes, mas é preciso ter cautela para não prejudicar alunos que não possuem acesso a meios tecnológicos.

# data[].attributes.body
A inteligência artificial  está revolucionando a educação  ao possibilitar a personalização do ensino. Isso exige que as universidades adaptem suas estratégias pedagógicas para formar profissionais capazes de interagir com essas tecnologias, valorizando habilidades como criatividade, pensamento crítico e competências éticas.

A IA permite um ensino mais personalizado, adaptando-se às necessidades individuais dos alunos. Isso pode aumentar a eficácia do aprendizado, mas também exige que os educadores estejam preparados para integrar essas tecnologias de forma eficaz. ​ A introdução da mesma na educação levanta questões éticas significativas, como a necessidade de garantir que os alunos desenvolvam pensamento crítico e não dependam exclusivamente das respostas fornecidas por sistemas.

O artigo introduz o conceito de "technotização" para descrever o processo contínuo de alfabetização tecnológica que educadores e alunos devem enfrentar. Diante da rápida evolução das tecnologias, é essencial que todos estejam em constante atualização para utilizar as ferramentas de maneira crítica e eficaz. ​

Os autores defendem que a educação na era da Inteligência artificial  deve ir além da simples integração de tecnologias, buscando formar indivíduos capazes de pensar criticamente, agir eticamente e adaptar-se às transformações contínuas do mundo digital. Portanto, deve ser vista como uma aliada na promoção de uma educação mais humanizada e reflexiva.​

# data[].attributes.body
O texto apresenta a semelhança entre as salas de aula atuais e as de cem anos atrás, apesar do avanço tecnológico, argumentando que apesar das mudanças na sociedade e na tecnologia, o método de ensino permanece em grande parte, o mesmo. Essa ideia leva a uma crítica ao sistema educacional atual, em que a tarefa de ensinar é apresentada como desafiadora para os educadores, sugerindo a necessidade de novas metodologias e recursos. O texto introduz a Inteligência Artificial (IA) como uma possível solução para transformar a realidade de forma positiva, sugerindo que a IA pode ser uma ferramenta valiosa para personalizar o aprendizado, tornar o ensino mais eficiente e consistente, para assim melhorar a experiencia educacional tanto para professores quanto para os alunos.

O texto também discute o papel da IA na educação, focando em sua capacidade de automatizar tarefas docentes e melhorar o processo de ensino aprendizagem, apontando falhas no sistema educacional e a necessidade de transformação. O ensino tradicional é descrito como composto por quatro componentes principais: palestras, exercícios, exames e aulas particulares, a principal crítica a esse modelo é o tempo excessivo que consome do professor. A IA é apresentada como uma solução para diminuir os problemas do ensino tradicional, sendo avançada pode automatizar várias tarefas que demandam tempo do professor.

Pra finalizar, cita os desafios apresentados pelo ChatGPT e outras ferramentas para o ensino superior, focando principalmente na questão do plágio acadêmico. Antes do surgimento dessas ferramentas, a preocupação com plágio já existia, facilitada pelo acesso à internet de conteúdo online.

# data[].attributes.headline
Novos desafios para a educação na Era da Inteligência Artificial  

# data[].attributes.subject
Novos desafios para a educação na Era da Inteligência Artificial  

# data[].attributes.body
O artigo começa com alguns questionamentos á respeito da IA (inteligência artificial), questões essas que nos faz pensar no nosso futuro, mas principalmente no futuro das novas gerações, as que estão adentrando agora no convívio educacional e social.

“Na medida em que a IA tem justamente o potencial de substituição das habilidades humanas cognitivas que envolvem conhecimento explícito, boa parte dos processos de formação cultural e profissional precisam ser repensados para serem adaptados a essa nova lógica. Essa realidade produz um impacto considerável no setor da educação, em geral e da universitária, em especial, cujo papel tradicional principal é formar para o mercado de trabalho. Em um primeiro momento, parece-nos que a formação acadêmica deverá voltar-se prioritariamente para o desenvolvimento de habilidades subjetivas de criatividade, de pensamento crítico e reflexivo e competências éticas, do que propriamente técnicas.”

“No entanto, paradoxalmente, as salas de aula de hoje continuam praticamente iguais àquelas de cem anos atrás, tornando o ensino uma tarefa complexa e difícil para os professores e a aprendizagem um processo bastante despersonalizado, seriado e muitas vezes inconsistente para os alunos. A IA, entretanto, tem potencial para transformar positivamente essa realidade. Segundo Kai-Fu Lee:”

Diferentemente dos professores tradicionais, que precisam considerar as necessidades de um grupo inteiro de estudantes, um instrutor virtual - um sistema de instrução baseado em IA - é capaz de se dedicar individualmente a cada aluno, abordando aspectos específicos como dificuldades de pronúncia, prática de operações matemáticas ou aprimoramento da escrita. Um instrutor virtual tem a habilidade de perceber mudanças sutis no comportamento dos estudantes, como a dilatação das pupilas e o piscar dos olhos. Essas observações permitem ao instrutor virtual adaptar seu método de ensino para atender às necessidades de aprendizagem específicas de um determinado aluno, mesmo que esse método não seja eficaz para os outros. Por exemplo, para um estudante que tenha interesse em basquete ou futebol, a IA pode usar processamento de linguagem natural para contextualizar questões matemáticas nesse universo esportivo. Além disso, a IA tem a capacidade de designar tarefas de casa personalizadas, respeitando o ritmo de aprendizagem de cada aluno. A utilização de instrutores virtuais personalizados e “estudantes virtuais” em ambientes educacionais online na China mostrou melhorias significativas tanto no desempenho acadêmico dos alunos quanto no seu engajamento, evidenciado pelo aumento da participação ativa e pela disposição para fazer perguntas relevantes. (Lee; Qiufan, p. 118).

No entanto, ao contrário do que poderia parecer, nesse cenário de hibridização dos processos de ensino-aprendizagem das instituições educacionais com a IA, os educadores humanos manterão papéis cruciais, atuando principalmente como mentores e facilitadores do aprendizado dos alunos. Eles desempenharão um papel vital no fomento do pensamento crítico, da criatividade, da compaixão e da colaboração entre os estudantes. Além disso, os professores atuarão como mediadores para esclarecer dúvidas, desafiar a complacência e oferecer conforto em momentos de frustração. Fundamentalmente, os educadores terão a oportunidade de desviar sua atenção das tarefas mais tediosas de transmissão de conhecimento para se concentrar no desenvolvimento da inteligência emocional, da criatividade, do caráter, dos valores e da resiliência dos alunos. Outro papel vital dos professores será fornecer direção e feedback aos professores virtuais, assegurando que as necessidades específicas de cada aluno sejam atendidas.

As novas tecnologias tendem a nos ajudar, no entanto os profissionais da educação precisam se adaptar a essas mudanças, se reinventar trazer esse mecanismo para somar, até porque ele veio para ficar dificilmente será extinto com facilidade.

# data[].attributes.headline
Novos desafios para educação na era da inteligência artificial 

# data[].attributes.subject
Novos desafios para educação na era da inteligência artificial 

# data[].attributes.body
O texto aborda sobre mudanças da inteligência artificial (IA) na educação. Ele discute o papel dos professores a era da (IA) que devem-se concentrar mais na forma de ensinar para nao nos impactar.

De certa forma, todas aquelas atividades, cognitivas e produtivas, que envolvem conhecimento são possíveis de serem realizadas por dispositivos orientados por (IA). Exigem que alunos desenvolvam habilidades críticas, mesmo que estas ferramentas ofereçam resultado rápido, não substitui a necessidade de um olhar humano, considerando o contexto social e cultural dos alunos. Para lidar com esses desafios, é essencial desenvolver uma reflexão ética e moral da educação em um mundo cada vez mais dominado pela (IA).

# data[].attributes.headline
Novos desafios para a educação na Era da Inteligência Artificial.

# data[].attributes.subject
Novos desafios para a educação na Era da Inteligência Artificial.

# data[].attributes.body
O artigo começa se referindo sobre a inteligência artificial, mais conhecida como (IA)  citando algumas opções nesse mundo novo da tecnologia, conforme o texto ela pode pensar, resolver problemas ou até simular experiências e resultados de forma parecida como a dos seres humanos, como isso podemos pesquisar diversas coisas em nosso favor, mas precisamos tomar muito cuidado, pois a IA vem trazendo diversos erros de digitação e informações que  as vezes podem não estar totalmente certas.

Com a criação da inteligência artificial, diversas pessoas começaram a trabalhar nesse setor da tecnologia, e com isso, nós formadores de futuros profissionais, precisamos nos perguntar sobre como será no futuro, se ainda existirá algumas profissões que temos hoje ou serão substituídas pela inteligência artificial.

Na educação a IA pode nos ajudar em alguns aspectos, como trazer para nós professores e alunos ferramentas que possam auxiliar nesse processo, mas em outra visão pode acabar prejudicando alguns alunos que as vezes não tem acesso a internet igual aos demais, podendo também atrapalhar os mesmos em sua criatividade e em sua maneira de pensar. Com isso a tecnologia vem para nos ajudar, mas cabe a nós usar com sabedoria e consciência para não prejudicar a nós mesmos e ao próximo.

Discente: Nilza Gabriela.

# data[].attributes.headline
Novos desafios para educação na era da inteligência artificial

# data[].attributes.subject
Novos desafios para educação na era da inteligência artificial

# data[].attributes.body
O texto aborda os efeitos da inteligência artificial na educação,os novos desafios,a serem enfrentados.

Em uma breve explicação inicial,o texto aborda a discussão entre inteligência artificial(IA),ser uma inteligência humana(IH),porque simplesmente inteligência artificial, é naturalmente humana,pois ela é uma criação humana com a finalidade de reproduzir.

O texto,nos lembra,que todo o processo de criação de uma nova tecnologia passa por diferentes contextos históricos.

Na medida em que a IA,tem justamente o potencial da substituição das habilidades humanas cognitivas.

O professor tem o papel de exigir que os aluno desenvolva habilidades críticas, mesmo que as ferramentas, IA ofereça,resultados muitos rápidos,ela no entanto,não substitui o olhar humano,o pensamento crítico,ai então a importância de formar um ser pensante crítico.

Deixando então um questionamento,o que será da educação na era digital,teremos professores digitais que que simplesmente substituíram os professores de carne e osso?ou teremos uma hibridição entre esses dois tipos?

Com isto,oum dos maiores desafios é a formação de professores ao nível da utilização das tecnologias.

Devendo portanto estar,mais preocupados em como potencializar o sistema de IA na sala de aula e fora dela,e não concentrar simplesmente em como coibir a utilização dessas ferramentas de IA.

Discente: Erika Machado dos Santos

# data[].attributes.body
ALUNA: Alessandra Fernandes

O texto fala sobre como a educação está mudando (ou precisa mudar) por causa das novas

tecnologias, especialmente a inteligência artificial. Os autores acham que as escolas e

universidades não podem mais continuar ensinando do jeito antigo, como se tudo girasse

em torno do professor passando conteúdo e o aluno só copiando. Com tanta informação

fácil na internet e com a IA fazendo muitas coisas que antes só os humanos faziam, o

ensino precisa focar mais em desenvolver habilidades como criatividade, pensamento

crítico, colaboração e ética, pois hoje em dia é tão fácil perder o senso crítico, pois qualquer

projeto ou idéia não se precisa mais pensar, você pode pedir pra IA ter uma ideia por você,

nada mais é original, a tecnologia pode sim ajudar o mundo a se desenvolver melhor, mas

será que esses impactos realmente são bons para a sociedade? O pensamento crítico e o

questionamento sobre o mundo é algo que querem retirar da sociedade para que sejamos

corpos dóceis. Com o aumento da inteligência artificial e a integração da mesma nas

escolas fica de extrema dificuldade se tornar um ser de pensamento ativo.

Eles também opinam que os professores não vão desaparecer, mas o papel deles vai

mudar bastante. Em vez de só explicar conteúdos, eles devem ajudar os alunos a pensar

melhor, fazer boas perguntas, entender o mundo com mais profundidade e usar a IA da

melhor forma. A IA pode ajudar muito na educação, deixando o ensino mais personalizado,

mas não pode substituir o olhar humano e o cuidado com a formação moral dos alunos. O

professor tem um papel muito maior hoje em dia do que antes, pois competir com a tela não

é viável pois perderia, então melhor utilizar esse recurso para ajudar os alunos em geral e

também a estimular a visão sobre mundo.

Além disso, o texto defende uma educação mais justa e acessível para todos, onde se

respeite as diferenças entre os alunos. Eles criticam o foco exagerado em conteúdos e

notas e sugerem que a escola deve ser um espaço onde os jovens aprendem a viver em

sociedade, com empatia, responsabilidade e consciência crítica. Vale destacar que isso é

muito importante dentro de qualquer ambiente, a educação é para todos e se é para todos é

importante personalizar o ensino respeitando de forma individual cada aluno e ser, o sonho

de ensino é um que não vise notas mas sim o potencial de cada aluno e o aprender

realmente, respeitando o ser como um ser integral que possui talentos e dificuldades

únicas.

# data[].attributes.headline
"Novos desafios para a educação na Era da Inteligência Artificial". 

# data[].attributes.subject
"Novos desafios para a educação na Era da Inteligência Artificial". 

# data[].attributes.body
O texto discute os impactos da inteligência artificial na educação, abordando temas como:

A Inteligência Artificial e sua influência na educação: O artigo analisa como a IA está remodelando a educação e os desafios que isso apresenta.

A transformação da educação: Discute as mudanças necessárias nos métodos e práticas educacionais para se adaptar à era da IA.

A formação acadêmica universitária: Examina o papel das universidades na formação de profissionais preparados para o mundo da IA.

A "tecnotização" e a nova alfabetização:Explora o conceito de uma nova alfabetização necessária para lidar com as tecnologias emergentes, incluindo a IA.

A atividade profissional em transformação: Analisa como a IA afeta as profissões e a necessidade de adaptação profissional.

Conclusão: O texto apresenta uma análise crítica e abrangente dos desafios e oportunidades que a inteligência artificial apresenta para a educação e o mundo profissional, propondo uma reflexão sobre a necessidade de adaptação e transformação em diversos níveis.

# data[].attributes.headline
Novos desafios  para educação  na era de inteligência  artificial. 

# data[].attributes.subject
Novos desafios  para educação  na era de inteligência  artificial. 

# data[].attributes.body
Nos desafios da educação relacionada à inteligência artificial IA traz muitas possibilidades incríveis para o ensino, como individualizar oferece imediato e ajudar na gestão escolar.

No entanto, também apresenta desafios, como garantir o uso ética de evitar desigualdade no acesso com a tecnologia é preparar os professores para utilizar_lo de forma eficaz.

Portanto é um campo em costas evolução, cheio de oportunidade para transformar a educação de maneira positiva.

Assim como o uso de IA na educação, surgem preocupações sobre a privacidade dos dados dos estudantes e o uso ético desses informações é importante garantir que os dados sejam protegidos e utilizados de forma responsável. Nem todos os estudantes têm acesso às tecnologias e necessário para aproveitar os rede IA o que pode ampliar as desigualdade insistentes na educação.

Por fim e garantir inclusão digital em suas práticas pedagógicas isso envolve formação contínua e adequação às novas ferramentas.

As personalização do ensino permite adaptar o conteúdo as necessidade de cada aluno, mas isso exige sistemas sofisticado e uma implementação cuidados para evitar que a personalização seja superficial ou inadequada .

# data[].attributes.headline
Novos desafios para a educação na Era da Inteligência Artificial 

# data[].attributes.subject
Novos desafios para a educação na Era da Inteligência Artificial 

# data[].attributes.body
O seguinte artigo trata das questões do IA( inteligência artificial) assim como de suas vantagens e desvantagens, voltando-se ao contexto escolar, como o professor pode fazer seu uso com os alunos, no que isso poderá contribuir se usado de forma correta, a atenção também se volta a orientações ao alunos referentes ao plágios, ao utilizar essa inteligência artificial. Deve-se orienta-los a usar de forma correta, aperfeiçoando seu pensamento e sua criatividade, e não dependendo inteiramente dele (cópia), neste sentindo estarão a usando em seu favor.

A forma como o professor irá conduzir, e lidar com essa modernidade,fará toda diferença, tendo-a como forte aliada, a ajudando em vários campos, possibilitando maior conhecimento aos seus alunos, podendo tornar suas aulas mais interessantes e significativas, pelas inúmeras ferramentas que ela oferece, e ao mesmo tempo como "inimiga", quando o aluno a usa de forma inadequada, quando volta todo seu estudo a ela, se tornando dependente,isso impedirá seu desenvolvimento, raciocínio e aprendizado, ja que na Internet pode encontrar tudo pronto, todas as respostas para suas perguntas, sem precisar pensar e estudar sobre o assunto. Em contexto geral ,dependerá da forma em que for utilizada.

É importante usa-la, mas com maneiras de instigar o aluno, através de sua curiosidade, despertando seu interesse e consequentemente a vontade de buscar pelo conteúdo, mas o orientando sempre a usar a ferramenta como apoio, e não como meio principal para o descobrimento do novo.