# data[].attributes.body
Contexto de la problemática:  La comprensión lectora es una habilidad fundamental para el éxito académico y personal de los estudiantes, sin embargo, muchos niños enfrentan dificultades en esta are, lo que puede afectar su rendimiento académico en otras materias.

# data[].attributes.body
En la Escuela CER Arturo Martínez ubicada Anahori- Antioquia, se observa que un grupo de 10 estudiantes de cuarto grado entre las edades de 10 a 11 años  presentan dificultades significativas en la comprensión lectora, a pesar de recibir instrucciones regular en lengua y literatura, muchos de ellos no logran entender el contenido básico de los textos que leen.  Esto se manifiesta en sus calificaciones bajas en exámenes y en su incapacidad para responder preguntas sobre lecturas asignadas.

# data[].attributes.body
Durante una clase reciente, el maestro decidió realizar una actividad de lectura grupal utilizando un cuento popular. Después de leer el texto, se les pidió a los estudiantes que resumieran la historia y respondieran preguntas sobre los personajes y la trama. Al revisar las respuestas, se evidenció que muchos estudiantes no podían identificar correctamente los eventos principales ni los motivos de los personajes.

# data[].attributes.body
Por ejemplo, mientras algunos estudiantes pudieron identificar al protagonista, otros confundieron personajes secundarios o no pudieron explicar por qué el protagonista tomó ciertas decisiones. Esta falta de comprensión no solo afecta su desempeño académico, sino que también disminuye su interés por la lectura y su autoestima.

# data[].attributes.body
I.            Clubes de Lectura Temáticos: Organiza grupos pequeños donde los estudiantes elijan un tema que les interese (animales, aventuras, ciencia ficción) y lean libros relacionados. Cada grupo puede crear un "pasaporte de lectura" donde registren las historias leídas.

# data[].attributes.body
II.            Teatro de Lectura: Los estudiantes pueden elegir fragmentos de libros o cuentos y representarlos en pequeñas obras de teatro. Esto no solo mejora su comprensión, sino que también fomenta la expresión oral y la confianza.

# data[].attributes.headline
III.	Lecturas Interactivas con Tecnología: Utiliza aplicaciones o plataformas digitales donde los estudiantes puedan interactuar con los textos (como audiolibros o e-books). Podrían hacer reseñas digitales o crear videos cortos sobre sus lecturas.

# data[].attributes.subject
III.	Lecturas Interactivas con Tecnología: Utiliza aplicaciones o plataformas digitales donde los estudiantes puedan interactuar con los textos (como audiolibros o e-books). Podrían hacer reseñas digitales o crear videos cortos sobre sus lecturas.

# data[].attributes.body
IV.            Murales Colaborativos: Cada vez que un estudiante termine un libro, puede agregar una pequeña ilustración o resumen al mural, creando una obra colectiva que refleje sus experiencias lectoras.

# data[].attributes.body
V.            Lectura Guiada con Andamiaje Docente

En esta técnica, el docente se convierte en un mediador que modela procesos como la formulación de hipótesis, el subrayado de ideas clave y la elaboración de resúmenes. Al enseñar estrategias metacognitivas, los estudiantes aprenden a reflexionar sobre lo que leen.

# data[].attributes.body
VI.            Biblioterapia Infantil

Esta estrategia consiste en utilizar cuentos seleccionados que aborden emociones o situaciones cotidianas que los niños puedan reconocer, promoviendo así la identificación con los personajes y, por ende, una mejor comprensión del texto.

# data[].attributes.body
VII.            Gamificación de la Lectura

Se trata de aplicar elementos de juego para motivar la lectura y evaluar la comprensión a través de recompensas simbólicas, niveles o misiones lectoras

# data[].attributes.body
xI.            Lectura en Familia o con Tutores

Fomentar la participación activa de los padres a través de “tardes de lectura” en la escuela o al asignar lecturas para casa acompañadas de actividades conjuntas.

Ejemplo: Enviar una guía semanal con un texto para que se lea en casa y preguntas de reflexión que los niños discutan con sus cuidadores.

# data[].attributes.body
xi.            Cajas de Lectura Creativa

Diseñar “cajas lectoras” que contengan un libro, objetos relacionados con la historia, actividades manuales y preguntas que estimulen la conexión entre el texto y la experiencia.