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Período antropológico

Platão (428 a.C.-347 a.C.) formulou a teoria "metafísica dualista". Sua teoria filosófica alicerçava-se na divisão da realidade em "mundo sensível" e "mundo inteligível". Na obra "A república" o pensador grego descreveu a alma humana como sendo tripartite: alma racional, irascível e apetitiva. Tal modelo influenciou, posteriormente, a teoria estrutural de Freud.

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Período antropológico

Aristóteles (384 a.C.-322 a.C.), discípulo de Platão, escreveu "De Anima", considerado o primeiro tratado sobre psicologia. Na obra, o filósofo tratou da natureza da alma e suas funções.

Contrapondo-se ao seu mestre, que enfatizava o "mundo das ideias", Aristóteles defendeu a observação empírica como base para o conhecimento. Tal método alicerçou o que, futuramente, seria o fundamento da psicologia moderna.

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Galeno (129 - 201 d.C)

Inspirado no filósofo grego Hipócrates, o pai da medicina, desenvolveu o modelo dos quatro temperamentos: sanguíneo; fleumático; colérico e melancólico.

As teorias de Galeno, embora não componham o escopo da psicologia moderna, servem de base para terapias que estudam a conexão entre doenças físicas e mentais.

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René Descartes (1596 - 1650)

Resgatando a teoria platônica, Descartes compreendia a alma como sendo imortal e separada do corpo, tendo uma existência superior e distinta da matéria.

Sua filosofia levantou pontos importantes, tais como: visão mecanicista do corpo; interação mente e corpo; localização das funções mentais no cérebro e doutrina das ideias inatas (racionalismo).

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Abade Faria (1756 - 1819)

Abade Faria demonstrou o caráter natural da hipnose, sendo o primeiro cientista a descrever os métodos e os efeitos da técnica. Monge Faria soube antever as possibilidades da sugestão hipnótica no tratamento das doenças nervosas.

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Auguste Comte (1798 - 1857)

Fundador do positivismo, Comte, alicerçado no materialismo (descrição dos fatos em termos físicos segundo as propriedades da matéria) e no empirismo (todo conhecimento adquirido é proveniente da experiencia sensorial), defendeu a tese de que todo o conhecimento deveria se fundamentar em fatos observáveis e indiscutíveis. Qualquer estudo de natureza especulativa, dedutível ou metafísica, deveria ser considerado ilusório.

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Kierkegaard (1813 -1855)

Pai do existencialismo filosófico, Kierkegaard defendia que a verdade é subjetiva e individual, e que o indivíduo deve encontrar a sua própria verdade, assumindo a responsabilidade pelas suas escolhas.

Sua filosofia antecipou temas que foram centrais para a psicanálise, como o papel do inconsciente, o conflito interno e a angústia da liberdade.

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John Locke (1632- 1704)

Locke é considerado o principal expoente do empirismo britânico. Essa teoria epistemológica afirmava que todo o conhecimento e aprendizagem decorrem da experiência sensorial. Ele apresentou críticas às ideias inatas de Descartes através da teoria da tábula rasa. Com essa teoria, Locke afirmava que o ser humano nasce como uma "folha em branco", sendo moldado pelas experiências, tentativas e erros.

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George Berkeley (1685 - 1753)

Berkeley acreditava que a nossa experiência do mundo é mediada pelos nossos sentidos, e que as nossas ideias constituem a única forma de conhecermos os objetos; assim, o conhecimento é sempre imperfeito. Deus, na teoria de Berkeley, é o propiciador de todas as sensações que permitem ao homem conhecer a realidade.

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James Mill (1773- 1838)

Aplicou a doutrina mecanicista ao estudo da mente humana, entendendo que a mente era similar a uma máquina. Segundo ele, a mente era operada como uma máquina sendo colocada em funcionamento por forças físicas externas e operada continuamente por forças físicas internas.

Segundo ele, a mente, sendo constituída de ideias complexas formadas por associação de ideias simples, é um conglomerado de conexões formadas pela experiencia e pela repetição.

James Mill, defendia que o estudo da mente deveria ser feito a partir da decomposição dos pensamentos complexos em elementos mais simples.

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John Stuart Mill (1806 - 1873)

John Stuart Mill, não defendia uma teoria mecanicista da mente. Pelo contrário, ele se opôs à visão mecanicista de seu pai, James Mill, que considerava a mente como passiva, reagindo a estímulos externos. Mill defendia a ideia de que a mente ativa, capaz de formar associações de ideias e gerar novos conhecimentos, é mais importante que a visão passiva e reagente de seu pai.

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Estudos do Sistema Nervoso Central - SNC

A partir do incidente de Kinnebrook, desenvolveu-se a chamada "equação pessoal", para designar o fato de que há erros mentais dos quais o sujeito não tem controle, pois são inerentes às características individuais de cada um.

Os estudos de Friedrich Wilhelm Bessel comprovaram os estudos de Locke e Berkeley ao afirmarem os aspectos da subjetividade na forma como diferentes sujeitos observam e percebem o mundo.

No século XIX, antecipando os estudos de Bessel, cientistas buscaram estudar e determinar como os órgãos dos sentidos captam os estímulos sensoriais. A fisiologia tornou-se a ferramenta para compreender o modo como ocorrem os processos psicológicos da sensação e da percepção.

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Pesquisas sobre funções cerebrais

Josef Gall (1758-1828) dissecava cérebros de animais e de pessoas falecidas para estudar o funcionamento e a estrutura do SN.

Gall fundou a frenologia cuja proposta era determinar as características intelectuais do sujeito a partir da circunferência da caixa craniana.

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Pesquisas sobre funções cerebrais

Pierre Flourens (1794 – 1867), constatou, contrapondo-se a Gall, que a circunferência craniana não corresponde com os contornos do tecido cerebral interno.

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Pesquisas sobre o Sistema Nervoso

Luigi Galvani (1737-1798), e seu sobrinho Giovanni Aldini (1762 - 1834), determinaram que os impulsos nervosos são de natureza elétrica.

Os experimentos de Aldini, por meio da indução de convulsões, via correte elétrica, para o tratamento de depressão, contribuíram para o desenvolvimento da eletroconvulsoterapia (ECT).

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Santiago Ramón Y Cajal (1852 - 1934)

Determinou o caminho dos impulsos nervosos no cérebro e na medula espinhal.

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A descoberta dos neurônios e das sinapses.

A descoberta de Cajal forneceu um modelo biológico que permitiu explicar os processos mentais e comportamentais. Tal conhecimento contribuiu para estabelecer a psicologia como uma ciência baseada em métodos experimentais.

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Primórdios da psicologia experimental.

Os cientistas alemães, especializados em fisiologia, Herman Von Helmholtz, Ernest Weber, Gustav Theodor Fechner e Wilhelm Wundt, foram os primeiros a aplicarem o método experimental à mente.

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Fisiologia sensorial.

Constitui-se como o estudo dos processos biológicos que permitem aos órgãos do corpo perceber os estímulos sensoriais.

Helmholtz (1821 - 1894) realizou a primeira medição empírica da velocidade da condução dos estímulos nervosos. Sua experiência permitiu estudar a mente de forma objetiva, principalmente pelo fato de que integrou os fatores morfológicos, fisiológicos, químicos e físicos atuando no corpo humano.

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Localização das funções do cérebro humano.

Através do caso de Phineas Gage (1823 – 1860) demonstrou-se que lesões no córtex pré-frontal afeta processos como a tomada de decisões e planejamento. O rompimento da ligação entre o referido córtex e a área subcortical desligou o contato com a amigdala cerebral que é responsável pela memória e pelas emoções, e hipotálamo, responsável pelo metabolismo e atividades motoras.

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Psicofísica.

Ernest Weber (1795 - 1878) demonstrou que a percepção humana não é proporcional à escala do estímulo, pois é influenciada pelo contexto e as condições do estímulo.

O "limiar diferencial" diz respeito à diferença mínima perceptível ao ser humano.

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Psicofísica.

Gustav Theodor Fechner (1801 - 1887) apresentava visão humanista contrariando o mecanicismo característico da época. A recuperação de Fechner de uma doença neurótica inspirou, anos depois, a definição de Freud sobre o princípio do prazer.

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Relação quantitativa entre mente e corpo.

Os estudos de Fechner permitiram determinar a relação quantitativa entre mente e corpo, explorada pela Psicofísica. Tais estudos, visavam estabelecer uma correspondência entre estímulos físicos, as sensações e percepções resultantes.

A Lei de Fechner, uma das principais leis da psicofísica, sugere que a sensação (resposta) é proporcional ao logaritmo do estímulo (R = k log E). Esta lei quantifica a relação entre a intensidade de um estímulo físico e a intensidade da sensação que ele produz.

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A relação quantitativa entre mente e corpo.

No início do século XIX, Immanuel Kant afirmava que a psicologia não poderia ser considerada ciência, uma vez que, em sua visão, era impossível medir os processos psicológicos. A elaboração da lei de medição de Fechner fez com que os argumentos do filósofo alemão deixassem de ser levados a sério. Foi através da psicofísica que Wundt concebeu a teoria da psicologia experimental.

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A relação quantitativa entre mente e corpo.

Os estudos de Fechner concederam à psicologia aquilo que toda disciplina deve possuir para ser chamada de ciência: técnicas de medição coerentes e precisas.

O espirito positivista presente no século XIX, aliado à importância dos sentidos humanos, o funcionamento dos mesmos e como eles podem ser medidos, permitiram que Wundt fundasse a psicologia experimental em 1879.

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O pai da psicologia experimental.

Wundt fundou, na Universidade de Leipzig, Alemanha, no ano 1879, o primeiro laboratório de psicologia experimental, assim como lançou a primeira revista da nova ciência.

Os dois métodos de observação utilizados por Wundt: a externa (referindo-se à ação reflexa da musculatura) e a interna, denominada introspecção (reconhecimento e registro detalhado por parte do examinado da experiência dos eventos internos, tais como os sentimentos e pensamentos provocados por uma dada experiência sensorial).

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Wilhelm Wundt (1832 - 1920)

Sob a influencia das descobertas de Bessel sobre a "equação pessoal", ou seja, as diferenças de tempo apresentadas pelo assistente Kinnebrook, Wundt determinou que o "delay" acontecia de acordo com o que o pesquisador focava primeiro.

Através do "medidor do pensamento", Wundt descobriu que não podemos atentar ou manter o foco em mais de uma coisa ao mesmo tempo.

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O estudo da experiência consciente.

Experiencias mediatas: experiência que é percebida ou compreendida através de um mediador ou meio, como imagens, textos, vídeos, ou até mesmo instrumentos de medição. Por exemplo: observar a temperatura indicada por um termômetro (a experiência é mediada pelo termômetro).

Experiencias imediatas: experiência consciente subjetiva que um indivíduo tem da realidade, no exato momento em que essa experiência é direta, intuitiva e não mediada por outros fatores. É a forma como um indivíduo percebe algo de forma pura e imediata, sem a interferência de processos mentais ou análises posteriores. Por exemplo: a sensação de calor ao sol, sem pensar sobre a causa daquele calor.

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O estudo da experiência consciente.

Wundt acreditava que a mente era a organização de um conjunto de elementos (sensações, percepções e sentimentos) ordenados de maneira ativa. Seu método de estudo consistia em decompor os processos mentais em elementos menores, assim como ocorre na física e na química.

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Conceitos de Wundt.

-A mente interpreta as experiências através da "apercepção".

-A "apercepção seria influenciada pela "volição", ou seja, os mecanismos de direcionamento da atenção.

-Voluntarismo: Teoria que explica, segundo Wundt, o funcionamento da mente como dotada de estrutura e de característica ativa no tocante à atribuição de significados às experiências.

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Voluntarismo.

Estudo da organização da mente segundo categorias de "representação", "sentimentos" e "volição".

Wundt demonstrava através dessas estruturas que a mente não se constitui de sensações isoladas, mas de um processo ativo e dinâmico.

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Introspecção.

Caracteriza-se pela autoanálise da mente para inspecionar e relatar pensamentos e sentimentos. A técnica obedecia regras e condições estabelecidas pelo pesquisador.

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Introspecção.

O método desenvolvido por Wundt não consistia na descrição simples das experiências íntimas (Introspecção qualitativa), mas na descrição dos julgamentos conscientes sobre tamanho, intensidade e duração dos estímulos físicos (introspecção quantitativa).

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Observações.

Considerado o fundador da psicologia enquanto ciência, nos últimos anos da sua vida Wundt reconheceu que nem tudo na psicologia pode ser mensurado a partir da psicologia experimental. O cientista, nesse período, estudou psicologia cultural que trata da moral e dos costumes.

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Últimos anos de Wundt.

A sensação e a percepção foram classificadas como processos mentais simples, que poderiam ser estudadas pela psicologia experimental.

Já a memória e a aprendizagem, enquanto processos mentais superiores, deveriam ser objetos de estudo de abordagens não experimentais, tais como ocorre na antropologia, sociologia e Psicologia Social.

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Hermann Ebbinghaus (1850 - 1909).

-Foi o primeiro psicólogo a realizar experimentos quanto à memória e o aprendizado.

-Sua análise partia da formação das associações, assim, era possível controlar as condições sobre as quais as cadeias de ideias se formavam, fato que tornava o estudo da aprendizagem mais objetivo.

-Foi o primeiro a tratar de uma questão verdadeiramente psicológica.

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Métodos de Ebbinghaus.

O Método de Ebbinghaus, ou Curva do Esquecimento, é um conceito que destaca a importância da revisão regular do conteúdo aprendido para evitar o esquecimento ao longo do tempo, incentivando o uso de revisões espaçadas para melhorar a memória e a retenção de conhecimento.

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Descobertas de Ebbinghaus.

-O esquecimento é mais rápido nas primeiras nove horas.

-Conteúdos esquecidos podem ser reaprendidos com maior rapidez.

-Sessões de aprendizagem repetidas durante intervalos maiores de tempo intensificam a memorização de qualquer assunto.

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Franz Brentano (1838-1917)

Brentano, fundador da psicologia do ato, enfatizava o estudo dos atos mentais e não do conteúdo da mente, como no estruturalismo. Ele argumentava que o ato mental, como "ver", "gostar", ou "julgar", é mais fundamental para a compreensão da experiência psicológica do que o conteúdo (o que é visto, gostado, ou julgado).

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Carl Stumpf (1848 - 1936).

O psicólogo alemão, alegava que os fenômenos eram os dados mais importantes para a psicologia. A fenomenologia diz respeito ao exame da experiência imparcial, ou seja, a experiência tal como ela ocorre, em detrimento do método de Wundt, que fragmentava a introspecção em qualitativa e quantitativa.

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Edward Bradford Titchener (1867 - 1927).

-Levou a psicologia estruturalista da Alemanha para os Estados Unidos.

-De acordo com Titchener, o objeto de estudo da psicologia é a experiência consciente como dependente do indivíduo que a vivencia.

-Ele não se preocupara com a aplicação dos conhecimentos em psicologia; segundo Titchener, a psicologia é uma ciência pura que desvela os fatos estruturais da mente.

-Divergindo de Wundt, Titchener desejava descobrir os "átomos da mente", ou seja, enfatizava as partes da experiência consciente e não a síntese mediante a apercepção.

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Estruturalismo.

O fundamento da psicologia estruturalista era "desmontar" a mente em vista de compreender como os componentes básicos da consciência, tais como: pensamento, sensações, percepções e sentimentos, funcionam.

O estruturalismo foi fundado por Wundt, em 1879, em Leipzig, Alemanha. Seu fundador focava na introspecção experimental, ou seja, como os participantes experimentavam a relatavam suas experiências mentais ao examinador.

Por exemplo: em vez de o participante da experiência dizer ao examinador "ouvi um sino", o mesmo deveria relatar a duração, a sensação emocional decorrente do som, sua duração, etc. (introspecção quantitativa).

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Críticas ao estruturalismo.

Embora estivesse definido o objeto de estudo da psicologia, ou seja, a experiência consciente, o método da introspecção passou a ser considerado duvidoso, pois dependia inteiramente da subjetividade do sujeito, além de desconsiderar aspectos importantes como o comportamento e os processos inconscientes.

A introspecção ainda é utilizada na psicologia, mas de maneira diferente da que foi aplicada pelos estruturalistas alemães. Um importante exemplo a ser citado é a "associação livre" que constitui o fundamento da psicanálise fundada por Freud.

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Novas propostas (Funcionalismo).

Fundada por William James (1842 - 1910), a escola estruturalista não buscava compreender a estrutura da mente, mas a forma como ela funciona na prática, especialmente no que se refere à adaptação ao ambiente.

A escola estruturalista focava em determinar as funções da mente em vez da sua estrutura. Como, por exemplo, os processos mentais, tais como: a percepção; atenção; memória; linguagem e pensamento, ajudam os indivíduos a se adaptarem, sobreviverem e prosperarem.

Entre as características principais do funcionalismo está o seu aspecto pragmático, ou seja, as habilidades mentais são mais importantes do que o que ela é. Tal característica abril margem para a aplicação prática da psicologia em: testes de idade mental e teste de QI; testes de personalidade e testes de aptidão escolar.

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Margaret Floy Washburn (1871 - 1939)

-Primeira mulher a se doutorar em psicologia (1894), pela Universidade de Cornell.

-Publicou a primeira obra sobre psicologia animal The Animal Mind.

-Foi aceita no grupo dos experimentalistas somente após o falecimento de Titchener.

-Sua teoria motora da consciência, defendia que a consciência, embora não seja um movimento, é intrinsecamente ligada a processos motores. Ela acreditava que o pensamento e a consciência se baseiam em atividades motoras, como movimentos da mão, olhos, voz e postura.

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Mary Whiton Calkins (1863 - 1930)

-Primeira mulher presidente da APA (American Psycological Association).

-Frequentou informalmente a Universidade de Harvard que somente aceitou o doutoramento de mulheres a partir de 1963.

-Trabalhou com o pai do funcionalismo Willian James.

-Sua teoria propôs a "psicologia do self", que se focava no estudo do self consciente como a unidade principal da psicologia, em oposição ao comportamento observável que era o foco do behaviorismo. Calkins também desenvolveu o método de "associação em pares" para estudar a memória, demonstrando a importância da associação mental na formação de memórias. Além disso, ela investigou o sonho e a relação do self com o ambiente.

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Helen Bradford Thompson Woolley (1874 - 1947)

-Por meio da sua tese de doutorado, Woolley questionou, através de testes experimentais, o conceito darwiniano da inferioridade biológica da mulher.

-Trabalhou em programas educacionais para mulheres e crianças, com ênfase na equidade de gêneros.

-Sua obra deixou importantes contribuições científicas para a Psicologia do Desenvolvimento e psicologia Educacional.

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Leta Stetter Hollingworth (1886 - 1939)

-Assim como Woolley, realizou experimentos que desmistificavam a pseudocrença da inferioridade intelectual feminina relacionada às variações hormonais do ciclo menstrual.

-Demonstrou experimentalmente que a maior quantidade de homens em cargos de destaque se dava por fatores sociais e não biológicos.

-Realizou importantes estudos relacionados à Educação Especial.

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A psicologia aplicada

Lightner Witmer (1867 - 1956) utilizou pela primeira vez, em 1907, o termo psicologia clínica. No entanto, o foco era a aprendizagem e comportamento infantil, assim distanciava-se do conceito atual de psicologia clínica vinculada à psicoterapia.

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A psicologia na grande guerra

A primeira grande guerra (1914 - 1918), inspirou abordagens utilizadas no recrutamento e também no tratamento de soldados após o conflito. Contribuiu com métodos de avaliação e intervenção psicológica.

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Psicologia na grande guerra

Walter Dill Scott (1869 - 1955) aplicou princípios da psicologia com o objetivo de maximizar a eficácia das propagandas.

Foi o primeiro a introduzir a psicologia na administração e na seleção de pessoas.

Durante a primeira guerra, colaborou com o exército mediante a elaboração de testes de aptidão para o recrutamento militar.

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O impacto das guerras

-A primeira guerra popularizou a Psicologia Industrial - Organizacional (área da psicologia aplicada que estuda o comportamento humano no contexto do trabalho e das organizações. A sua principal função é melhorar o desempenho das empresas, o bem-estar dos funcionários e a eficácia das relações de trabalho, através da aplicação de princípios psicológicos).

-A segunda guerra empregou psicólogos no trabalho de guerra para realizar testes, selecionar e classificar os soldados. Além disso, a modernização do equipamento bélico motivou o surgimento da Psicologia da Engenharia (área da psicologia que se concentra na interação entre humanos e máquinas, tecnologias e ambientes de trabalho, com o objetivo de projetar e melhorar sistemas que sejam mais seguros, eficientes e amigáveis para o usuário).

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Estudos de Hawthorne

Os estudos de Hawthorne, realizados na Western Electric Hawthorne Works em Chicago entre 1924 e 1932, revelaram que a produtividade dos trabalhadores é influenciada por fatores sociais e psicológicos, e não apenas por condições físicas do ambiente de trabalho. A principal conclusão foi que a atenção e o reconhecimento dos trabalhadores pelos superiores geram um aumento na produtividade, o que é conhecido como "efeito Hawthorne".

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Lilian Gilbreth (1878 - 1972)

-Doutora em Psicologia Industrial pela universidade de Brown em 1915.

-Contribuiu para a aplicação da psicologia em vista da maior produtividade e eficiência no trabalho.

-Sofreu preconceito ao não poder colocar o seu nome na capa da obra The Psycological of Management que escrevera junto com seu esposo.

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Hugo Munsterberg (1863 - 1916)

-Aluno de Wundt que se afastou do estruturalismo.

-Através da obra On the Witness Stand, de 1908, fundou a Psicologia Forense.

-A obra abordava a aplicação da psicologia no sistema jurídico, particularmente na avaliação da credibilidade das testemunhas. Ele questionou a confiabilidade dos depoimentos de testemunhas oculares e investigou como fatores psicológicos podem influenciar a percepção e memória de eventos, contribuindo para a compreensão dos mecanismos subjacentes às falhas na identificação e reconhecimento.

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Psicologia da Gestalt.

A abordagem gestáltica, iniciada em meados de 1913, na Alemanha, enfatiza a "forma" ou "configuração".

A escola surge como reação crítica ao estruturalismo defendendo que a mente compreende experiências sensoriais como configurações inteiras.

Como exemplo para alustrar o conceito, Max Wertheimer (1880 - 1943) realizou experimentos do fenômeno Phi. Tal fenômeno diz respeito à ilusão de movimento ocasionada pelo visionamento de estímulos luminosos em intervalos de 30 e 200 milissegundos.

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Psicologia da Gestalt.

A teoria da Gestalt, fundada por Max Wertheimer, Kurt Koffka e Wolfgang Köhler, postula que o todo é diferente da soma das partes. Em outras palavras, a forma global que percebemos é diferente e mais complexa do que a mera combinação dos seus elementos individuais.

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Psicologia da Gestalt.

Em síntese, a Gestalt é uma teoria que busca explicar como as pessoas percebem e organizam estímulos visuais e sensoriais, enfatizando a importância da estrutura e da organização na experiência perceptiva.

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Leis da psicologia gestáltica.

A Gestalt apresenta uma série de leis que descrevem como o cérebro organiza e interpreta estímulos visuais, como proximidade, semelhança, fechamento, continuidade e figura fundo.

Gestalt aplicada ao design e à publicidade.

Os princípios da Gestalt são amplamente utilizados em design e publicidade para criar layouts eficazes e mensagens impactantes.

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Leis da psicologia gestáltica.

1 - Proximidade: Objetos que estão próximos tendem a ser percebidos como um grupo.

2 - Similaridade: Objetos que são semelhantes em forma, cor ou tamanho tendem a ser percebidos como um grupo.

3 - Fechamento: O cérebro tende a completar formas que estão parcialmente ocultas.

4 - Continuidade: O cérebro tende a seguir linhas ou formas contínuas, mesmo quando elas são interrompidas.

5 - Figura fundo: O cérebro tende a distinguir entre a figura (o objeto principal) e o fundo (o restante do campo visual).