# data[].attributes.headline
3000 ปีก่อนคริสตกาล: การนับในอียิปต์โบราณ

# data[].attributes.subject
3000 ปีก่อนคริสตกาล: การนับในอียิปต์โบราณ

# data[].attributes.body
ชาวอียิปต์โบราณใช้สัญลักษณ์ขีดเพื่อแทนจำนวน 1 และใช้สัญลักษณ์พิเศษแทนจำนวน 10, 100, และ 1000 นี่คือจุดเริ่มต้นของการใช้ตัวเลขแทนจำนวน

# data[].attributes.headline
2000 ปีก่อนคริสตกาล: ระบบเลขฐานหกสิบของบาบิโลน

# data[].attributes.subject
2000 ปีก่อนคริสตกาล: ระบบเลขฐานหกสิบของบาบิโลน

# data[].attributes.body
ชาวบาบิโลเนียนคิดค้นระบบเลขฐานหกสิบ ซึ่งเป็นที่มาของการแบ่งเวลา 60 นาที และ 60 วินาที ที่เราใช้กันจนถึงปัจจุบัน

# data[].attributes.headline
500 ปีก่อนคริสตกาล: จำนวนเต็มในอินเดียโบราณ

# data[].attributes.subject
500 ปีก่อนคริสตกาล: จำนวนเต็มในอินเดียโบราณ

# data[].attributes.body
นักคณิตศาสตร์อินเดียโบราณเริ่มใช้สัญลักษณ์ 0 และพัฒนาระบบการเขียนตัวเลขที่คล้ายกับที่เราใช้ในปัจจุบัน

# data[].attributes.headline
300 ปีก่อนคริสตกาล: ตัวเลขโรมัน

# data[].attributes.subject
300 ปีก่อนคริสตกาล: ตัวเลขโรมัน

# data[].attributes.body
ชาวโรมันพัฒนาระบบตัวเลขที่ใช้ตัวอักษร I, V, X, L, C, D, M แทนจำนวนต่างๆ ซึ่งยังคงใช้ในบางโอกาสจนถึงปัจจุบัน

# data[].attributes.headline
ค.ศ. 600: การค้นพบเลขศูนย์

# data[].attributes.subject
ค.ศ. 600: การค้นพบเลขศูนย์

# data[].attributes.body
นักคณิตศาสตร์อินเดียได้พัฒนาแนวคิดเรื่องศูนย์อย่างสมบูรณ์ ทำให้การคำนวณทางคณิตศาสตร์ก้าวหน้าขึ้นอย่างมาก

# data[].attributes.headline
ค.ศ. 800: ตัวเลขอารบิก

# data[].attributes.subject
ค.ศ. 800: ตัวเลขอารบิก

# data[].attributes.body
ชาวอาหรับได้เผยแพร่ระบบตัวเลขที่ใช้สัญลักษณ์ 0-9 ไปทั่วโลก ซึ่งเป็นระบบที่เราใช้กันอยู่ในปัจจุบัน

# data[].attributes.body
นักคณิตศาสตร์จีนเริ่มใช้แนวคิดเรื่องจำนวนลบในการคำนวณ โดยใช้หลักไม้คำนวณสีแดงแทนจำนวนบวก และสีดำแทนจำนวนลบ

# data[].attributes.body
การคิดค้นเส้นจำนวนช่วยให้เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างจำนวนบวก ศูนย์ และจำนวนลบได้ง่ายขึ้น เหมือนการเดินไปข้างหน้าและถอยหลัง

# data[].attributes.headline
ค.ศ. 1800: การสอนจำนวนเต็มในโรงเรียน

# data[].attributes.subject
ค.ศ. 1800: การสอนจำนวนเต็มในโรงเรียน

# data[].attributes.body
เริ่มมีการสอนเรื่องจำนวนเต็มในโรงเรียนอย่างเป็นระบบ โดยใช้สื่อการสอนที่เป็นรูปธรรม เช่น ลูกปัด บล็อกไม้ และเส้นจำนวน

# data[].attributes.headline
ปัจจุบัน: เทคโนโลยีกับจำนวนเต็ม

# data[].attributes.subject
ปัจจุบัน: เทคโนโลยีกับจำนวนเต็ม

# data[].attributes.body
ปัจจุบันเรามีแอพพลิเคชั่นและเกมการศึกษามากมายที่ช่วยให้เด็กๆ เรียนรู้เรื่องจำนวนเต็มได้สนุกและเข้าใจง่ายขึ้น